Дополнительные источники

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение среднего
Профессионального образования Тульской области
«Тульский сельскохозяйственный колледж имени И.С.Ефанова»
Адрес: 300045 г.Тула, ул.Оборонная 93, корпус 1
тел./факс 37-07-93
Электронная почта: СХК71@ mail.ru
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОДБ.07 «Информатика и ИКТ»
1 курс
по специальности
110401 «Агрономия»
2013 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор колледжа
_____________ О.А.Глотов
«___» _____________ 2013г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика
и ИКТ»
разработана на основе Федерального образовательного государственного
стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального
образования (далее – СПО) 110401 «Агрономия»
Разработчик:
Батуева Оксана Александровна – преподаватель
Рецензенты:
Принято на заседании
Педагогического совета
Протокол №__ от ______________2013г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ
И
ДИСЦИПЛИНЫ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ является
частью общеобразовательной подготовки студентов специальности
естественно-научного профиля в учреждениях СПО. Составлена на основе
примерной программы среднего (полного) общего образования по
Информатике и ИКТ.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная
дисциплина
Информатика
и
ИКТ
относится
к
общеобразовательному циклу.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины Информатики и ИКТ
обучающийся должен знать:






различать методы измерения информации, знать единицы
измерения информации;
назначение основных устройств компьютера;
различные подходы к определению понятия «информация»;
назначение и возможности наиболее распространённых средств
автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов,
электронных таблиц, графических редакторов, компьютерных сетей);
использование
алгоритма,
как
модели
автоматизации
деятельности;
назначение и функциональные возможности операционных
систем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные
источники;

распознавать информационные процессы в различных системах;








использовать готовые информационные модели, оценивать их
соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в
соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств
информационных технологий;
решать учебные и практические задачи с применением
возможностей компьютера;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных
сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами
(таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
использовать приобретённые знания в дальнейшей учебной и
профессиональной деятельности;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические
рекомендации при использовании средств ИКТ.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78
часов, из них 46 часов практических занятий и 32 часа - лекций;
самостоятельной работы студента 39 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
 оформление хода и результата домашних работ
 выполнение индивидуальных заданий, творческие
задания разных видов, поиск информации в сети
Интернет, подготовка материала для исследовательской
деятельности.
 работа с нормативной и справочной литературой,
внеаудиторная самостоятельная работа (работа над
материалом учебника, конспектом лекций, выполнение
индивидуальных заданий)
 оформление хода и результата практических заданий
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем часов
117
78
32
46
39
10
8
8
13
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ
Наименование
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
Объем
разделов и тем
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
часов
Раздел 1.
Тема 1.1.
Информатика как
наука. Понятие
информации.
Основные сведения о персональном компьютере
Введение. Требования к технике безопасности и санитарногигиенические нормы при работе с ПК. Информатика как наука. Понятие
информации. Свойства информации. Информационные процессы.
Измерение и кодирование информации.
На самостоятельное обучение:
Системы счисления, позиционные и непозиционные системы счисления,
Перевод чисел в позиционных системах счисления
Уровень
освоения
12/8
2
2
2
Тема 1.2.
История развития
вычислительной
техники.
Тема 1.3.
Аппаратная и
программная
реализация ПК
История развития вычислительной техники. Принципы работы
компьютера (принципы фон Неймана).
2
1
Основные и дополнительные устройства ПК. Устройства ввода и вывода.
Классификация программного обеспечения. Роль и назначение ПО.
2
3
Практическая работа №1. Инструктаж по ТБ. Освоение клавиатуры с
использованием клавиатурного тренажёра.
2
На самостоятельное обучение:
Выбор конфигурации ПК, в зависимости от его назначения.
Компьютерные вирусы, антивирусное обеспечение. Свободное ПО.
2
Раздел 2.
Операционная система Windows
8/4
2
Тема 2.1.
Назначение ОС. Составные части ОС. Файловая система, понятие файла
и папки, путь к файлу, полное имя файла. Знакомство с операционной
системой Windows. Рабочий стол, основные элементы Windows.
