Концептуальные основы Программы развития

СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Председатель педагогического совета
Председатель Совета школы
_______________В.А. Зайцева
______________ Е.В. Белоусова
Протокол педагогического совета
Протокол заседания Совета школы
№ 1от 26.08.2009 г.
№1 от 28.08.2009 г.
Приказ №11/4-Д от 01.09.2009 г.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная
школа №2»
городского округа Ревда
Свердловской области
Ревда
2009
Учредитель
школы:
Администрация городского округа Ревда
Номер лицензии:
№ 216716 от 27 марта 2007 года, срок действия по 27.03.2012
Номер
аккредитационного
свидетельства:
АА № 145684 от 09 ноября 2007 года
Основания для
разработки
Программы
Федеральная целевая программа развития образования (ФЦПРО 2006-2010)
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20062010 годы»
Национальная образовательная инициатива
«НАША НОВАЯ ШКОЛА»
Дата принятия
решения о
разработке
Программы
Решение педагогического совета от 11.01 2009 года № 3
Программы развития школы на 2009 -2016 гг."
Заказчик Программы
Администрация МОУ «СОШ №2»
Основной
разработчик
Программы
Временный творческий коллектив педагогов, избранный педагогическим советом,
Администрация школы.
Цель Программы
Создание оптимальных условий для разностороннего творческого, духовного и
культурного развития личности школьников, их позитивной личностной,
социальной и профессиональной ориентации, самореализации как уникального
индивида, полезного и конкурентоспособного члена общества и гражданина.
Стратегические цели:
· программа призвана определить основные приоритетные направления
развития школы.
"О разработке
· создать необходимые условия и механизмы для повышения современного
качества образования, обеспечение учета интересов обучающихся, с сочетанием
фундаментальности и практической направленности обучения, обеспечения
единства образования и воспитания как направление формирования социально
адаптированной личности, способной продолжить образование и достичь
социального успеха.
внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечения медико-социальнопсихолого-педагогического сопровождения учащихся.
Задачи Программы
Обеспечение высокого качества и доступности образования.
Создание оптимальных условий для социализации детей, школьников
ивыпускников, социальной адаптации, ориентации и самореализации.
Организация социального партнерства путем привлечения к деятельности
широкой общественности.
Валеологизация образования на основе внедрения здоровьесберегающих
2
технологий, программ и систем.
Обеспечение общественного продвижения национального проекта "Образование"
Важнейшие целевые
индикативные
показатели
Количество учащихся с высоким качеством результатов обучения и воспитания.
Количество выпускников успешно выдержавших ЕГЭ.
Количество выпускников, продолжающих обучение на следующей ступени
образования.
Число педагогических работников школы, имеющих высшую и первую
квалификационные категории.
Число педагогических работников школы, использующих в образовательном
процессе информационно-коммуникационные технологии
Количество кабинетов, оборудованных в соответствии с современными
требованиями.
Сроки и этапы
реализации
Программы
2009 -2015г.г.
Направления
реализации
программных
мероприятий
Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей
учащихся.
Создание и обеспечение здоровьесберегающей среды в образовательном
процессе.
Информатизация школы.
Демократизация управления школой.
Основные
направления
РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
НА 2009-2015 ГОДА:
1) Обновление содержания образования, внедрение новых
образовательных технологий и принципов организации учебного
процесса, обеспечивающих эффективную реализацию содержания
образования;
2) Создание условий для устойчивого развития системы образования в
школе в интересах формирования творческой личности ученика,
конкурентоспособного на рынке труда.(«Предпрофильное образование»)
3) Создать условия для непрерывного развития творческого потенциала
учителей, преобразуя методическую деятельность учителя в
исследовательскую, на основе широкого применения проектной
деятельности и компьютерных технологий.(«Школа полного дня»,
«Одарённые дети», «Информатизация образовательного процесса»,
«Школа здоровья»)
4) Расширение спектра услуг дополнительного образования («Школа
полного дня»);
5) Создание условий для медиатизации учебных ресурсов.
(«Информатизация образовательного процесса»)
Источники
финансирования
Программы
Федеральный бюджет, муниципальный бюджет, внебюджетные средства
Ожидаемые
результаты
реализации
Программы и
Увеличение числа учащихся с высоким качеством результатов обучения и
воспитания до 45%.
Увеличение числа выпускников успешно выдержавших ЕГЭ до 100%.
3
показатели
социальноэкономической
эффективности
Стабильность числа выпускников, продолжающих обучение на следующей
ступени образования, до 90%.
Увеличение числа педагогических работников школы, имеющих высшую и первую
квалификационные категории, до 90%
Увеличение числа педагогических работников школы, освоивших
информационно-коммуникационные технологии, до100 %;
Увеличение числа педагогических работников школы, использующих
информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе, до
75 %;
Увеличение числа кабинетов, оборудованных в соответствии с современными
требованиями.
Увеличение числа предметов Образовательной программы, обеспеченных
цифровыми образовательными ресурсами, до 75% процентов.-
4
Общие сведения об образовательном учреждении
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»
Информационные показатели
Юридическое наименование ОУ
Юридический адрес ОУ
Телефон/факс ОУ
Web – сайт ОУ
E-mail ОУ
Лицензия (№, дата, сроки действия)
Перечень лицензированных программ
Лицензионная численность обучающихся
Государственная аккредитация ОУ
(№, дата, сроки действия)
Годы основания ОУ
Площадь ОУ, кв.м.
Перечень и количество
специализированных кабинетов,
лабораторий, актовых и спортивных залов,
мед.кабинетов
Органы самоуправления ОУ (по Уставу)
Ф.И.О. руководителя ОУ, квалификация
Ф.И.О. зам.руководителя ОУ по
направлениям, квалификациям
Информация по ОУ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
623281, Свердловская область, г. Ревда, ул. Павла
Зыкина, дом 18
8-(343-97)-3-25-47
School2revda.narod.ru
Shkola2revda@mail.ru
№ 216716 от 27 марта 2007 года, срок действия по
27.03.2012
Общеобразовательные программы :
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего (полного) общего образования
Программы дополнительного образования по
направленностям:
- художественно-эстетическая;
-физкультурно-спортивная;
-культурологическая.
