ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РОМАНА «ЕВГЕНИИ ОНЕГИН». ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИИ РОМАНА Цель: научить определять внутреннюю закономерность построения произведения, видеть общность формы и содержания, связывать логику повествования с концепцией образов, проблемами, идеей произведения. Определить роль композиции как художественной особенности произведения. Оформление урока: доска с записью темы, заготовка с обозначением уже известных факторов о композиции, перечень художественных средств, относящихся к особенностям романа, тексты романа «Евгений Онегин», листы для работы. Ход урока: 1. Объявление темы урока с выделением особого блока в изучении темы «художественные особенности». Вопрос: Как вы думаете, что означает сочетание слов «художественные особенности» Ответ: Художественный - особый прием в изображении действительности. Особенность - особенный, отличный от других прием , который отличает это произведение от других произведений как этого автора, так и других авторов. Вопрос: Давайте подумаем, что может быть отнесено к таким приемам. Обратимся к комплексному анализу текста. Тема? Ответ: Нет, не может, т. к. тема может быть реализована на любом материале. Вопрос: Приведите пример. Ответ: Тема любви - «Ромео и Джульетта», «Бедная Лиза», «Ася» и т. д. Вопрос: Идея? Ответ: Нет, не может. Во-первых, это не прием, а основная мысль произведения, она принадлежит только данному произведению. Вопрос: Конфликты, проблемы? Ответ: Нет, мы уже говорили, что конфликты и проблемы повторяются в разных произведениях, и их можно обобщить и классифицировать в рамках целого ряда произведений. Вопрос: Сюжет? Ответ: Нет, т. к. на один и тот же сюжет могут быть написаны различные произведения. Пример - бродячие сюжеты сказок и литературных произведений. «Пир во время чумы» -«Декамерон» и т.д. Вопрос: Композиция? Ответ: Да. Принцип построения произведения и соотношение его частей присущи только данному произведению Записываем на доске Художественные особенности Композиция Вопрос: Система образов? Ответ: Да, т. к. образы оригинальны, и их взаимоотношения определяются замыслом автора. Записываем на доске Художественные особенности Система образов Композиция Вопрос: Стиль? Ответ: Да, т. к. мы знаем, что настоящего художника отличает именно стилевое своеобразие. Стиль Пушкина, Толстого, Достоевского. Художественные особенности Композиция система образов стиль Вопрос: Жанр? Ответ: Да, т. к. существует термин «жанровое своеобразие». Существуют определенные жанры, но есть и особенные, созданные автором жанровые формы: роман в стихах, мелодрама, трагикомедия. Художественные особенности Записываем на доске Вопрос: Давайте проанализируем, что из приведенного уже нам известно. Ответ: Особенности жанра, частично образы, частично композиция. Вопрос: Следовательно , мы вычеркиваем «жанр», ставим !?! около «стиля», ставим ?! около «системы образов» и останавливаемся на «композиции» Художественные особенности ?! Система образов Итак, мы из большого блока выделили частичную проблему «особенности композиции романа». Вопрос: Что мы уже знаем о композиции? Ответ: 1. Роман разделен на главы 8 + Путешествие (9) + 10 (зашифрованная). 2 .Наличие внесюжетных элементов (письмо, сон, песня девушек). Вопрос: Зачем они нужны? Ответ: Украсить текст, объяснить психологию героев. 3. Наличие лирических отступлений (своеобразие жанра «роман в стихах»). 4.Наличие автора - рассказчика - лирического героя (система образов часть). 5.