Основные операции с папками и файлами Windows.
Практическая работа №2. Инструктаж по ТБ. ОС Windows.Рабочий
стол. Папки и файлы.
2
Файловая система
ОС Windows
2
На самостоятельное обучение:
Работа с проводников. Стандартные программы общего назначения.
4
Раздел 3.
Обработка графической информации.
12
Тема 3.1.
Способы представления графической информации: растровая, векторная
и фрактальная графика. Знакомство с растровыми и векторными
графическими редакторами. Программы трехмерной графики. Форматы
графических файлов.
2
Практическая работа №3. Инструктаж по ТБ. Графический редактор
Paint. Интерфейс программы, основные графический примитивы и
операции.
2
Практическая работа №4. Инструктаж по ТБ. Графический редактор
Paint. Копирование и перемещение объектов.
2
Практическая работа №5. Инструктаж по ТБ. Создание векторных
изображений при помощи графического редактора : создание,
форматирование, группировка фигур, настройка изображения,
сохранение изображений в различных форматах
2
Технология
создания и
обработки
графической
информации в
растровом
графическом
редакторе.
Тема 3.2.Технология
создания и
обработки
графической
1, 2
информации в
векторном
графическом
редакторе.
Практическая работа №6. Инструктаж по ТБ. Векторный графический
редактор. Работа с надписями. Редактирование графических примитивов.
2
Практическая работа №7. Инструктаж по ТБ. Векторный графический
редактор. Создание объёмных изображений.
2
Раздел 4.
Обработка текстовой информации.
Технология обработки текстовой информации: редакторы,
издательские системы.Текстовый редактор Word: назначение и основные
функции. Ввод и редактирование текста. Форматирование текста.
Практическая работа №8. Инструктаж по ТБ. Текстовый редактор
Word: Ввод, редактирование и форматирование текста..
Тема 4.1.
Практическая работа №9 Инструктаж по ТБ. Текстовый редактор
Word: Оформление текста в виде списков: маркированный,
нумерованный и многоуровневый списав.
Технология
создания и
обработки текстовой Практическая работа №10. Инструктаж по ТБ. Текстовый редактор
Word: Работа с таблицами. Вставка и размещение графических объектов
информации
в тексте.
Практическая работа №11. Инструктаж по ТБ . Текстовый редактор
Word: Зачётная работа.
14/10
2
2
2
2
2
На самостоятельное обучение:
Списки, таблицы, вставка и размещение OLE объектов.
4
2
Раздел 5.
Обработка числовой информации
4
Тема 5.1.
Электронные таблицы. MS EXCEL. Основные элементы: ячейка, строка,
столбец, лист, книга. Типы данных: число, текст, формула.
Относительные и абсолютные ссылки. Построение диаграмм и графиков.
2
2
Практическая работа №12. Инструктаж по ТБ. EXCEL.
форматирование таблиц, вставка простейших формул.
2
2
Технология
создания и
обработки числовой
информации
Раздел 6.
Мультимедийные технологии
Тема 6.1.
Мультимедийные технологии. Принципы и способы использования
мультимедийных технологий. Основные требования к аппаратной части
компьютера. Создание презентаций в PowerPoint. Создание слайдов.
Изменение структуры слайдов. Вставка графических объектов, настройка
анимационных эффектов и переходов. Создание гиперссылок.
Практическая работа №13. (PowerPoint). Инструктаж по ТБ. Создание
презентации на заданную тему, с использованием информации из сети
Интернет.
Мультимедийные
технологии
8/4
2
2
2
На самостоятельное обучение:
Подбор информации по заданной теме.
4
Раздел 7.
Технология хранения, поиска и сортировки информации.
10/6
Тема 7.1 СУБД
Способы организации баз данных. Системы управления баз
данных. Сортировка и поиск записей данных. Изменение структуры баз
данных.
2
2
Тема 7.1 СУБД
Практическая работа №14. Инструктаж по ТБ. СУБД ACCESS. Список.
Сортировка данных.Фильтрация. Структурирование таблиц.