625 человек в одну смену
АА № 145684 от 09 ноября 2007 года
1992
Общая площадь школы- 7507,6 кв. метра, полезная
площадь – 3429,8 кв. метра
40 учебно-лабораторных помещений в т.ч.:
- 5
специализированных
кабинетов
с
лаборантскими: химии, физики, биологии,
информатики (2 кабинета);
- 3 кабинета технологии с лаборантскими (2каб. обслуживающего труда, 1каб. – технического
труда (мастерские);
- 2 спортивных зала, спортивная площадка;
- 1 актовый зал;
- 1 кабинет хореографии;
- библиотека;
2 медицинских кабинета.
Совет школы, общее собрание трудового
коллектива, педагогический совет,
Совет старшеклассников
Зайцева Валентина Алексеевна- высшая кв.кат.
1. Горкунова Татьяна Николаевна, I кв. кат. заместитель директора по учебно-воспитательной
работе в начальной школе
2. Корлякова Людмила Анатольевна, высшая кв.
кат. - заместитель директора по учебновоспитательной работе (содержание образования,
5
Видение ОУ в системе образования города
Научные идеи, положение в основу
Концепции ОУ (название теории, автор)
Стратегические цели
аттестация педагогических кадров, методическая
работа, повышение квалификации)
3. Короткова Ольга Константиновна, I кв. кат. заместитель директора по учебно-воспитательной
работе (интеллектуальные конкурсы, мониторинг
индивидуальных достижений,
статистическая
отчетность)
4. Безбородова Нина Владимировна, I кв. кат.заместитель директора по воспитательной работе
5. Шайхатарова Наиля Хамзиевна, I кв. кат.
заместитель директора по учебно-воспитательной
работе
(аттестация
учащихся,
вопросы
безопасности и правовой работы)
6. Манькова Лидия Петровна, I кв. кат.заместитель директора по административнохозяйственной работе
Общеобразовательная школа с базовым уровнем
подготовки обучающихся, с возможностью
изучения предметов по выбору учащихся, начиная
с 6 класса, с развитой системой дополнительного
образования и системой воспитательной работы в
части спортивной и художественно-эстетической и
культурологической направленности.
Концепция опирается на основные нормативноправовые документы российской системы
образования
Деятельность школы направлена на :
- формирование общей культуры обучающихся
на основе усвоения обязательного минимума
содержания общеобразовательных программ;
- достижение обучающимися соответствующего
образовательного уровня, создание основы для
осознанного выбора и последующего освоения
профессиональных образовательных программ
выпускниками;
- адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
- создание необходимых и благоприятных условий
для развития ведущих творческих способностей
каждого ребёнка
- воспитание у обучающихся гражданственности,
трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине,
семье;
- формирование навыков и привычек здорового
образа жизни;
- умственное, нравственное и физическое
развитие личности, раскрытие её творческих
возможностей;
- формирование и развитие информационной
компетентности участников образовательного
процесса.
6
Планируемые результаты
Особенности организации образовательной
деятельности (три отличительные позиции,
характерные только для данного ОУ)
Используемые в образовательном процессе
технологии
Критерии оценки качества образования в
ОУ
Успешная социализация каждого учащегося как
личности, развитие творческих способностей
(«ценности творчества»),
формирование духовности («ценности
переживаний») и нравственных устоев («ценности
отношений»).
1. Учебный процесс организуется на основе
образовательной программы, созданной
коллективом педагогов, учащихся и родителей с
предоставлением возможности выбора учебных
предметов школьного компонента и элективных
курсов, формирование индивидуальных планов
обучения.
2.Организация самоуправления в школе через
Республику «Добрых дел» под руководством
Совета старшеклассников и Совета школы.
3.
Организация внеучебной деятельности и
дополнительного образования через действующие
объединения учащихся: творческая студия
«Радуга», экологическое объединение «Эко-2»,
Исследовательский
клуб
старшеклассников
«ИКС», велотуристическое объединение «Геркон
-2», объединение «Редакция газеты «Глаза и ушки
«Двушки»,
спортивные
объединения
«Футболист»,
«Баскетболист»,
«Лыжник»,
«Легкоатлет», «Гимнаст».
Отряд «Мать Тереза», Отряд «Вожатый»,
объединение «Истоки».
Наибольшей популярностью в применении у
учителей
начальных
классов
пользуются
Природосообразные технологии (А.М.Кушнир),
Технология применения опор и приемов
комментирования (С.Н.Лысенкова), Технология
обучения в сотрудничестве, методики самооценки
(Ш.А. Амонашвили), Игровые технологии.
В основной и средней школе чаще используются
Технология проблемного обучения (Д.Дьюи,
М.И.Махмутов), Технология групповых способов
обучения
(И.Б.Первин),
Технологии
дифференцированного
обучения
(Н.П.Гузик,
В.В.Фирсов),
Технологии
индивидуализированного
обучения
(И.Унт,
В.Д.Шадриков), Технологии компетентностного
подхода - Технологии диалогового обучения,
Технология Портфолио, Технология развития
критического мышления через чтение и письмо,
Технология организационно - деятельностных игр
«Дебаты»
(П.Г.Щедровицкий),
Новые
информационные технологии (компьютерные и
Internet технологии).
- уровень достижений обучающихся по предметам
учебного плана в соответствии с требованиями
7
ФК и Р(НР)К ГОС общего образования (2004 г.),
- участие и наличие призовых мест в конкурсах и
олимпиадах городского, областного, федерального
и международного уровней;
- участие и наличие призовых мест в
исследовательской деятельности;
- соответствие уровня образованности
выпускников требованиям ФК и Р(НР)К ГОС
общего образования (2004 г.) при итоговой
аттестации, наличие аттестатов особого образца;
- участие в ОКР;
- участие в школьных и городских фестивалях и
конкурсах, акциях и соревнованиях;
- уровень состояния здоровья;
- уровень социализации выпускников;
- уровень физической подготовленности
Общая численность обучающихся на
01.09. динамика за три года:
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009 уч. годы
795 чел
724 чел
679 чел
652 чел
Численность обучющихся
01.09.2008
всего
652
начальная школа
243
основная школа
331
средняя школа
78
01.06.2009
654
241
334
79
Количество классов – 30
Численность персонала:
всего – 88
учителей – 56
Социальные особенности семей обучающихся:
Образовательный уровень родителей:
высшее образование - 118 человек
среднее специальное - 344 человек
среднее - 217 родителей
начальное профессиональное – 58
Состояние здоровья обучающихся (по
группам здоровья), кол-во чел.
