Рабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Луговская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа
Предмет – Основы религиозной культуры и светской этики
Учебный год – 2012 – 2013 учебный год
Класс – 4
Количество часов в год – 34 часа
Количество часов в неделю – 1 час
Учитель: Моисеенко Людмила Петровна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём
мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об
обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для
качества образования, становления личности.
Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках
культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями
с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного
процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России,
достаточно высок, чтобы остаться без ответа.
В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости
решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.
В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики»,
имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности,
гуманизм и духовные традиции.
Рабочая программа составлена на основе:
1. Требований Стандарта (п. 12.4);
2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] –
М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).
3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. —
М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).
4. Основной образовательной программы начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Луговская средняя общеобразовательная школа Тюменского муниципального района.
5. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. Основы религиозных культур и светской этики. А.Я.Данилюк. М.«Просвещение», 2010 г.
Общая характеристика учебного предмета
Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской
культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по
педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен
обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых
связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных
идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их
значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении
образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина,
соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и
межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
Цель и задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ:
 знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных
культур и светской этики;
 развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи,
общества;
 обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и
формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и
культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
 развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного
уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в программе обучения
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики изучается на переходной стадии от начальной к основной
ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя
этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие
аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет
начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями
религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.
В МАОУ Луговской СОШ, на основе образовательных, культурных и религиозных потребностей обучающихся и их родителей
(законных представителей), определен модуль Основы светской этики учебного курса ОРКСЭ в 2012-2013 учебном году, предлагаемый для
изучения.
Содержание учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия – и представляется
четырьмя основными тематическими блоками (разделами).
Учебный курс создает мировоззренческую и ценностную основу для интеграции разнопредметного гуманитарного учебного
содержания в основной школе. Российскую историю, литературу, искусство легче понять и, следовательно, принять, зная их
культурологические основы, понимая те идеалы, ценности, жизненные приоритеты, которые разделяли и к которым стремились наши
предки. Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного
феномена мировой культуры; понимания культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства
российской жизни.
Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:
 понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;
 знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи,
общества;
 формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской
этики в России;
 формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;
 формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе
многонационального многоконфессионального народа России;
 знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры
многонационального народа России;
 укрепление веры в Россию;
 укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Обучение детей по программе курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и
уважения к истории и культуре всех народов;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на
основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных
коммуникативных и познавательных задач;
- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы
культурных традиций многонационального народа России;
- знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в истории и современности России;
- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Содержание учебного модуля «Основы светской этики»
Россия – наша Родина.
Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.
Ценность родства и семейные ценности. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах
разных
народов.
Нравственный
образец
богатыря.
Дворянский
кодекс
чести.
Джентльмен
и
леди.
Государство
и
мораль
гражданина.
Образцы
нравственности
в культуре
Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность. Трудовая мораль. Нравственные традиции
предпринимательства. Что значит «быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и
счастье. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали.
Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – за и против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя
сделал. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Используемый учебно-методический комплект
Учебная
Учебники,
Методические
Дидактические
Материалы
программа
учебные пособия
материалы
материалы
для контроля
Программы
общеобразовательных
учреждений. 4-5 классы.
Учебник «Основы
духовно-нравственной
культуры народов России.
Основы
религиозных Основы светской этики. Проектные задачи в
культур и светской этики. Электронное пособие к начальной школе:
Книга
для
учителя. учебному пособию. – пособие для учителя /
Основы религиозных
культур и светской этики.
А.Я.Данилюк. М.«Просвещение», 2010 г.
Основы светской этики:
учебник для 4 класса
общеобразовательных
учреждений.
М.Т.Студеникин. – М.:
ООО «Русское слово –
учебник», 2012г.
Справочные
материалы М.: Просвещение, 2011.
для общеобразовательных
учреждений.
–
М.:
Просвещение, 2011.
Основы
религиозных
культур и светской этики.
Книга для родителей. – М.:
Просвещение, 2011.