2
Практическая работа №15. Инструктаж по ТБ. СУБД ACCESS.
Заполнение базы данных. Ввод и просмотр данных посредством формы.
Создание отчётов.
2
На самостоятельное обучение:
4
Подбор информации по заданной теме.
Раздел 8.
Тема 8.1.
Локальные и
глобальные сети
Тема 8.2
Основы HTML.
Разработка Webсайта
Коммуникационные и информационные технологии
Возможность и преимущество сетевых технологий. Локальные сети,
топология сетей (кольцо, звезда, шина, сеть).
Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Подключение к
Интернету.
Практическая работа №16. Инструктаж по ТБ. Регистрация почтового
ящика электронной почты, создание и отправка сообщений.
16/10
2
2
2
Практическая работа №17. Инструктаж по ТБ. Поисковые
информационные системы. Организация поиска информации.
2
На самостоятельное обучение:
Поиск в базах Интернет. Скачивание свободно распространяемого ПО и
установка его на ПК.
4
Гипертекст. Язык разметки гипертекста HTML . Структура HTMLдокумента. Теги атрибуты.
2
1
Тема 8.2
Основы HTML.
Разработка Webсайта
Раздел 9.
Тема 9.1.
Алгоритмы.
Основные
алгоритмические
структуры.
Практическая работа №18. Инструктаж по ТБ. HTML-редакторы.
Создание Веб-сайтов.
Создание заголовков, параграфов, списков, размещение рисунков на
странице, форматирование текста, связывание страниц при помощи
ссылок.
На самостоятельное изучение: Формы на Web-страницах.
Тестирование и публикация Web-сайта.
Основы алгоритмизации и программирования.
Этапы решения задач на ПК. Создание математической модели.
Алгоритмы, свойства алгоритмов. Базовые алгоритмические структуры:
линейная, ветвление, циклы.
2
2
33/20
2
1
На самостоятельное обучение:
Составление математической модели и алгоритма на языке блок-схем к
выданным задачам.
2
Обзор и краткие характеристики ЯП. TURBO PASCAL, алфавит языка, типы
Тема 9.2.
Знакомство с
языком
программирован ия
TURBO PASCAL.
Тема 9.3.
Линейные
операторы TURBO
данных, основные операции и функции, правила записи арифметических
выражений.
2
Практическая работа №19. Инструктаж по ТБ. Знакомство с
программой TURBO PASCAL. Составление простейших программ.
2
На самостоятельное обучение:
Линейная запись арифметических выражений.
Операторы ввода, вывода, комментария, присваивания. Составление
линейных программ.
2
Практическая работа №20. Инструктаж по ТБ. Программирование
2
2
1
1
PASCAL.
линейных алгоритмов.
Тема 9.3.
Практическая работа №21. Инструктаж по ТБ. Программирование
линейных алгоритмов.
2
На самостоятельное обучение:
Составление линейных программ.
2
Линейные
операторы TURBO
PASCAL.
Тема 9.4.
Реализация
ветвления в TURBO
PASCAL.
Тема 9.5.
Циклы. Массивы и
подпрограммы
пользователя.
TURBO PASCAL. Условный оператор. Простая и сложная развилка.
Решение задач с использованием развилки.
2
Практическая работа №22. Программирование условных алгоритмов.
2
На самостоятельное обучение:
Составление программ с разветвляющей структурой.
TURBO PASCAL. Циклы, оператор цикла с параметром и цикл «пока».
Решение задач с использованием циклов. Массивы и действия над ними.
Подпрограммы пользователя и стандартные процедуры и функции Turbo
Pascal. Отладка программы. Файлы и ввод-вывод информации. Модули
их структура и их использование.
4
1
2
3
Практическая работа №23. Инструктаж по ТБ. Программирование
циклических алгоритмов. Разработка и программирование задач с
использованием процедур пользователя.
2
3
На самостоятельное обучение:
Составление программ с циклической структурой. Составление
программ с использованием процедур пользователя.
3
ВСЕГО:
117/78
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1. Требования к минимальному материально – техническому
обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличия компьютерного кабинета;
мастерских не требует; лабораторий не требует.