Многодетные семьи – 63
Неполные семьи – 140
Дети, находящиеся на опеке – 17
Дети – инвалиды – 15
Группы здоровья:
2005-06
2006-07
2007-08
I
21
15
20
II
463
447
453
III
274
224
178
IV
13
12
16
8
Группы здоровья 2008-2009
1- 25 чел.,
2- 455 чел.,
3- 156 чел.,
4- 16 чел.
Средняя наполняемость классов – 22 человека, на
одного учителя приходится в среднем 12
учащихся.
Все учащиеся обучаются в одну смену.
На 1 учащегося приходится 12 кв. метров
полезной площади.
Количество учащихся на 1 компьютер – 14
человек.
( в предыдущем году – 16 чел.)
Количество учащихся на 1 компьютер-16 чел.
Среднее количество времени использования
Интернета на одного учащегося-0,7 часа.
На 1 учащегося приходится 28 экземпляров книг
библиотечного фонда.
Услугами библиотеки пользуются 78% учащихся.
Количество учащихся по параллелям (на
01.06.2009 г.):
1кл.- 61 чел, 2кл.- 50 чел,
3 кл-65чел., 4кл-65 чел.
5кл-66 чел., 6кл. -70чел.,
7кл.-74 чел., 8 кл.-85 чел,
9 кл- 39 чел., 10 кл.- 43чел.,11 кл.-36 чел.
Успеваемость обучающихся, в т. ч.
успевают на «4-5» в % к общему числу:
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009 уч.. годы
31%
37%
41%
37%
100%-ное соответствие уровня образованности
выпускников начальной школы, 97%-ное –
учащихся основного общего образования, 94%-ное
соответствие уровня образованности учащихся
среднего общего образования требованиям
государственного образовательного стандарта.
Количество учащихся, успевающих на «отлично»
ежегодно составляет около 11%.
Количество учащихся, успевающих на «4» и «5»
составило 27%, что на 5% меньше, чем в
предыдущем 2007-2008 учебном году.
Качество обучения в 2008-2009 учебном году
составило 37%.
9
Число выпускников, окончивших ОУ с
золотой и серебряной медалями /с
отличием:
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009 уч. годы
Кол-во опекаемых
Учебные и спортивные достижения
обучающихся (воспитанников)
международного, всероссийского и
областного уровня
5 серебряных медалей/ 5- с отличием
2золотых+1серебряная/ 2 -с отличием
1 золотая +1 серебряная/ 2 -с отличием
3 золотых// 4 -с отличием
2005-2006 уч.год – 13
2006-2007 уч.год – 13
2007-2008 уч.год – 14
2008-2009 уч.год-17
1. Олимпиада по основам наук в УрФО
(международный этап) 11-12ноября 2008г.
г. Прага : Смыков Андрей- Диплом II ст.
2. Первенство России по настольному теннису
среди инвалидов, г.Пенза: Шайхатов Юрий -I, II
,III место
3. Всероссийский хоровой фестиваль «Осенний
звездопад» 28-30.10.07
Ульяновская обл. г.Барыш: Андреев Андрей обладатель премии «Молодое дарование России»,
Малков Анатолий – Лауреат фестиваля
4.Открытый кубок России по бодибилдингу г.
Сочи, май 2007г.: Хазиев Ренат- II место
2008-2009 уч.год:
Количество учащихся ОУ, занявших призовые
места на предметных олимпиадах:
Юные интеллектуалы Среднего Урала – 19 чел
(гор. этап), 4 чел – окружной этап.
Первая межрегиональная Интернет-Олимпиада – 1
чел
Предметная олимпиада УрФО – 13 человек
(победители окружного, Российского туров,
участники Международного тура)
Международный конкурс «Русский медвежонок –
языкознание для всех» –
Международный конкурс «Кенгуру – математика»
– 4 человека (по району)
Областная олимпиада «Юные знатоки Ислама» – 1
чел.
Легкоатлетическая эстафета на приз газеты
«Информационная неделя » (1 место по младшей
возрастной группе, 2 место по старшей возрастной
группе)
Чемпионат по баскетболу - 2 место – девушки
3 место – юноши
Городские
соревнования
команд
летних
оздоровительных лагерей,
посвященные Дню
защиты детей – 2 место
Городская летняя спартакиада - 4 место.
Областные соревнования по велотуризму (п.
10
Заречный)- диплом 2 степени команде
- областные соревнования по велотуризму
«Европа. Азия» (Глинское) диплом 1 степени Запевалов Александр; дипломы 2 степени –
Светлаков Влад- 11а, Кириллов Денис – 11а
Областные
соревнования
«Знатоки
Урала
(Екатеринбург) - диплом 1 степени -Запевалов
Александр
Тема методического проектирования
педагогического коллектива ОУ
Методическая тема работы школы на 2007-2008
уч.год: «Внеурочная деятельность по предмету как
одно из условий формирования ключевых
компетенций обучающихся»
Методическая тема работы школы на 2008-2009
уч.год:»Технологическая компетентность педагога
–условие повышения качества образования»
Информация о педагогическом коллективе
На 01.06.2009 в МОУ «СОШ №2» работает 57
педагогических и руководящих работников.
По уровню квалификации: в школе трудятся 12
человек (16%) с высшей квалификационной
категорией, 44 (70 %) человека – с I
квалификационной категорией и 8 человек (14%)
– со II квалификационной категорией. За
последние годы неуклонно растет доля
аттестованных педагогов (от 73% в 2003 году до
100 % в 2009г.).
Увеличивается число педагогов с I и высшей кв.
категориями (от 25 человек в 2004г. до 44 человек
с I категорией и от 3 до 8 человек – с высшей).
Уменьшается доля педагогов, имеющих II
квалификационную категорию. Шесть человек
аттестованы по двум должностям, из них три
педагога имеют высшие категории по обеим
должностям, I педагог аттестован по трем
должностям.
Два педагога обучаются в ВУЗах. Средний возраст
педагогов - 40,4 года. В школе трудятся 3
педагога- мужчин(5%). За последние 5 лет 100%
педагогов
прошли
курсы
повышения
квалификации. Вакансий нет. 94% учителей
владеют компьютерными технологиями. ИКТ в
учебном процессе применяют 17% педагогов. В
2008-2008 уч.году 8 педагогов стали участниками
Всероссийского фестиваля «Открытый урок». 1
педагог стал победителем муниципального тура
областного конкурса «Лучший преподаватель
ОБЖ» (Шайхатарова Н.Х)
Число педагогов ежегодно повышающих
квалификацию в различных формах
2005-2006 уч.год- 19 чел.
