Аудиторные занятия - Факультет социологии СПбГУ

Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Факультет социологии
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Декан Факультета социологии
Н.Г. Скворцов
Первый проректор по учебной
и научной работе
И.А.Горлинский
_______________________
_____________________
«___» __________ 2010 г.
«___» __________ 2010 г.
Учебный план
краткосрочной дополнительной образовательной программы
повышения квалификации
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В СОЦИОГУМАНИТАРНОМ ОБРАЗОВАНИИ»
Разработчик: Заведующий кафедрой социологии культуры и коммуникации Факультета
социологии, д.ф.н., профессор Козловский Владимир Вячеславович
Рецензент: д.соц.н., профессор Пруель Николай Александрович
Санкт-Петербург
2010
Учебный план
краткосрочной дополнительной образовательной программы
повышения квалификации
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В СОЦИОГУМАНИТАРНОМ ОБРАЗОВАНИИ»
Реализуется: а) в рамках программы дополнительного образования «Повышение
квалификации
по
основным
профессиональным
образовательным
программам вуза» (позиция 310 Приложение 1 Лицензия СПбГУ) и в рамках
основной образовательной программы 04200 Социология
б) по направлению ДОП: «Современные технологии обучения»
(по контрольным цифрам приема)
Цель:
программа
повышения
квалификации
«Современные
технологии
в социогуманитарном образовании» нацелена на повышение квалификации
преподавателей вузов в сфере применения современных технологий
в образовательной и научной деятельности. Спецификой данной программы
является освоение инновационных научно-педагогических и информационнокоммуникативных
технологий
в
социогуманитарных
отраслях
науки
и образования.
Категория слушателей: Научно-педагогические работники (НПР) своего вуза
Продолжительность обучения: 72 ауд. часа (1,5 месяца)
Форма обучения: с частичным отрывом
Режим занятий: 3 дня в неделю по 4 часа аудиторных занятий и необходимая
самостоятельная работа. По окончании обучения слушатели представляют и
защищают квалификационную работу в рамках тематики, заявленной в программе.
Документ об образовании: удостоверение о краткосрочном повышении квалификации
государственного образца
Ведомственная принадлежность программы: Минобрнауки (по контрольным цифрам
приема)
2
План учебного процесса (тематический план)
№
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Всего
Название разделов
Инновационные подходы, методы
и технологии в современном
социогуманитарном образовании
Интерактивные технологии
публичной коммуникации в
научной и образовательной
деятельности
Информационнокоммуникативные технологии в
самостоятельной работе
студентов как репродуктивной и
инновационной сфере научноучебной деятельности
Сетевые информационнокоммуникативные и
мультимедийные технологии в
образовании
Визуальные методы и технологии
в образовании
Социально-психологические
технологии в образовании:
тренинг «коммуникативная
компетентность преподавателя»
Круглый стол «Инновационные
подходы, методы и технологии в
современном социогуманитарном
образовании»
Итоговая аттестация
ИТОГО:
Трудоемкость в часах
Аудиторные занятия
Сам.
раб.
Всего
Лекции
Практ.
занятия
20
12
8
4
8
20
12
6
6
8
20
12
8
4
8
18
12
6
6
6
12
8
4
4
4
10
6
-
6
4
8
4
-
4
4
14
122
6
72
32
6
40
8
50
Возможные темы выпускных работ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Реферирование собственной квалификационной работы
Формирование навыков экспертизы исследовательских технологий
Аудиторное учебное задание «Личный опыт научно-исследовательской работы»
Аудиторное учебное задание «Текстологический анализ примененных слушателями
научно-исследовательских и информационных технологий»
Подготовка публичной презентации информационного продукта: экспертная оценка,
аннотация, реферат, статья
Составление программы публичного обсуждения и экспертизы представленной
аннотации квалификационной работы выпускника вуза
Создание названия текста разных жанров: тезисы, статья, диссертация
Индивидуальное творческое задание «Разработка авторской концепции исследования
Разработка сценария деловой игры модели коллективного исследования «Групповое
научное исследование: планирование, организация, проведение, составление отчета,
презентация»
3
10. Подготовка, составление и презентация мультимедийного продукта: учебный
и научный текст
11. Освоение и применение научно-исследовательских технологий
12. Планирование научного исследования в процессе работы над диссертацией
13. Разработка плана проведения теоретического и эмпирического исследования по теме
научной работы (диссертации)
14. Подготовка текста научной работы: структурирование, формулировка основных
положений, обоснование, аргументация, оформление
15. Создание плана апробации и презентации авторской научной работы
16. Редактирование авторского научного и учебного текста различных жанров
17. Рецензирование научных и учебных текстов других авторов
18. Реферирование научных текстов по социологической тематике
19. Подготовка содержательного отчета о проработанных источниках научной
информации
20. Основные элементы педагогического мастерства лектора
21. Показатели эффективности педагогической деятельности
22. Интеграция традиционного и инновационного научного содержания в процессе
обучения
23. Составление плана самостоятельной научной и учебной работы студента и аспиранта
24. Общенаучная, профессиональная и коммуникативная компетентность в вузе и вне
вуза
25. Лекционный курс в формате PowerPoint
26. Проект «Научный семинар в формате группы в социальной сети»
Учебно-методическое обеспечение краткосрочной программы
1. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, кинои телефильмов, мультимедиа и др.