Оборудование компьютерного кабинета: компьютеры (ОС WINDOWS), доска,
тетради.
Технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, экран.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской не предусмотрено.
Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет – ресурсов,
дополнительной литературы.
Основные источники:
Для обучающихся
1. М.С.Цветкова.
Информатика
и
ИКТ:учебник
для
нач.
сред.проф.образования.- М.:Издательский центр «Академия», 2011г.
и
2. Н.Е.Астафьева. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и
специальностей технического и социально-экономического профилей:
учеб.пособие для нач. и сред.проф.образования. – М.:Издательский центр
«Академия», 2013г.
3. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным
технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
4. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–
11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
5. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2008.
6. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2012.
7. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое
пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2
томах). – М., 2011.
9. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во
"БИНОМ. Лаборатория знаний", 2012.
10.Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам
информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia 2009.
Для преподавателей
1. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие.
Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
2. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний,
2009.
3. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М:
Бином. Лаборатория знаний, 2009.
4. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М:
Бином. Лаборатория знаний, 2012.
5. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс.
Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
6. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
7. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М:
Бином. Лаборатория знаний, 2003.
8. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. –
М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012
Дополнительные источники:
1.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10
класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.
2.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11
3.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ:
Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина
мира – СПб.: Питер, 2012.
4.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ:
Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение
информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
5.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ:
Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение
информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
Электронные ресурсы:
1. Интернет образовательные ресурсы (ИОР):
ИОР 1
www.edu/ru/modules.php - каталог образовательных Интернетресурсов: учебно-методические пособия
ИОР 2 https://sites.google.com/site/kabinetludanova/operator-evm/zadania-dlalikvidacii-zadolznostej/corel-draw - задания.
ИОР 3
ИОР 4
ИОР...5
ИОР...6
ИОР...7
ИОР...8
ИОР...9
http://www.modern-computer.ru/practice/photoshop/photoshopmain.html - современные компьютерные технологии для детей.
http://nsk.fio.ru/works/informatics-nsk/
методические
рекомендации по оборудованию и использованию кабинета
информатики, преподавание информатики
http://center.fio.ru/com/ - материалы по стандартам и учебникам
http://college.ru
http://www.km.ru/ - энциклопедия
http://www.ege.ru/ - тесты по информатике
http://comp-science.narod.ru/ - дидактические
информатике
материалы
по
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных и творческих работ.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения
 оценивать
достоверность
информации,
сопоставляя различные источники;
 распознавать информационные процессы в
различных системах;
 использовать
готовые
информационные
модели, оценивать их соответствие реальному
объекту и целям моделирования;
 осуществлять выбор способа представления
информации в соответствии с поставленной
задачей;
 иллюстрировать
учебные
работы
с
использованием средств информационных
технологий;
 создавать информационные объекты сложной
структуры, в том числе гипертекстовые;
 просматривать, создавать, редактировать,
сохранять записи в базах данных;
 осуществлять поиск информации в базах
данных, компьютерных сетях и пр.;
 представлять
числовую
информацию
различными способами (таблица, массив,
график, диаграмма и пр.);
 соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ.
Знания
 различные подходы к определению понятия
«информация»;
 методы измерения количества информации:
вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
 назначение
наиболее
распространенных
средств автоматизации информационной
деятельности
(текстовых
редакторов,
текстовых
процессоров,
графических
редакторов, электронных таблиц, баз данных,
компьютерных сетей);
 назначение
и
виды
информационных
моделей, описывающих реальные объекты
или процессы;
 назначение и функции операционных систем
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
1. Интерпретация результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося в процессе
освоения образовательной программы.
2.
Стартовая
диагностика
подготовки
обучающихся
по
школьному
курсу
информатики;
выявление
мотивации
к
изучению нового материала.
3. Текущий контроль в форме:
- защиты практических занятий;
- тестирования;
- домашней работы;
- отчёта по проделанной внеаудиторной
самостоятельной
работы
(представление
реферата,
презентации
/буклета,
информационное сообщение).
4. Итоговая аттестация дифференцированного
зачета.