заочного

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ «ПСИХОЛОГИЯ»
ФАКУЛЬТЕТ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ,
ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕНЕДЖМЕНТА
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ – «социальная работа», 1 курс, заочное
отделение
Психология как наука. Принципы психологии.
Психология и ее место среди наук.
Предмет и задачи психологии.
Основные этапы становления психологии.
Понятие о методах психологии. Классификация методов психологического
исследования.
6. Наблюдение и самонаблюдение. Их психологическое значение.
7. Эксперимент в психологии, его значение.
8. Психологическое тестирование. Роль теста в психологии.
9. Мозг и психика. Свойства психики.
10. Сознание как высшая форма отражения окружающего мира.
11. Критерии ясности сознания по К. Ясперсу
12. Фазность сознания в периоды сна и бодрствования.
13. Ощущение: понятие, физиологические основы.
14. Виды ощущений.
15. Свойства ощущений.
16. Основные свойства восприятия.
17. Отличия восприятия от ощущений.
18. Восприятие человека человеком.
19. Представление: понятие, физиологические основы.
20.Виды представлений.
21.Представление человека о себе. Я-концепция.
22.Понятие воображения, его основные отличия от образов восприятия и памяти.
23.Виды воображения.
24.Физиологические основы процессов воображения.
25.Развитие творческого воображения.
26.Мышление. Физиологические основы мышления.
27.Виды мышления.
28.Операции мыслительной деятельности.
29.Формы мышления.
30.Речь, функции речи.
31.Виды речи, их назначение.
32.Понятие внимания. Физиологические основы.
33.Функции внимания.
34.Память в системе познавательной деятельности. Физиологические основы памяти.
35.Процессы памяти: запоминание, сохранение и воспроизведение.
36.Виды и функции памяти.
37.Эмоции и чувства: понятие, физиологические основы.
38.Эмоциональные состояния.
39.Воля: понятие, физиологические основы.
40.Структура волевого акта
41.Мотивы и мотивация.
42.Психологическая характеристика навыков, умений, привычек.
43.Понятие деятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
44.Понятие о темпераменте. Учение И.П. Павлова о темпераменте.
45.Тип высшей нервной деятельности и темперамент.
46.Свойства темперамента.
47.Личность. Структура личности.
48.Индивид, субъект, личность, индивидуальность.
49.Основные свойства личности.
50.Самооценка личности и уровень притязаний.
51.Невербальное и вербальное общение.
52.Восприятие человека человеком.
53.Общая характеристика педагогической деятельности.
54.Педагогический процесс.
55.Виды внимания.
56.Потребности как источник активности личности.
57.Характер. Типология характеров
58.Этапы подготовки теста к практическому использованию.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ВДВ «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
ФАКУЛЬТЕТ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ,
ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕНЕДЖМЕНТА
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ – «социальная работа», 2 курс, заочное
отделение
1. Определение общения
2. Предмет и задачи психологии общения как отрасли психологического знания.
3. Виды и уровни общения
4. Функции общения
5. Речь как средство общения.
6. Социально-психологическая характеристика деловых и личностных взаимоотношений.
7. Характеристика социальной перцепции
8. Эффекты социальной перцепции: ореола, новизны, первичности
9. Идентификация и эмпатия.
10. Коммуникативные барьеры.
11. Структура коммуникативного действия.
12. Виды коммуникаций.
13. Сущность и типы взаимодействия людей.
14. Транзактный анализ Э. Берна.
15. Общение с позиций символического интеракционизма и других зарубежных теорий.
16. Влияние самооценки на содержание и способы общения.
17. Проблема застенчивости в психологии общения.
18. Деформация содержания и средств общения в состоянии стресса и фрустрации.
19. Специфика проявления в речи состояния эмоциональной напряженности. Методы
самоуправления в стрессовой ситуации общения.
20. Социально-психологическая характеристика конфликтов. Типология поведения в
конфликте.
21. Конструктивный и деструктивный конфликт, функции. Управление конфликтной
ситуацией.
21. Деловое и межличностное общение: общий сравнительный анализ
22. Типы манипуляторов
23. Невербальные средства коммуникации
24. Виды социального влияния.
25. Стратегии поведения в конфликтной ситуации (по Томасу).
26. Средства общения и их использование для передачи ложной информации.
27. Информационная функция общения. Проблемы искажения и потерь информации при
вербальном общении.
28. Типичные ошибки общения и их коррекция.
29. Понятие и цель социального влияния.
30. Психологические модели социального влияния.
31.Основные формы лжи и виды обмана.
32.Вербальные возможности сообщения ложной информации.