Распределение учебного материала по блокам
№ блока
Блок 1
Блок 2
Блок 3
Блок 4
Наименование блок
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в
жизни человека и общества.
Основы религиозных культур и светской этики.
Основы религиозных культур и светской этики.
Духовные традиции многонационального народа России.
Всего часов
1 час
16 часов
12 часов
5 часов.
А.Б.Воронцов,
В.М.Заславский,
С.Е.Егоркина и др.; под
ред. А.Б.Воронцова. –
М.: Просвещение, 2011. –
(Стандарты второго
поколения).
Контрольноизмерительные
материалы – критерии
оценивания проектных и
творческих работ,
составленные учителем
Календарно-тематическое планирование модуля «Светская этика»
№
Тема
Основные
Методика и виды
п/п
урока
понятия
работ
Методы и формы
контроля,
Требуемые
Домашнее задание,
ресурсы
привлечение
родителей
рефлексии
1
Россия – наша
Родина.
Что такое
духовный мир
человека. Что
такое
культурные
традиции и для
чего они
существуют.
беседа,
комментированное
чтение,
устный
рассказ на тему,
работа
с
иллюстративным
материалом
Творческая работа
«Составление
Программа
комплексного
предложений со
словами Россия,
Отечество,
учебного
патриот, президент,
духовные ценности»
«Основы
курса
религиозных
Посоветуйтесь с
родителями и
назовите несколько
традиций, принятых
в вашей семье.
Какие ценности
лежат в основе
традиций вашей
семьи.
культур и
светской
этики». Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№1
стр.4-5
2
Что такое светская
Что такое этика.
Что значит
беседа,
комментированное
Творческая работа
Учебное
пособие
Кто был
основателем науки
Дата
этика.
светская этика и
что она
предполагает.
чтение,
устный
рассказ на тему,
работа
с
иллюстративным
материалом
«Составление
предложений со
словами культура,
моральный,
этический.»
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№2
«Этика»? Что
означает слово
«мораль»? Что
помогает понять
светская этика?
Стр.6-7
3
4
Культура и мораль.
Особенности морали.
Что означает
слово
«культура».
Почему
культуру
называют второй
природой. Как
возникла
мораль.
беседа,
самостоятельная
работа
с
источниками
информации,
комментированное
чтение,
устный
рассказ на тему,
работа
с
иллюстративным
материалом
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
В чём
особенности
морали. Есть ли
единый список
моральных
правил. Кто
должен
заботиться о
соблюдении
моральных норм
в обществе.
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом
Самостоятельная
работа «Выписать из
электронном
сопровождении к
уроку.
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№3
Стр.8-9
пособия основные
особенности морали
как
вида духовнонравственной
культуры»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№4
Стр.10-11
Приведи примеры
материальной и
духовной культуры.
Объясни, почему
возникла мораль.
Вместе с
родителями составь
свод моральных
норм, принятых в
вашей семье.
Подумай и обсудите
с родителями или
друзьями, нужны ли
в обществе
специальные
«смотрители за
моралью». Почему
плохо быть
равнодушным?
Приведи примеры
неравнодушного
поведения людей в
сложных или
опасных ситуациях.
5
6
7
Добро и зло.
Добро и зло .
Добродетель и порок.
Что такое добро
и что входит в
понятие добра.
Что такое зло и
какие есть
наиболее
распространённ
ые его
проявления.
Почему нужно
стремиться к
добру и избегать
зла.
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём
Самостоятельная
работа «Выписать 2-3
Как менялись
представления о
добре и зле в
ходе истории.
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
Самостоятельная
работа «Найти в
тексте два
Что такое
добродетель.
Что такое порок.
Что такое
предложения,
которые показались
особенно
важными»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№5
Стр.12-13
электронном
сопровождении к
уроку
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№6
Назови поступки,
которые вы
считаете морально
добрыми. Часто ли
вы сами так
поступаете? Почему
важно бороться со
злом? Обоснуйте
свою точку зрения.
Вместе со
взрослыми найдите
в литературе,
Интернете примеры
представлений
людей о добре и зле
в разные
исторические эпохи.