2006-2007 уч.год – 44 чел
.
11
Число компьютеров в ОУ
Число компьютеров в управлении
Профессиональные достижения коллектива
международного, всероссийского и
областного уровня
Количество педагогов, отмеченных
государственными и отраслевыми
наградами (с указанием)
Социальные партнеры (направление
сотрудничества, № договора или
соглашения, дата, сроки действия)
40
10
Городской конкурс «Учитель года-2005» Горкунова Т.Н. – лауреат;
Областной фестиваль творчества спе-циалистов
системы образования «Грани таланта»(2004г.) Борискина С.А., Жукова С.А. Шайхатарова Н.Х. –
Дипломы I,II степени
Областной фестиваль творчества спе-циалистов
системы образования «Грани таланта»(2008г.)Иванов К.В., Томилова Е.Н.
– Дипломы I,II степени
 Почетная грамота Министерства образования
РФ (Министерства просвещения РСФСР) – 5 чел.
 Почетная грамота Министерства общего и
профессионального образования Свердловской
области –8 педагогов;
 Почетная грамота Министерства по
физкультуре, спорту т и туризму – 1 чел.;
Медаль «Ветеран труда» - 4 чел.
1. ООО СМК «Урал-Рецепт М» № 300375 от
05.02.08г
(страхование
и
финансирование
медицинской помощи)
2. ММУ «Ревдинская городская больница» №57 от
21.01.08г (медосмотр декретированных лиц)
3. ФГУН
«Екатеринбургский
медицинский
научный центр профилактики и охраны здоровья
Роспотребнадзора» № 5312 от 21.05.07г
(медицинский осмотр в центре профпатологии для
работников ОУ)
4. ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в
Свердловской области» № 196-Э от 22.06.07г
(измерение
физических
факторов,
радиологические
санитарно-химические,
бактериологические исследования )
5. ООО «Партнер» № 115 от 04.08.06г (разработка
программы производственного контроля)
6. ООО «Элестра» № 165 от 03.10.07г (разработка
категорий
пожарной
и
взрывопожарной
опасности)
7. ООО «Элестра»
(обслуживание пожарной
сигнализации)
8. Госучреждение отдел вневедомственной охраны
при ОВД городского округа Ревда №170 от
01.01.08г (обслуживание тревожной кнопки)
9. ООО «Строительная компания «Дом» от
28.04.07г (выполнение строительно-монтажных
работ, замена дверей)
10. ООО «Теплоснабжающая компания» №31/0174 от 01.01.04г (тепловая энергия)
11. ОАО «Свердловэнергосбыт» ООО КЭСК
«Мультиэнергетика»
(обеспечение
12
электроэнергией)
12. Унитарное
муниципальное
предприятие
«Водоконал» № 8 от 19.06.00г (с изменениями)
(отпуск питьевой воды и отвод сточных вод)
13. ООО «Горкомхоз» №39 от 14.07.06г (вывоз,
складирование и захоронение ТБО)
14. ООО «Элеста» №12-07 от 16.02.2007
(обслуживание пожарной сигнализации)
15. ООО «Интелком» №36-Э от 01.12.2006
(использование и изменение на кабельных линиях в
электроустановках)
16. Госучреждение
«Отдел вневедомственной
охраны при Ревдинском ГОВД Свердловской
области» №170 от 01.10.2006 (абонентское
обслуживание техн. Средств охраны)
17. Госучреждение «Ревдинский центр занятости»
№62 от01.01.2008 (оказание профориентационных
и профинформационных услуг учащимся)
18. Банк «Драгоценности Урала» №2 от09.04.2007
(услуги
по
расчетному
обслуживанию
с
использованием банковских карт)
ММУ «Ревдинская детская городская больница»
№36 от 01.09.2006 (организация обследования
детей).
Финансирование, исполнение бюджета
(руб./%):
2006г.
2007г.
Внебюджетные средства (источник, руб.):
Объем средств, планируемых на
реализацию Программы развития ОУ
14947481,75
19612667,29
98,2%
97,7%
Годовой (2008-2009 уч. год) бюджет
учреждения – 24 156,1 т. руб.;
Направление использования бюджетных средств:
1) заработная плата, начисления на оплату труда и
выплаты социального характера – 18 187,2 т. руб.,
2) оплата коммунальных услуг, услуг связи, услуг
по содержанию имущества (включая ремонт),
транспортных и прочих услуг – 4 399 т. руб.,
3) приобретение основных средств – 900 т. руб.,
4) приобретение материальных запасов – 50 т.руб.,
5) расходы по соц. поддержке населения
(проездные для опекаемых) – 26 т.руб.,
доля средств от предпринимательской и иной
приносящей доход деятельности в бюджете
учреждения – 2,1 %;
Использование системы Интернет -80 000 руб.
(ежегодно)
Повышение квалификации - руб. (ежегодно)
Пожарная безопасность –
руб.,
Основные средства –
руб.
Технологическое оборудование – руб.
Ремонт здания
руб.
13
Косметический ремонт руб.
Благоустройство
руб.
Внедрение современных ИКТ в образовательный
процесс
Экологическое воспитание учащихся
Реализация региональной программы «Истоки»
Воспитание танцевальной (хореографической)
культуры
Система современного математического
образования
Преемственность физкультурно-оздоровительных
образовательных программ с ДОУ
Перечень тематических направлений, в
которых ОУ готово стать базовой
площадкой Управления образования
Деятельность образовательного учреждения по интеграции учебного и воспитательного
процессов в МОУ «СОШ №2»
осуществляется с учетом социологических исследований и
строится по направлениям: учебная деятельность, дополнительное образование, организация
внеучебной деятельности по учебным дисциплинам, внеклассная система воспитательной работы,
общественное предъявление результатов.