Предусматривается раздаточный материал к занятиям, а также использование
мультимедийных средств (мультимедиапроектор для демонстрации видеофильмов
и слайдов.), программы PowerPoint, и др.
2. Активные методы обучения
В процессе обучения используются: классические аудиторные методы
и практические внеаудиторные занятия, практикумы, коллоквиумы, дискуссии, case study,
мини-диспуты, практические занятия в компьютерном классе, круглые столы и т.п.
3. Материальное обеспечение, технические средства обучения и контроля
Стандартно оборудованные лекционные аудитории с мультимедиа-проектором,
ноутбуком.
Специализированный
компьютерный
класс
с
возможностью
непосредственной работы в локальной сети и сети Интернет и демонстрации визуального
материала.
4. Методические рекомендации (материалы) преподавателю по организации практических
занятий с использованием компьютерной поддержки:
 не позднее, чем за неделю до начала занятий, подать заявку на подготовку
компьютерных классов и проведение практических занятий;
 проверить готовность слушателей к предстоящему практическому занятию;
 выдать слушателям индивидуальные задания, описывающие ситуации
и проблемы, которые необходимо проанализировать и оценить;
 дать рекомендации слушателям по наиболее качественному исполнению
индивидуальных заданий, практических заданий;
 оказать
консультационную
помощь
при
подготовке
итоговой
квалификационной работы.
4
Методические указания слушателям
 рекомендации по подготовке итоговых квалификационных работ;
 рекомендации по организации самостоятельной работы слушателя, подготовка
вопросов по выполнению самостоятельной работы слушателей;
 вопросы и задания для самостоятельной работы слушателей
5. Рекомендуемая литература
Основная рекомендуемая литература
1. Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики / Пер. с франц.; Отв. ред.
перевода, сост. и послесл. Н.А. Шматко. — М.: Институт экспериментальной
социологии; СПб.: Алетейя, 2005.
2. Бут У.К. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов. М.: Флинта:
Наука, 2004.
3. Василькова В.В. Невербальные аспекты публичной коммуникации в образовательном
процессе (учебно-методическое пособие). СПб.: Скифия-принт, 2008.
4. Василькова В.В. Общество знания – новая утопия или социальная технология //
Общество знания: от идеи к практике. Часть 1. Основные контуры концепции
общества знания. / Под ред. В.В.Васильковой, Л.А.Вербицкой. СПб.: Скифия-принт,
2008.
5. Вирилио П. Информационная бомба. Стратегия обмана. М., Гнозис, 2002.
6. Гофман И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта. М., 2004.
7. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2005.
8. Иванов Д.В. Виртуализация общества. СПб.:«Петербургское востоковедение», 2002
9. Иванов Д.В. Глэм-капитализм. СПб.: «Петербургское востоковедение», 2008.
1. Ильин В.И. Поведение как дискурс. СПб.: Интерсоцис, 2008.
2. Ильин В.И. Бытие и быт молодежи. СПб.: Интерсоцис, 2008.
10. Ильин В.И. Поведение потребителей. Краткий курс. СПб: Питер, 2000
11. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. М., 2001
12. Колесова Д.В., Харитонов А.А. Пишем эссе. СПб.: Златоуст, 2006. – 100 с.
13. Лазарев Д. Презентация: Лучше один раз увидеть! М.: Альпина Бизнес Букс, 2009
14. Лоу Д. PowerPoint 2003 для «чайников». М.: Изд. дом «Вильямс», 2006
15. Маклюэн М. Понимания Медиа: внешние расширения человека. М., 2003
16. Межличностное общение. Хрестоматия. СПб., 2001.
17. Насилие в современном мире. СПб., 2000.