Стр 14-15
определения
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Расспросите
родителей, бабушек
дедушек, чем
знамениты Лев
добродетель
человека.
8
9
Добродетель и порок.
Свобода и моральный
выбор человека.
Что такое
свобода. Как
связана свобода
с моральным
выбором. В
каких ситуациях
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
добродетели,
подчеркнуть их»
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом
Самостоятельная
работа «Найти в
тексте
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
Самостоятельная
работа «Выписать из
текста
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№7
Стр.16-19
слова с
противоположным
значением.
Выписать две- три
пары»
пособия, что
предполагает
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№8
Стр.20-21
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
Яшин, Чулпан
Хаматова, Юрий
Гагарин,Ирина
Слуцкая. Почему
они могут служить
примером для
подражания?
Обсуди с
родителями, какие
качества главных
героев сказки Г.-Х.
Андерсена
«Снежная
королева», вы
назвали бы
добродетельными, а
какие - порочными.
Расскажи о своих
или о поступках
своих знакомых,
которые могут быть
оценены как
добродетель ли как
порочные.
Обсуди с
родителями герои
каких сказок
представляют
добро, а какие- зло.
10
11
12
Свобода и
ответственность.
Моральный долг.
Справедливость.
морального
выбора чаще
всего
оказывается
человек.
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом
свободный
Что такое
ответственность.
При каких
условиях
возможно
ответственное
поведение.
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Самостоятельная
работа «Выписать из
текста
Что такое
моральный долг.
В чём
особенность
морального
долга. Какие
моральные
обязанности ест
у человека.
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Самостоятельная
работа «Составить
Справедливость.
беседа,
Самостоятельная
выбор»
учебнику. Урок
№9
Стр.22-23
пособия, что входит в
отношения
ответственности»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 10
Стр.24-25
предложение со
словом долг»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 11
Выберите дела, за
которые отвечаете
вы: выполнение
дом. заданий,
наведение порядка
на своём столе,
покупка продуктов,
прогулка с собакой,
стирка, уборка
квартиры.
Подобрать
пословицы, в
которых говорилось
бы
о долге человека.
Стр.26-27
Учебное
Придумать рассказ
Моральные
правила
справедливого
человека.
13
14
Альтруизм и эгоизм.
Дружба.
Альтруизм.
Эгоизм.
Здоровый
эгоизм.
Добродетельные
отношения.
Дружба.
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
работа «Составить
план
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Самостоятельная
работа «Найти и
выписать
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
статьи из пособия»
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 12
о
справедливом и
несправедливом
человеке
Стр. 28-29
определения
альтруизма и
эгоизма»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 13
Посоветуйся с
родителями и
приведи примеры
разумного эгоизма.
Стр.30-31
электронном
сопровождении к
уроку
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
Написать рассказ о
своём друге
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
15
Что значит быть
моральным.
Добро и зло.
Добродетель.
Свобода.
Моральный
выбор.
Моральные
нормы.
16
Подведение итогов.
№ 14
Стр.32-33
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом
Самостоятельная
работа «Продолжить
Групповая работа,
обсуждение,
подготовка
творческой работы,
разработка
критериев
оценивания.
Самостоятельная
работа учащихся по
предложение «Быть
моральным – это
значит…»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 15
Подготовиться к
сочинению «Что
такое
добро и зло»
Стр.34-35
составлению плана
будущей творческой
работы.
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 16
Редактирование,
обсуждение с
родителями, подбор
иллюстративного
материала.
Стр.36-37
17
Подведение итогов.
18
Род и семья-исток
нравственных
отношений.
Презентации
творческих работ
Род. Семья.
Фамилия.
Родословная.
беседа,
самостоятельная
работа с
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
Учебное
пособие
«Основы
Вместе с
родителями
составьте свою
19
Нравственный
поступок.
Поступок.
Нравственный
поступок.
Мотив. Цель
поступка.
Средства
достижения
цели. Действие.
Результат.
20
Золотое правило
нравственности.
