Аннотация Логика

Аннотация
к рабочей программе дисциплины (модуля)
логика
№
Виды учебной работы и
трудоемкость в часах
Темы дисциплины
Л
П
СРС
К
1.
Доказательство и опровержение
2
4
11
11
2.
Логические и методологические основы аргументации и
критики
3
6
11
11
3.
Теория и факты
2
4
4,5
4,5
4.
Гипотеза и догадка
3
6
4,5
4,5
5.
Логика педагогического решения
4
5
5
36
36
2
Итого:
1. Целью освоения учебной дисциплины является - формирование культуры
мышления магистрантов.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля).
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие общекультурные компетенции:
способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
способность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения (ОК-2);
способностью к коммуникации в устной и письменной формах для решения задач
профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью творчески решать многообразие современных научных проблем и
практических задач в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретикометодологического мышления (ОПК-3);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты освоения:
знать:
• логические законы (законы мышления);
• ошибки, возникающие при нарушении логических законов;
• основные понятия и категории логики, методы и алгоритмы, относящиеся к
логическому анализу информации;
• правила определения понятий, классификацию и систематизацию как логические
понятия;
способы аргументации и опровержения;
лояльные и нелояльные приемы полемики;
уметь:
• использовать логические операции классификации и систематизации процессов,
систем, явлений, объектов физической культуры и спорта, формулировать новые понятия
и термины;
• находить и классифицировать нарушения логических законов;
• применять логические законы в речи, связанной с профессиональной деятельностью;
• логически грамотно вести диспуты, полемику, дискуссии в профессиональной
деятельности;
• осуществлять прямое, косвенное и генетическое доказательство;
• осуществлять критику тезиса, аргумента и демонстрации оппонента;
• вести полемику при помощи лояльных приемов;
• активно использовать различные формы аргументации и опровержения;
• достигать в процессе полемики поставленной цели;
• противостоять нелояльным приемам ведения полемики;
• делать логические выводы и определять структуру рассуждений, давать им
логическую оценку;
• критически относиться к своим и чужим идеям, самостоятельно оценивать сложные,
проблемные ситуации, явления и процессы;
владеть:
• методами анализа и оценки речи собеседника и оппонента;
• основными риторическими приемами и навыками, необходимыми для произнесения
публичной речи и ведения полемики;
• лояльными приемами аргументации и полемики;
• логическими приемами нахождения фактов и аргументов;
• опытом применения контрприемов в случае использования нелояльных приемов
ведения полемики;
• методологией научного познания: правилами индуктивной и вероятностной логики,
гносеологическим моделированием эмпирических и теоретических уровней познания.
•
•
3. Краткое содержание дисциплины.
Доказательство и опровержение.
Общая характеристика доказательства. Доказательство - логическая основа научных
знаний. Доказательство и убеждение. Связь доказательства с выводным знанием.
Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Аргументация как
совокупность приемов в обоснования тезиса. Прямое и косвенное доказательство.
Понятие прямого доказательства. Виды непрямых (косвенных) доказательств.
Опровержение. Прямой и косвенный способы опровержения. Опровержение тезиса,
аргументов и демонстрации.
Логические и методологические основы аргументации и критики
Аргументация и доказательство. Состав аргументации: субъекты, структура. Способы
аргументации: обоснование и критика. Критика и опровержение. Правила и ошибки
аргументации и критики. Поля аргументации.
Требования к содержанию научной работы и ее изложению. Искусство спора. Ошибки
некорректного общения. Нравственные основы диалога и полемики в спортивных
состязаниях.
Логика и эвристика. Эмпирический и теоретический уровни знаний
Понятие теории. Содержательные и формализованные теории. Виды теоретических
объектов. Теория как средство дедуктивной и индуктивной систематизации эмпирических
фактов.
Содержание научной теории. Структура социальной теории. Функции научной теории.
Истинность и правильность научной теории. Логические требования к научной теории.
Вывод: его понятие и структура. Вывод и доказательство. Прямой вывод и вывод от
противного.
Понятие гипотезы и ее структура. Виды гипотез в общении. Понятие версии. Логические
правила построения гипотезы. Гипотезы и версии. Правила работы с версиями в теории и
методике физической культуры и спорта.
Построение гипотезы. Проверка гипотезы. Способы доказательства гипотез.
Опровержение гипотез. Специфика доказательств социальных гипотез. Рабочая гипотеза и
версия в магистерских диссертациях.
Логика педагогического решения
Понятие педагогического решения. Понятие логической формы выработки
педагогического решения. Нестандартные, творческие и стандартные, традиционные
решения. Диалектико-логическая форма выработки педагогического решения.
4. Аннотация разработана на основании:
1. ФГОС ВО по направлению 49.04.01 физическая культура;
2. ООП ВО по направлению 49.04.01 физическая культура.