Выявлены следующие положительные тенденции :
-
повышение
технологизации
образовательного
процесса
с
учетом
личностно-
ориентированного обучения, внедрения проектных технологий и усилением информатизации
образовательного процесса;
- повышение профессионально-педагогической компетентности учителей и как следствие
повышение индекса категорийности педагогических кадров;
- рост качественного уровня программно-методического обеспечения образовательного
процесса;
- повышение количества выпускников 9 классов, продолжающих свое образование в 10 классе,
увеличение количества выпускников 11-х классов , продолжающих образование в ВУЗах и
ССУЗах (от 84,8% в 2003 г. до 86% в 2007 г.);
- повышение количества учащихся, получающих дополнительное образование в кружках,
секциях, клубах по интересам с 57% в 2003г до 69% в 2007г;
- повышение количества участников( с 320 в 2006г. до 550 в 2007г) и рост результативности их
деятельности в олимпиадах, спартакиадах, фестивалях различных уровней (15 победителей
городских олимпиад, 3 победителя окружных олимпиад, 24 диплома);
- снижение заболеваемости, обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
-
повышение
уровня
удовлетворенности
большинства
участников
процессами
жизнедеятельности школы (от 84% в 2004 г. до 94% в 2007 году);
Администрация и педагоги школы создают условия для развития исследовательской и
проектной
деятельности,
которая
способствует
формированию
познавательной
и
14
коммуникативной компетенций обучающихся. Социальные проекты «Родники», «Дом ребенка»,
«Мать Тереза» нашли положительный отклик у жителей города (телепередачи канала
«Единства»).
Более 200 человек ежегодно участвуют в городских и областных спортивных мероприятиях. По
итогам городских спартакиад школа ежегодно входит в состав призёров (2004г., 2005, 2006, 2007г.
– II место). В течение 4 лет школа является победителем и призером в городских соревнованиях
«Безопасное колесо». Сборные команды школы приняли участие в областных сборах «Юность
России» и «Осенний кросс», в областной эстафете
на приз газеты «Уральский рабочий», в
районной эстафете «Весна Победы» - III место. Велотуристы школы 5 лет подряд удерживают I
место в Российских соревнованиях по велотуристическому многоборью. Второй год команда
спасателей школы является победителем городских и областных соревнований МЧС.
Обновление материально-технической базы школы (2 новых компьютерных класса, ТСО,
лыжная база, спортивное оборудование, тренажеры, мебель, наглядные пособия и т.п.),
способствовало повышению общей культуры обучения, внедрению в образовательный процесс
информационных, проектных, интерактивных и других современных технологий. Обеспечение
административного персонала компьютерной техникой повысило уровень управленческой
культуры, способствовало развитию мониторинга качества обучения и воспитания.
Овладение педагогами информационными технологиями
дало возможность комплексно
использовать компьютер для подготовки программных, методических, и других материалов,
ввести в практику работы обучающие компьютерные программы с интерактивными формами
обучения, использовать возможности Интернет, готовить мультимедийные презентации.
15
Концептуальные основы Программы развития.
(образ желаемого будущего состояния школы
по итогам реализации программируемых изменений )
Миссия школы
Миссия школы заключается в том, чтобы создать условия,
обеспечивающие полноценное развитие индивидуальных способностей каждого
школьника, свободу, продуктивное общение и взаимодействие всех участников
образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей, администрации),
психологический комфорт, высокие творческий настрой и мотивацию учения
и других видов деятельности.
Администрация, педагогический коллектив считает, что образование
должно быть ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого
школьника, признание его личности как высшей ценности.
Придавая первостепенное значение
школьника,
администрация
в образовании развитию личности
школы обращает внимание на то, что
членам
демократического общества должны быть, присущи уважение к закону, правам
других людей, понимание прав и обязанностей гражданина.
Личностно-
ориентированный подход к образованию предполагает развитие школьника, для
которого участие в делах гражданского общества не столько извне навязанная
обязанность, сколько результат внутреннего побуждения и осмысленного выбора.
Для выпускников школы большое значение имеет правильность выбора в
решении тех или иных жизненных ситуаций. Поэтому очень важным в
образовании сегодня является передача ученикам системы ценностей, развитие
умений критически и творчески мыслить, эффективно
общаться, успешно
действовать в различных ситуациях, управлять здоровьем и жизнью.
Объем информации в каждой образовательной области настолько велик, что
наряду с «энциклопедическим подходом» к оценке качества образования должно
быть применено обучение «умению учиться».
Концептуальные идеи деятельности и развития школы
16
Стратегическая
системообразующая педагогическая
идея
деятельности
и
развития школы – это переход от «знаниевого типа» обучения к «способностному»,
т.е. комплексному развитию способностей личности в образовательной среде школы
путем
постепенного
внедрения
«педагогики
успеха»
каждого
субъекта
образовательного процесса. Её достижение будет проходить через поэтапное
внедрение тактических образовательных идей:
 подготовка учащихся к жизни в современных социально-экономических
условиях;
 создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, их
личностного
и
профессионального
самоопределения,
саморазвития
и
самореализации;
 ориентация образования на общечеловеческие ценности и нравственные нормы;
 построение
собственной
системы
ценностей
личности,
коллектива,
общественно-социальных отношений;
 освоение и развитие культурных форм взаимодействия друг с другом;
 овладение культурой мышления;
 создание гибкой, вариативной, открытой образовательной среды, отвечающей
динамике образовательных потребностей личности на всех возрастных этапах,
потребностям
общества
и
государства
и
обеспечивающей
непрерывность
образования личности;
 формирование и развитие у школьников навыков самостоятельного добывания и
анализа информации для решения проблем в разных ситуациях (в урочное и
внеурочное время), максимально приближенных к взрослой жизни;
 создание
комфортного
психологического
климата
для
всех
участников
образовательного процесса.
Управленческие идеи стратегического характера предполагают:
17

активный уровень развития субъектов образовательного пространства
(учащихся, учителей, администрации, родителей и других заинтересованных лиц),
организацию их совместной деятельности в зоне ближайшего развития;

сочетание инновационных и традиционных педагогических процессов;

совершенствование в школе
пространства творческого самовыражения
для педагогов и школьников, характеризующегося комфортным психологическим
климатом и наличием у всех участников образовательного процесса мотивации к
личностному росту и развитию.
Модернизация управляющей системы в школе.
Превращение управляющей системы в информационно-управляющую. Создание
в школе лаборатории информационных технологий для решения тактических
вопросов информатизации. Информатизация образовательного процесса, внедрение
новых
информационных
администрации
и
технологий
учителей
по
обучения,
вопросам
техническая
использования
поддержка
информационно-
компьютерных технологий, внедрение компьютерных программных средств.
Совершенствование
управления
образованием
на
основе
принципов
стратегического менеджмента, внедрение современных информационных систем и
баз данных, обеспечивающих электронный документооборот и рациональное
расходование бюджетных средств, информационная поддержка перспективных
педагогических решений – все это позволит реализовать миссию школы.