Пролог - основное действие - нет эпилога. Учитель открывает доску с записью перечисленных фактов Учитель: целью нашего сегодняшнего исследования является изучение внутренней структуры текста и попытка понять логику повествования и разви тия образов с выходом на идею романа. Давайте перечислим эпизоды сюжета, которые являются основополагающими. Работают две группы: I - от смерти дяди до дуэли. II - от дуэли до окончания романа. Представители от каждой группы выписывают их на доске с двух сторон 1 группа Смерть дяди Знакомство с Ленским Знакомство с Татьяной Признание Татьяны Объяснение Онегина Именины. Ссора с Ленским Дуэль II группа Отъезд Ольги Татьяна в доме Онегина Татьяна выходит замуж Встреча с Татьяной Письмо Онегина Объяснение Татьяны Учитель: мы видим, что есть определенная повторяемость событий. Представьте, что это два разных произведения и постройте сюжет, выделив завязку, кульминацию, развязку в каждом из них. Письмо Письмо Встреча, объяснение. Встреча, объяснение. Строят на доске В дальнейшем мы будем обозначать 81 - встреча Онегина и Татьяны в доме Лариных П1 - письмо Татьяны к Онегину 01 - объяснение Онегина с Татьяной 82 - встреча Онегина и Татьяны в Петербурге П2 - письмо Онегина к Татьяне 02 - объяснение Татьяны с Онегиным Вывод: Итак, мы могли получить два отдельных произведения. Давайте попросим ребят. которые готовились, представить нам картину взаимоотношений героев в каждом из них. Ученица I - Татьяна I Ученица II - Татьяна II Ученик I - Онегин I Ученик II - Онегин II Читают: Читают: Письмо Татьяны Письмо Татьяны Объяснение Онегина Объяснение Онегина В результате чтения становится очевидным контраст положений и эмоций в парах. Вопрос Ребята, какое первое желание появляется у вас после прочтения? Ответ Поменять местами героев в парах Татьяна (I) Татьяна (II) Онегин (II) Онегин (I) Вопрос Почему? Ответ Эта пара (I) - любят друг друга, они чисты, искренни, готовы жертвовать собой ради любви, ждут ответного чувства, даже текст их писем похож, можно найти одинаковые выражения, их ждет долгая счастливая жизнь. Ответ А эта пара? (II) Ответ тоже похожи - взрослые, опытные, разуверившиеся, холодные, светские люди, хотя Татьяна все-таки любит Онегина, она лучше, чем он, она наказывает его за не-любовь. Вопрос Скажите, а что было бы, если бы Пушкин соединил две эти пары так, как мы это представляем Ответ = Получилась бы совсем другая история = Не было бы конфликтов и проблем = Было бы неинтересно Вывод: значит, необходимо было построить так произведение, чтобы стали очевидны все противоречия героев. И А. С. Пушкин строит удивительное произведение проводит героев через испытания, в результате которых они меняются. Давайте вернемся к схеме и попытаемся понять, как все это происходило. Вот первая часть (I) Вот первая часть (II) Перевернуто, т. к. все наоборот. Давайте обратимся к математике. Получилась «Синусоида» Давайте вернемся к схеме и попытаемся понять, как все это происходило. Вот первая часть (I) Вот первая часть (II) Перевернуто, т. к. все наоборот. Давайте обратимся к математике. Получилась «Синусоида» Синусоида может замкнуться в круг. Если ее свернуть, тогда: Синусоида может замкнуться в круг. Если ее свернуть, тогда: Применяется лучевая симметрия, есть точка пересечения «X». Это тот момент в произведении, который определяет весь ход дальнейшего повествования. Вопрос Что означает эта точка? Ответ: Дуэль. Т. к. после дуэли Онегин уехал. Татьяна осталась одна. Все изменилось. Вывод: Теперь мы обоснованно можем утверждать, что именно «дуэль» является подлинной кульминацией произведения, а тем отрезком, когда происходят самые главные события не в жизни героев, а в развитии их души, является время от объяснения Онегина до его встречи с Татьяной. Здесь мы впервые встречаемся с таким явлением, как «диалектика души» - приемом, который считается открытием Л. Н. Толстого. Как, почему и при каких условиях это произошло - тема нашего следующего урока, где мы будем говорить о дру гой особенности этого произведения - системе образов. Давайте запишем еще одну особенность композиции - «зеркальная композиция». Мотив «зеркала» в русской литературе « отдельная глава» изучения, а сегодня мы узнали: Закончите предложение: Я узнал, что.. Подведение итогов работы.