Трошко К.А. Прежде чем говорить о культуре географической, вспомним некоторые определения

Трошко К.А., гр. 507
Прежде чем говорить о культуре географической, вспомним некоторые определения
культуры вообще. Культура – это образование, умственное и нравственное (В.И. Даль);
это совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей (С.И.
Ожегов), это то, что характеризует уровень развития общества.
Географическая культура - одна из составных частей общечеловеческой культуры,
отражающая взаимосвязь человека, общества в целом и природы, это то, что обеспечивает
формирование всесторонне развитой личности, сочетающей в себе гуманное отношение к
природе, чувство ответственности за её будущее.
Понятие «географическая культура» подробно рассмотрено в одноимённой работе
В.П. Максаковского. Оно включает в себя четыре элемента: географическая картина мира,
географическое мышление, методы географии, язык географии.
Географическая картина мира отражает представления человека о взаимодействии
природы
и
общества,
основанные
на
знаниях,
полученных
в
ходе
научно-
исследовательской и практической деятельности в области географии. Представление о
географической картине мира не стоит на месте, оно изменяется в соответствии с
расширением знаний об окружающем мире. Географическое мышление - это такой тип
мышления, которому присущи пространственный подход (умение привязать какое-либо
событие или явление к определённой территории) и системность, комплексность (умение
найти связь между явлениями, причину и следствие). Методы географии - это способы
получения
информации
картографический,
об
окружающем
статистический,
мире,
полевые
и
их
насчитывают
дистанционные
с
десяток:
исследования,
моделирование, прогнозирование и другие. Язык географии - это язык зрительных образов
(нечто творческое, восприятие человеческим сознанием объектов и явлений) и понятий
(зафиксированные конкретные свойства, связи объектов и явлений). Географически
культурный человек должен быть подкован во всех этих вопросах.
К сожалению, в настоящее время всюду встречаются примеры географической
безграмотности, невежества. Об этом свидетельствуют многочисленные ошибки при
осуществлении хозяйственной деятельности, оказывающей воздействие на природу:
экстенсивное земледелие и несоблюдение севооборота приводят к истощению почв,
пересечение границ водоохранных зон приводит к загрязнению огромных территорий список можно продолжать бесконечно долго. На многих предприятиях нет нацеленности
на осуществление экологически безопасной деятельности. Часто при принятии решений
многие ответственные исполнители проектов (в той или иной степени оказывающих
воздействие на окружающую среду) преследуют личные интересы, стремятся к
получению максимальной прибыли, не обращая внимания на запреты и рекомендации
специалистов-географов. Вспоминается знаменитое «после меня хоть потоп». А это, как
несложно догадаться, полностью противоречит концепции устойчивого развития. А ведь
нужно
быть
немного
дальновиднее,
уметь
прогнозировать
последствия
своей
деятельности, нести ответственность за совершённые ошибки перед природой и
будущими поколениями.
Уровень
географической
культуры
человека
и
общества
тесно
связан
с
географическим образованием, которое эту культуру прививает, начиная с ранних этапов
развития личности. Знание географии даёт представление о системности мира, позволяет
понять, что все природные компоненты тесно связаны между собой, просчитать наперёд
возможные варианты развития начатого процесса. К человеку, знающему географию,
приходит понимание того, что качество жизни общества во многом зависит от его
отношения к окружающему миру
В наше время достижение целей устойчивого развития маловероятно без изменения
мироощущения каждого человека в отдельности и общественного сознания в целом.
Гарантом
перехода
современного
общества
к
устойчивому
развитию
является
формирование соответствующей культуры и приобщение к ней каждого. Культура
устойчивого развития призвана привносить в сознание и деятельность людей принципы
рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам,
навыки решения хозяйственных задач без нанесения ущерба окружающей среде, она
должна стать способом гармоничного сосуществования общества и природы, основываясь
на более глубоком познании и понимании сущности последней.