Совместная деятельность педагогов и учеников на общем информационном
поле изменит конфигурацию отношений в системе «учитель - ученик».
Педагогика сотрудничества приобретет зримые очертания. Изменится при
этом место и роль учителя в современном учебном процессе.
Принципы деятельности школы.
Реализация концептуальных идей будет осуществляться через применение в
деятельности школы определенных принципов:
18
 принцип
согласованности,
предполагающий
совместное
обсуждение
конкретных задач, способов их решения;
 принцип
взаимопонимания,
выражающий
умение
участников
образовательного процесса «встать» на позицию другого человека, понять его
потребности, намерения, замыслы;
 принцип взаиморазвития (предполагает не только развитие личности
школьника, но и педагога);
 принцип
саморазвития
(предполагает
создание
у
всех
субъектов
образовательного процесса установки на сознание ценности и значимости
индивидуального развития каждого);
 принцип рефлексивности (систематическое проведение анализа и коррекции
деятельности, способов мышления и взаимодействия коллектива);
 принцип доброжелательности (опора на положительное в личности, на её
индивидуальность, уникальность и особенность);
 принцип личного примера (администратор, учитель, классный руководитель
не
только
транслируют
образцы
культурного
общения,
мышления,
организации деятельности, но и живут по этим образцам );
 принцип свободной ответственности (предусматривает, с одной стороны,
свободу выбора действий и поступков в стенах школы, а с другой –
ответственность за общий результат перед своей совестью, перед другими
людьми, обществом, природой);
 принцип «самоопределения»
(осознание себя как уникальной и особенной
личности, осознание своих возможностей в достижении ситуации успеха в
деятельности).
Построение инновационного процесса направлено будет на достижение
коллективом школы главного результата образования – конкурентноспособного
выпускника нашей школы.
Выпускник нашей школы - это:
19
 личность,
владеющая
идеями
сотрудничества
как
целью,
средством
и
инструментом для осуществления продуктивных коммуникативных процессов;
 человек коммуникабельный, умеющий общаться, способный аргументировано
высказать свою точку зрения, выслушать и понять другого человека,
обладающий критичностью мышления;
 личность,
обладающая
высоким
уровнем
национального
самосознания,
ориентированным на общечеловеческие ценности, лучшие качества своего
народа, добродетелями, нравственными и духовными ценностями, готовностью к
самоотдаче,
гражданской
ответственностью,
правовым
самосознанием
и
толерантностью мышления;
 личность, владеющая оптимистическим взглядом на реальный мир, обладающая
целостной
картиной
интеллектуальной
и
мира
в
практической
духовно-нравственной,
сферах
деятельности,
чувственной,
построенной
с
использованием возможностей профильных, непрофильных курсов и системы
дополнительного образования;
 личность, имеющая систему четких ценностных ориентиров, владеющая
умениями самоанализа, способная адаптироваться в обществе, в социальном
пространстве, обладающая способностью к социализации;
 личность интеллектуальная,
творческая, способная
к преобразовательной
деятельности, обладающая активной жизненной позицией, имеющая потребность
и способность к самоизменению;
 человек, способный укреплять, сохранять и восстанавливать своё здоровье:
духовное, психическое, интеллектуальное, физическое.
Эти черты личности выпускника и направления её развития и
составляют стратегические образовательные цели школы.
20
Приоритетные направления и реализация Программы развития.
Основные направления развития школы.
Блок «Обновление
содержания
образования, внедрение современных
образовательных технологий».
Блок « Инновационная деятельность».
Блок Укрепление кадрового и методического потенциала учреждения
Блок «Сохранение и укрепление здоровья».
Блок «Укрепление материально – технической базы школы».
Блок «Обновление содержания образования, внедрение
образовательных современных технологий».
Российское общество предъявляет сегодня школе новые требования. Важным
социальным требованием к школе, заявленным в Концепции модернизации
российского образования на период до 2010 года, в других стратегических
документах является ориентация образования не только на усвоение обучающимися
определенной суммы знаний. Первоочередной задачей сегодня должно стать
развитие личности молодых граждан России, формирование у них познавательных и
созидательных способностей, необходимых для успешной социализации в обществе
и активной адаптации на рынке труда. Именно этим и обосновывается включение в
программу развития школы
блока «Обновление содержания образования,
внедрение
образовательных современных технологий». Для обновления
содержания образования необходимо использовать методы обучения, которые:
 формируют активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся
в учении;
 развивают общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные,
самооценочные;
 формируют не просто умения, а компетенции, то есть умения,
непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической
деятельности;
 реализуют принцип связи с жизнью.
21
Основные мероприятия по реализации проекта.
1 направление: Обновление содержания образования
Мероприятия
Этапы реализации
1. Переход на
новые стандарты
образования
Переход на новый БУП
Разработка учебных
рабочих программ
на основе
государственного
стандарта
2. Введение
профильной
подготовки
учащихся
Изучение спроса на 2009-2010
направления
профильного обучения.
Разработка
учебного С 2010
плана
и
рабочих
программ
для
профильного
обучения
учащихся
Создание групп
2007-2008
кратковременного
уч. г.
пребывания
3. Введение предшкольного
образования
Сроки
реализации
с момента
введения
стандартов
Ответственные
Директор,
Заместитель
директора
школы, учителяпредметники
Заместитель
директора,
Учителяпредметники
Директор,
педагоги
2 направление: внедрение новых образовательных технологий и принципов
организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию
нового содержания образования.
№
Название технологии
Сроки
Ответственные
п\п
1.
1. Технологии индивидуализации
Учителяи дифференциации обучения путем
постоянно предметники
организации нетрадиционных уроков:
 модельных;
 эвристических;
 проблемных;
 дискуссионных;
 рефлексивных.
2.
Исследовательские технологии
постоянно Учителяпредметники
22
3.
4.
Информационно-коммуникационные
технологии
Технологии Педагогики сотрудничества
постоянно Учителяпредметники
постоянно Учителяпредметники
Ожидаемые результаты:
1. Повышение качества образования.
2. Снижение учебных нагрузок.
3. Возможность построения индивидуальной траектории обучения групп
или отдельных учащихся.
4. Повышение конкурентности образования школьников.
23
Блок Инновационная деятельность. «Школа полного дня».