33.Невербальные проявления обмана.
34.Меры предосторожности, необходимые при истолковании поведенческих признаков
обмана
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ВДВ – ОСНОВЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
ФАКУЛЬТЕТ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ,
ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕНЕДЖМЕНТА
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ – «социальная работа» 2 курс заочное
отделение
1. История психологического консультирования (эра зарождения, профессионального
консультирования, психотерапевтического консультирования).
2. Понятие психологического консультирования. Цели и задачи психологического
консультирования.
3. Специфика психологического консультирования. Его отличия от психокоррекции и
психотерапии.
4. Основные подходы к психологическому консультированию в отечественной
школе.
5. Общая характеристика подходов в психологическом консультировании,
ориентированных на инсайт.
6. Экзистенциальное консультирование.
7. Гештальт-консультирование.
8. Общая характеристика подходов в психологическом консультировании,
ориентированных на действие.
9. Поведенческое консультирование.
10. Рационально-эмотивное консультирование .
11. Стратегическое консультирование.
12. Общая характеристика эклектических подходов в консультировании.
13. Мультимодальное консультирование.
14. Экспрессивная психотерапия.
15. Пространственные и временные аспекты консультативной беседы.
16. Технологии ведения консультативной беседы.
17. Этапы консультативной беседы.
18. Базовые навыки консультирования: перефразирование, отражение чувств,
присоединению чувств к содержанию, уточняющие вопросы.
19. Первый этап консультативной беседы: знакомство с клиентом и начало беседы.
20. Второй этап консультативной беседы: расспрос клиента, формирование и проверка
консультативных гипотез
21. Третий этап консультативной беседы: оказание воздействия.
22. Четвертый этап консультативной беседы: завершение консультативной беседы.
23. Типы клиентов по характеру запроса.
24. Типы клиентов по особенностям восприятия психических событий.
25. Типы клиентов по способу работы со своими проблемами.
26. Техники контрпорадокса при работе с «трудным клиентом».
27. Виды консультативных отношений: манипуляция, конфронтация, опека,
вдохновение.
28. Понятие психологического кризиса. Типы кризисов: травматические, развития и
жизни, духовный. Стадии развития кризисного процесса.
29. Кризис развития и жизни. Консультативная помощь
30. Основные принципы кризисной интервенции. Стадии работы с кризисом. Методы
работы с клиентом, находящимся в кризисе.
31. Понятие насилия, виды насилия. Социальные и культурные факторы риска
применения насилия. Последствия жестокого обращения и домашнего насилия.
32. Принципы работы специалистов с жертвами насилия. Методы оказания
психологической помощи жертвам насилия.
33. Понятие стресса (Г.Селье). Стадии развития значение для организма и социальнопсихологическая пормощь
34. Понятие
стравматического
стресса.
Диагностические
критерии
посттравматического стрессового расстройства личности (ПТСР).
35. Психологические механизмы возникновения посттравматического стресса.
36. Методы работы с посттравматическим стрессовым расстройством: ослабление
травматического события, дебрифинг.
37. Общие сведения о суициде.
38. Методы работы с суицидальным клиентом. Оценка степени летальности.
39. Психология горя.
40. Психологическая помощь клиенту, переживающему горе. Особенности
консультативной беседы с умирающим человеком.
41. Особенности консультативной помощи семье тяжелобольного клиента.
42. Этические стандарты психологического консультирования.
43. Основные требования к личности консультанта.
44. Роль и место консультанта в психологическом консультировании
45. Приемы и способы воздействия в консультировании.
46. Особенности психологической помощи клиентам, пострадавшим от насилия
47. Экзистенциальное-гуманистическое направление. Когнитивные и поведенческие
направления.
48. Принципы и методы работы специалиста с детьми, пострадавшими от жестокого
обращения и насилия
49. Типы клиентов и особенности взаимоотношений социальный работник – клиент
50. Процесс психологического консультирования
51. Специфика консультативных отношений
52. Эмоциональные техники в консультировании
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ – ПЕДАГОГИКА
ФАКУЛЬТЕТ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ,
ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕНЕДЖМЕНТА
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ – «социальная работа» 4 курс заочное
отделение
1. Перечислить составляющие системы образования.
2. Учредители образовательных учреждений.
3. Обязанности федеральных органов государственной власти и органы управления
образованием.
4. Полномочия субъектов Р.Ф. в области образования.
5. Обязанности органов местного самоуправления.
6. Компетенция и ответственность образовательного учреждения.
7. Функциональные обязанности директора общеобразовательного учебного заведения.
8. Понятие о дидактике.
9. Основные понятия теории обучения.