Золотое правило
нравственности
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
электронном
сопровождении к
уроку
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Самостоятельная
работа «Выписать из
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
Самостоятельная
работа «Выписать из
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 18
родословную.
Придумайте и
изобразите герб
своей семьи.
Стр.38-39
пособия пять
компонентов
нравственного
поступка»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 19
Выбрать и
проанализировать
поступок любимого
героя литературного
произведения
Стр.40-41
положительной или
отрицательной
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 20
формулировке»
Стр. 42-43
пособия золотое
правило
нравственности в
Оценить поступок
героя
сказки с точки
зрения
золотого правила
нравственности
материалом, работа
со словарём.
21
22
23
Стыд, вина и
извинение.
Честь и достоинство.
Совесть.
Стыд. «Ложный
стыд». Вина.
Раскаяние.
Честь.
Достоинство.
Кодекс чести.
Совесть. Стыд.
Размышления.
Чувства. Воля.
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
Самостоятельная
работа «Составить
план
электронном
сопровождении к
уроку
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 21
Подготовьте
вопросы к тексту в
учебнике.
Стр 44-45
электронном
сопровождении к
уроку
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 22
Подобрать
пословицы, в
которых говорилось
бы
о чести и
достоинстве
Стр.46-47
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Обсудите с
родителями, что
значит испытывать
муки совести.
24
25
Нравственные
идеалы.
Нравственные
идеалы.
Богатырь.
Рыцарь. Правила
честного
поединка.
Джентльмен.
Леди.
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
статьи»
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Самостоятельная
работа «Составить
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 23
Стр.48-49
несколько
предложений о
подвигах русских
богатырей или
рыцарей»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 24
Подготовить
рассказ н
тему
«Нравственный
образец богатыря»
Стр.50-51
электронном
сопровождении к
уроку
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 25
Стр.52-53
Подготовить
рассказ на
тему «Джентльмен
и
леди»
со словарём.
26
Образцы
Нравственность.
нравственности
в Культура.
культуре Отечества.
Культура
России. Патриот.
Защитник
Отечества.
Коллективист.
27
28
Этикет.
Семейные праздники.
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Словарный диктант
по содержанию 18-24
уроков.
Этикет. Образец. беседа,
Правила этикета. самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
Праздник.
Подарок.
Праздничный
ритуал.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
электронном
сопровождении к
уроку
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 26
Ответить на вопрос
Стр.54-55
Отечества?»
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 27
Составить перечень
«Кого из
современников
можно назвать
героями
защитниками
правил этикета,
которые
должен соблюдать
школьник.
Стр.56-57
электронном
сопровождении к
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
Подготовить
рассказ о
семейном
празднике.
29
Жизнь человека высшая нравственная
ценность.
Ценности.
Жизнь человека.
Уникальность,
неповторимость
жизни.
30
Любовь и уважение к
Отечеству.
Государство.
Гражданин.
Мораль.
Патриотизм.
Народ.
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
уроку
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
со словарём.
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
беседа,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
работа с
иллюстративным
материалом, работа
Коллективная
рефлексия,
предусмотренная в
приложение к
учебнику. Урок
№ 28
Стр 58-59
электронном
сопровождении к
уроку
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 29
Стр.60-61
электронном
сопровождении к
уроку
Учебное
пособие
«Основы
светской этики».
Электронное
приложение к
учебнику. Урок
№ 30
Стр.62-63.
Подготовить
рассказ на
тему «Жизнь
человека –
высшая
нравственная
ценность»
Рассказать членам
семьи
и друзьям о
государстве
и морали
гражданина
со словарём.
31
Подведение итогов.
Групповая работа,
обсуждение,
подготовка
творческой работы,
разработка
критериев
оценивания.
Самостоятельная
работа учащихся по
составлению плана
будущей творческой
работы.
32
Подведение итогов.
Презентации
творческих работ.
33
Подведение итогов.
Презентации
творческих работ
34
Подведение итогов.
Презентации
творческих работ
Использование
мультимедийны
х средств.
Подготовка и
презентация
творческих
проектов.