18. Общество знания: от идеи к практике. Часть 2. Социальные коммуникации в обществе
знания. / Под ред. В.В.Васильковой, Л.А.Вербицкой. СПб.: Скифия-принт, 2009.
19. Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб., 2002 (гл. 8, 9, 12).
20. Ружиэйро В.Р. Мышление: пятнадцать уроков для начинающих авторов. М.: Флинта:
Наука, 2006.
21. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных
произведений. М.: Высш шк., 1984.
22. Социология потребления. СПб: Социологическое общество М.Ковалевского, 2001.
23. Толерантность / Общ. ред. М. П. Мчедлова. - М.: Республика, 2004.
24. Уильямс Дж.М. Стиль: десять уроков для начинающих авторов. М.: Флинта: Наука,
2004
25. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс, 2004
26. Уэпмен Ф. PowerPoint 2003. Библия пользователя. М.: Изд. дом «Вильямс», 2005
27. Шметткамп М. Искусство презентации. Ускоренный курс. М.: Изд-во «Дело и
Сервис», 2005.
28. Шюц А. Смысловая структура повседневного мира. Очерки по феноменологической
социологии. М., 2003
29. Hart C. Doing Masters Dissertation. London: Sage Publications, 2006..
30. Petty G. Teaching Today. Cheltenham: Nelson Thornes, 2004.
5
31. Reece J., Walker St. Teaching, Training and Learning. A Practical Guide. Sunderland:
Business EDUCATION publishers, 2003.
32. Cotrell St. Teaching Study Skills and Supporting Learning. N.-Y.: Palgrave Macmillan,
2001.
33. Stanton N. Mastering Communication. N.-Y.: Palgrave Macmillan, 2004.
Дополнительная рекомендуемая литература
1. Бондаренко С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ. – Ростов н/Д:
Изд-во Рост. ун-та, 2004.
2. Василькова В.В. Общество знания – новая утопия или социальная технология //
Общество знания: от идеи к практике. Часть 1. Основные контуры концепции
общества знания. / Под ред. В.В.Васильковой, Л.А.Вербицкой. СПб.: Скифия-принт,
2008.
3. Даринская Л.А. Профессиональная педагогическая риторика: этическая норма или
ценность? //Актуальные проблемы профессиональной подготовки специалистов
социальной работы на Украине и за рубежом. – Материалы международной
конференции 5 - 6 мая 2003 г., Ужгород – Ужгород: «Мистецька лiнiя» - 2003. – С. 357360.
4. Даринская Л.А. Профессиональная деятельность преподавателя вуза (к вопросу о
сущности и структуре педагогического профессионализма) //Материалы
межвузовского семинара «Опыт качества образования в российских вузах». – 28
октября 2003г. – СПб: СПбГУ – 2004. – С. 92-101.
5. Даринская Л.А. Педагогическая риторика как аспект профессиональной деятельности
специалистов социальных служб//Качество образования и особенности социальной
сферы в регионах в условиях современных реформ. – Сборник научных трудов. – СПб:
СПбГАСЭ – 2004. – С. 103-108.
6. Иванов Д.В. Императив виртуализации: современные теории общественных
изменений. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2002
7. Моль А Теория информации и эстетическое восприятие. М., 1966
8. Коммуникативные практики в современном обществе / Под ред. В.В.Васильковой,
И.Д.Демидовой. СПб.: Скифия-принт, 2008.
9. Иванов Д.В. Виртуализация общества. СПб.: Петерб. Востоковедение, 2000.
10. Интернет и российское общество / Под ред. И. Семенова; Моск. Центр Карнеги. М.:
Гендальф, 2002. (http://pubs.carnegie.ru/books/2002/08is/)
11. Кастельс М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ,
2000
12. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: Учебное пособие. – СПб.: Издво Михайлова, 2002.
13. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс, 2004.
14. Чугунов А.В. Социология Интернета: Социально-политические ориентации российской
интернет-аудитории. — СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2003.
15. ЮНЕСКО об информационном обществе: основные документы и материалы / Мин-во
культуры и масс. комм. РФ; Росс. комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для
всех»; Росс. нац. биб-ка. – СПб., 2004.
16. Всемирный Саммит по информационному обществу / Мин-во культуры и масс. комм.
РФ; Росс. комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»; Росс. библиот.
ассоциация; Росс. нац. биб-ка. – СПб., 2004.
17. Дайсон Э. Жизнь в эпоху Интернета. Release 2.01. – М.: Бизнес и компьютер, 1998.
18. Засурский И.И. Масс-медиа второй республики. М.: Изд-во МГУ, 1999.
19. Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного
общества: Толковый словарь терминов и концепций. М.: Изд-во МГУ, 1999.
20. Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире / Под ред.
П. Бергера и С. Хантингтона. М.: Аспект Пресс, 2004.
21. Нейсбит Д. Мегатренды. М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.
6
22. Паринов С.И. К теории сетевой экономики. Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2002.
23. Руководящие принципы политики совершенствования государственной информации,
являющейся общественным достоянием / ЮНЕСКО, Париж, 2004. Пол Ф. Улир. –
СПб., 2004.
24. Совершенствование государственного управления на основе его реорганизации и
информатизации. Мировой опыт / Под ред. В.И. Дрожжинова. М.: Эко-Трендз, 2002.
25. Формирование и сохранение культурного наследия в информационном обществе /
Мин-во культуры и масс. комм. РФ; Росс. комитет Программы ЮНЕСКО
«Информация для всех»; Росс. нац. биб-ка. – СПб., 2004.
Интернет-ресурсы
1. Российская сеть информационного общества (http://www.isn.ru)
2. Шадрин А. Информационные технологии: вклад в социальный капитал //
Информационное общество. 2002. № 1. С. 8 – 12
(http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/934453dfc4aea737c3256d57003ea714)
3. Целевая группа ООН по информационно-коммуникационным технологиям (UN ICT
Task Force — http://www.unicttaskforce.org).
4. Глобальное партнерство во имя знания (Global Knowledge Partnership, GKP —
http://www.globalknowledge.org).
5. Глобальная сеть обучения в области развития (Global Developmnt Learning Network,
GDLN — http://www.gdln.org).
6. Санкт-Петербургский центр GDLN (http://www.gdln.nw.ru).
7. Официальный сайт ФЦП «Электронная Россия» (http://www.e-russia.ru)
8. Российский комитет программы ЮНЕСКО «Информация для всех» (http://www.ifap.ru)
9. Проект CULTIVATE-Russia (http://www.cultvate.ru)
10. Партнерство для развития информационного общества на Северо-Западе России
(http://www.prior.nw.ru)
11. Российская ассоциация электронных библиотек (http://www.elibra.ru)
12. Университетская информационная система РОССИЯ (http://www.cir.ru)
13. Информационная система СОЦИОНЕТ (http://socionet.ru)
14. Фонд «Общественное мнение» (http://www.fom.ru)
Дополнительная служебная информация
А) Данные о руководителе и кураторе программы:
Руководитель - зав.кафедрой социологии культуры и коммуникации факультета
социологии, д.ф.н., профессор Козловский Владимир Вячеславович
тел./факс: 710-39-36, 577-12-83
E-mail: vvk_soc@mail.ru
Куратор - Иванова Дарья Дмитриевна, Дирекция дополнительных образовательных
программ - Учебно-методический центр по переподготовке аудиторов.
тел./факс: 710-39-36, 274-70-93
e-mail: dop.spbu@gmail.com, centersoc@yandex.ru
Б) Информация о ППС, участвующем в реализации программы:
1. Профессор кафедры социологии культуры и коммуникации, профессор, д. филос. н.
Василькова Валерия Валентиновна, раб.тел.: (812) 577-12-64 (штат.)
2. Доцент кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития
факультета психологии, д. педаг. н. Даринская Лариса Александровна,
раб.тел.: (812) 328-94-04 (штат.)
3. Профессор кафедры теории и истории социологии факультета социологии, профессор,
д. социол. н. Иванов Дмитрий Владиславович, раб.тел.: (812) 274-15-62 (штат.)
4. Профессор кафедры социологии культуры и коммуникации факультета социологии,
профессор, д. социол. н. Ильин Владимир Иванович, раб.тел.: (812) 577-12-64 (штат.)
7
5. Зав.кафедрой социологии культуры и коммуникации факультета социологии,
профессор кафедры, профессор, д. социол. н. Козловский Владимир Вячеславович,
раб.тел.: (812) 577-12-64, 710-39-36 (штат.)
6. Ассистент кафедры культурной антропологии и этнической социологии факультета
социологии Тавровский Александр Владимирович, раб.тел.: (812) 577-14-51 (штат.)
7. Ассистент кафедры социального управления и планирования факультета социологии
СПбГУ, бизнес-тренер Высшей экономической школы СПбГУЭФ Павленкова Ирина
Михайловна, раб.тел.: (812) 274-89-22 (штат.)
СОГЛАСОВАНО
Разработчик программы
Управление образовательных
программ
«____» _______________ 2010 г.
8