Цели:
- объединить учебную и внеучебную сферу деятельности ребенка;
- сформировать образовательное пространство, способствующее реализации
индивидуальности обучающихся;
- объединить в единый комплекс образовательные и оздоровительные
процессы.
Задачи:
1.
Продолжить осуществление интеграции основного и дополнительного
образования учащихся, внеучебной деятельности по обеспечение занятости
учащихся в системе «Школы полного дня».
2.
Использовать мониторинговый подход к выявлениюрезультативности
деятельности.
3.
Создать условия для самовыражения и самоопределения каждого ученика,
способствующее развитию стремления к непрерывному образованию в течение всей
активной жизни человека.
4.
Обеспечить планомерное взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и
образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по
социальной защите детства.
5.
Использовать родительский потенциал и возможности выпускников школы в
интересах воспитания учащихся.
6.
Осуществить профилактику безнадзорности и беспризорности детей.
№ Мероприятия
План действий по реализации программы
Сроки
Ответственный
Форма
представления
1. Организация управления
1
2
Заседание педагогического
совета по теме «Переход
школы на новый режим
работы»
Совещания при директоре:
- Должностные
обязанности
сотрудников школы,
работающих в режиме
полного дня
- Разработка и
реализация
программы «Школа
полного дня»
август
Директор школы протокол
Сентябрь- Директор и
октябрь
зам.директора по Должностные
УВР
инструкции
1
Директор и
четверть зам.директора по Программа
УВР
24
3
Совещания при зам.
директора по ВР
( курирующем программу
«Школа полного дня»):
- Организация
дополнительного
Сентябрь
образования учащихся
- Анализ работы школы Январь
по итогам 1 полугодия
- Анализ работы школы май
по итогам учебного
года
Зам. директора
График
по ВР,педагоги
работы
дополнительного
образования
Зам. директора
Отчёт
по УВР
Зам. директора
по УВР
отчёт
2. Мониторинг
1.
2. Диагностика
индивидуальных
особенностей
познавательных процессов
учащихся
3. Диагностика адаптации
педагога и ученика,
работающих в режиме
школы полного дня
4. Диагностика здоровья
школьников
1-2
четверти
Психолог,
Кл.
руководители
Таблицы,
схемы
4
четверть
Психолог,
кл.руководитель
Схемы
1, 4
четверть
мед. работник
Диагарммы,
графики
3. Работа методических объединений, творческих групп
1
Заседания ШМО.
2
Разработка методических
рекомендаций
Разработка рекомендаций
по обеспечению
успешности учебновоспитательного процесса
3
По плану
работы
МО
ежегодно
ежегодно
Руководители
МО
Протоколы
Руководители
МО
Каждое
Творческая
полугодие группа
Памятки,
инструкции
отчет
4. Спортивно- оздоровительные мероприятия
1
2
Организация динамического
режима в школе
Проведение ежегодных
спортивных мероприятий
В течение
года
В течение
года
Учитель
физкультуры
ШМО учителей
физкультуры
Комплекс
упражнений
25
Блок «Cохранение и укрепление здоровья ».
Краткая характеристика проблемы.
Цель: поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления
здоровья (физического, психического, социального) учащихся школы,
создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников
отношения к здоровому образу жизни, как одному из главных путей
достижений успеха.
Задачи:
1. Популяризация преимуществ ЗОЖ, расширение кругозора в области
физической культуры, спорта, краеведения, туризма.
2. Увеличение количества школьных объединений спортивной
направленности, привлечение учащихся к занятиям в них.
3. Дальнейшая разработка механизмов создания и подготовки сборных
команд школы по разным видам спорта.
4. Развитие системы туристической, экскурсионной работы в школе.
5. Поиск новых форм работы с родителями с целью вовлечения в процесс
решения поставленных задач.
Формирование здорового образа жизни среди молодежи, внедрение
здоровьесберегающих технологий.
Пропаганда здорового образа жизни организуется через:
 беседы, лекции, диспуты,
 «круглые столы» с приглашением специалистов;
 проведение молодежных акций, фестивалей, конкурсов Работа
спортивных секций проводится в следующих формах:
 ОФП;
 различные секции для совместного посещения детей и взрослых
(шахматы, теннис, волейбол, баскетбол).
Спортивно-массовые мероприятия организуются в формах:
 Спортивные праздники;
 Спортивные соревнования,
 «Веселые старты»;
 Соревнования по обработке навыков поведения в экстремальных
ситуациях.
26
План действий по реализации программы
Содержание работы
Срок
1.
Ежегодно
организовывать Ежегодно по
проведение медицинских осмотров графику
детей ОУ, школьников, педагогов и
сотрудников школы
2. В системе проводить мониторинг постоянно
за состоянием охраны жизни,
здоровья, физическим и психических
развитием
детей
в
целях
своевременного
выявления
возникающих проблем
3.
Ежегодно
проводить май
диагностирование:
 Готовность детей к школе;
 Физической подготовленности
Ответственный
медработник,
руководитель
учреждения
Преподавательорганизатор ОБЖ
медработник
Зам. директора
Учитель физкультуры
4. Строго следить за:
- посещением учащимися занятий,
выяснить причины пропуска,
В течение
посещать длительно болеющих
года
детей, оказывать им помощь в учебе,
- правильным комплектованием
групп здоровья ОУ, в соответствии с
установленными нормативами.
Кл. руководители
5. Строго соблюдать и регулярно
контролировать санитарно –
гигиенические условия для обучения
и воспитания детей,
противоэпидемические мероприятия.
6. Режим работы школы, расписание
уроков, кружков, секций составлять
согласно санитарно – гигиеническим
требованиям
8. Регулярно контролировать
соблюдение температурного и
светового режима, проветривание.
Немедленно принимать меры по
устранению выявленных
недостатков.
9. Контролировать организацию
питания и его качества, технологию
приготовления пищи, мытья посуды,
Постоянно
Зам. руководителя
сентябрь
Зам. руководителя
В течение
года
Зам. руководителя
постоянно
Руководитель
учреждения
27
сроки реализации скоропортящихся
продуктов, бракераж готовой
продукции, охват горячим питанием
учащихся и детей-инвалидов.
10.Проводить С-витаминизацию
блюд.
11.Своевременно разрабатывать,
принимать и строго выполнять
летние оздоровительные
мероприятия воспитанников ОУ.
12. Организовать выполнение
программ:
-прфилактики йод-дефицитных
состояний среди населения,
- по санитарно – эпидеологическому
благополучию населения,
- дети – инвалиды.