10. Структура педагогического процесса.
11. Педагогика высшей школы.
12. Развитие медицинской педагогики.
13. Понятия человек, личность, индивид.
14. Биологическая концепция развития личности.
15. Социологическая концепция развития личности.
16. Биосоциальная концепция развития личности.
17. Возрастные и личностные особенности обучающихся.
18. Пути и способы развития познавательной и профессиональной мотивации студентов.
19. Закономерности обучения.
20. Принципы обучения.
21. Что такое преподавание?
22. Движущие силы процесса обучения. Функции процесса обучения.
23. Структура процесса обучения.
24. Педагогический закон. Правила обучения.
25. Становление и развитие индивидуальности человека.
26. Религиозные традиции и нравственность.
27. Семейное воспитание.
28. Ошибки семейного воспитания.
29. Влияние стиля педагогического общения на результаты воспитания.
30. Закон единства целей, содержания, методов воспитания.
31. Гражданское воспитание. Эстетическое воспитание.
32. Содержание образования.
33. Личностно-ориентированнный подход к определению сущности содержания
образования.
34. Теории материального, формального, дидактического прагматизма содержания
образования.
35. Государственный образовательный стандарт.
36. Федеральный компонент.
37. Национально-региональный компонент.
38. Школьный компонент.
39. Учебный план. Учебные программы, учебники, пособия.
40. Выбор форм организации учебной деятельности.
41. Индивидуально-обособленные формы организации обучения.
42. Парные формы организации обучения.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Групповые, коллективные формы организации обучения.
Хронокарта лекции, практического занятия.
Деловые игры, разыгрывание ролей.
Подготовка и защита рефератов, курсовых и дипломных работ.
Понятие средства обучения.
Диагностика качества обучения.
Виды обучения.
Аудиовизуальные средства обучения и контроля.
Классификация технических средств обучения.
Виды контроля. Формы контроля.
Мотивационная основа образования взрослых.
Форма урока в традиционном обучении.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ – ПСИХОЛОГИЯ
ФАКУЛЬТЕТ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ,
ВЫСШЕГО СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕНЕДЖМЕНТА
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ – «социальная работа» 4 курс заочное
отделение
1.Психология как наука. Принципы психологии.
2.Психология и ее место среди наук.
3.Предмет и задачи психологии.
4.Основные этапы становления психологии.
5.Понятие о методах психологии. Классификация методов психологического
исследования.
6.Наблюдение и самонаблюдение. Их психологическое значение.
7.Эксперимент в психологии, его значение.
8.Психологическое тестирование. Роль теста в психологии.
9.Мозг и психика. Свойства психики.
10.Структура психики.
11.Сознание как высшая форма отражения окружающего мира.
12.Критерии ясности сознания по К. Ясперсу
13.Фазность сознания в периоды сна и бодрствования.
14.Ощущение: понятие, физиологические основы.
15.Виды ощущений.
16.Свойства ощущений.
17.Восприятие: понятие, физиологические основы.
18.Основные свойства восприятия.
19.Отличия восприятия от ощущений.
20.Восприятие человека человеком.
21.Представление: понятие, физиологические основы.
22.Виды представлений.
23.Представление человека о себе. Я-концепция.
24.Понятие воображения, его основные отличия от образов восприятия и памяти.
25.Виды воображения.
26.Физиологические основы процессов воображения.
27.Развитие творческого воображения.
28.Мышление. Физиологические основы мышления.
29.Виды мышления.
30.Операции мыслительной деятельности.
31.Формы мышления.
32.Мышление и речь.
33.Речь, функции речи.
34.Виды речи, их назначение.
35.Понятие внимания. Физиологические основы.
36.Функции внимания.
37.Память в системе познавательной деятельности. Физиологические основы памяти.
38.Процессы памяти: запоминание, сохранение и воспроизведение.
39.Виды и функции памяти.
40.Эмоции и чувства: понятие, физиологические основы.
41.Эмоциональные состояния.
42.Воля: понятие, физиологические основы.
43.Структура волевого акта
44.Мотивы и мотивация.
45.Психологическая характеристика навыков, умений, привычек.
46.Понятие деятельности.
47.Понятие о темпераменте. Учение И.П. Павлова о темпераменте.
48.Тип высшей нервной деятельности и темперамент.
49.Свойства темперамента.
50.Личность. Структура личности.
51.Индивид, субъект, личность, индивидуальность.
52.Основные свойства личности.
53.Самооценка личности и уровень притязаний.
54.Невербальное и вербальное общение.
55. Межличностные отношения в группе.
56. Классификация малых групп.