13. Организовать работу детских
площадок, спортивнооздоровительных лагерей.
14. Продолжить работу по
укреплению материальнотехнической базы учреждений,
обеспечению необходимой мебелью
и инвентарем, пособиями и
спортивным оборудованием,
оснащению медицинских кабинетов.
15. Регулярно проводить
инструктажи по ТБ, пожарной
безопасности, охране жизни и
здоровья детей, профилактике
травматизма с работниками и детьми
на уроках, во время походов и т. д.
16. Вести учет и анализ случаев
травматизма, разрабатывать
мероприятия по их устранению.
17. В учреждении спланировать с
детьми
- спортивно-оздоровительную
работу,
- работу с детьми , отнесенными к
специальной группе здоровья,
- работу спортивных секций,
- рациональную организацию
В течение
года
Май-август
Медсестра
В течение
года
медработник
кл.руководители
Зам. руководителя
Июнь
В течение
года
Зам. руководителя
Постоянно в Зам. руководителя
соответствии
со сроками
постоянно
Зам. руководителя
В течение
года
учителя физ-ры
28
двигательной активности с учетом
принципов индивидуально –
дифференцированного подхода,
18. Изучать и внедрять в практику
передовой опыт работы по вопросам
охраны здоровья, в этих целях шире
использовать средства массовой
информации.
19. В библиотеке школы
организовать подборки, выставки
книг по теме «Наше здоровье в
наших руках».
постоянно
в течение
года
Зав.библиотекой
План ежегодных физкультурно-оздоровительных и спортивных
мероприятий
Спортивный праздник « День здоровья» (кросс, эстафета)
Осенний кросс
Легкая атлетика (первенство по легкой атлетике)
Мини - футбол
Шахматы
Баскетбол
Олимпиада в начальной школе «Здоровый образ жизни»
Мини - футбол
Соревнования по лыжным гонкам
Подвижные игры (зимние, на улице)
Мини - футбол
Настольный теннис
Волейбол
Веселые старты
Весенний кросс
Баскетбол
Шахматы
Легкоатлетическое четырехборье
Эстафета
сентябрь
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
январь
февраль
февраль
февраль
март
март
март
апрель
апрель
май
май
Ожидаемые результаты:
1. Улучшение здоровья детей.
2. Снижение количества заболеваний детей.
3. Повышение заинтересованности взрослых в укреплении здоровья детей.
4. Поднятие авторитета ОУ, школы, учителя, воспитателя в вопросах
охраны здоровья.
5. Увеличение количества детей, посещающих спортивные секции, кружки.
29
Блок «Укрепление материально технической базы школы»
№ Направление
Мероприятия по выполнению Предварительная
п/п
направления
стоимость
1.1.Оборудование
Кабинет физики.
кабинетов.
Кабинет химии
Кабинет истории
Приобретение
мультимедийного оборудования
Приобретение
Компьютеры
технических
Лазерный цветной принтер
средств обучения Обучающие диски, кассеты
5.1. Приобретение
спортивно –
оздоровительного
инвентаря
Спортивные тренажеры
30
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
 Укрепление и сохранение здоровья участников образовательного процесса
(улучшение качественных показателей);
 Развитие условий для реализации индивидуальных способностей и
возможностей разных групп учащихся; создание системы работы с
одаренными детьми;
 Совершенствование демократичной гибкой
системы управления
образовательного учреждения, развитие органов самоуправления;
 Использование социального партнерства.
 Формирование мотивации у большей части педагогического коллектива
на начало и продолжение инновационной деятельности;
 Качественный
рост
профессиональной
активности,
обобщение
индивидуального педагогического опыта;
 Обновление содержания и технологий обучения с учетом современных
требований к ним; достижение качества образования в соответствии с
требованиями государственного образовательного стандарта общего
образования;
 Обеспечение преемственности образования на всех ступенях на основе
обновленных образовательных программ и современных тенденций
развития учебно-воспитательного процесса;
 Индивидуализация и дифференциация обучения;
 Переход на предпрофильное и профильное обучение в старшем звене
школы.
31
ЛИТЕРАТУРА.
1. Арцев М.Н. Как подготовить образовательную программу школы.//
Практика административной работы в школе. 2003.№2. с.3-15
2. Денякина Л.М. Новое в планировании программы развития
общеобразовательного учреждения (Педагогическая диагностика как
движущая сила развития образовательного учреждения)// Начальная
школа:плюс-минус.2002.№1.с.73-76
3. Лазарев В.С., Поташник М.М.. Как разработать программу развития
школы.-М.: «Новая школа»,1993г
4. Моисеев А.М.Программа развития общеобразовательного учреждения
(целевая комплексная программа развития общеобразовательного
учреждения)// Практика административной работы в школе. 2003.№7.
с.14-20
5. Образовательные интернет-ресурсы / Под ред. А. Н. Тихонова. М., 2004.
6. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие.
Опыт программно-целевого управления: пособ. Для руководителей
общеобразоват. Учреждений. / Вступит ст. В.С. Лазарева. - М.: Новая
школа. 1996. - 320.
7. Постановление Правительства РФ от 23.12.05 №803 «О Федеральной
целевой программе развития образования на 2006-2010годы»
8. Плигин А. А. Личностно ориентированное образование: История и
практика. М., 2001
9. Приказ Министерства образования России от 09.03.04 №1123 «Об
организации опытно- экспериментальной деятельности в системе
образования»
10.Приказ Министерства образования России от 18.07.02 №2783 «Об
утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени
общего образования».
11.Распоряжение Правительства РФ от 29.12.01 №1756-р «О Концепции
модернизации российского образования на период до 2010 года»
12.Салова И.Г.Панасюк В.П. Разработка и реализация программы развития
школы.// Справочник руководителя образовательного учреждения. 2007.
№1. С24-30
13.Томилина Н.В. Рекомендации по написанию программ функционирования
и развития образовательного учреждения//Практика административной
работы в школе. 2004. №4.с.3-9.
14.Управление развитием школы/ Под ред. М.М.Поташника и В.С.Лазарева.М.: «Новая школа», 1995г
15.Федеральный закон от 10.04.00 №51-ФЗ «Об утверждении Федеральной
программы развития образования»
16.Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н. Управление
образовательными системами. - М., 2002.
17. Шамова Т. И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление
образовательными системами. - М., 2002.
32
33