Анализ наличия локальных документов (Положение об

Краткая информационная справка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» в октябре 2011 года поменяло вид:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка». В декабре 2011 года получило Лицензию на
право ведения образовательной деятельности (регистрационный номер № 590 от
23.12.2011), срок действия лицензии – бессрочно.
Наполняемость ДОУ согласно муниципальному заданию на 2014 год– 232 детей,
фактическая – 239 человека.
В Учреждении организована работа 12 возрастных групп, из них:
9 групп общеразвивающей направленности,
1 группа оздоровительной направленности для детей с туберкулезной
интоксикацией,
1 группа компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями
речи,
1 группа компенсирующей направленности для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата.
Юридический адрес:
628680, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты- Мансийский
автономный округ – Югра, г. Мегион, ул. Новая, д.4/1
Телефоны: 2-14-23, 2-16-12
Заведующий МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» - Валентина Анатольевна
Павленко.
Учредитель: Администрация города Мегиона в лице департамента образования и
молодежной политики.
Основные образовательные программы, реализуемые в ДОУ
Во всех возрастных группах реализуется Основная общеобразовательная
программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка».
Анализ выполнения годовых задач
В течение 2013 - 2014 учебного года вся работа проводилась в соответствии с
планом работы МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» на 2013-2014 учебный год,
согласованным педагогическим советом №1 от 30.08.2013 и утвержденным приказом от
30 августа 2013 года № 224-О.
Задачи на 2013-2014 учебный год были следующими:
1.Реализация комплекса психолого-педагогической, профилактической и
оздоровительной работы с детьми, направленного на сохранение и укрепление
здоровья воспитанников Учреждения.
2.Трудовая деятельность как средство приобщения детей дошкольного
возраста к общечеловеческим ценностям.
2.Сюжетно-ролевая
дошкольного возраста.
игра
в
процессе
всестороннего
развития
детей
Для реализации каждой годовой задачи были запланированы мероприятия, которые
выполнены.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 1
Одним из основных и главных направлений в работе дошкольного
образовательного учреждения является сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
В учреждении выстроена целостная эффективная система, направленная на
достижение поставленной цели:
С 1991 года ДОУ активно осуществляет инновационную деятельность по созданию
(проектированию) единого здоровьесберегающего пространства и разработке
здоровьесберегающего
психолого-медико-педагогического
обеспечения
этого
пространства.
Ведущей идеей учреждения является формирование здоровья ребенка согласно
«концепции здоровья» и на этой основе - обеспечение его гармоничного
психофизиологического развития.
Деятельность МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» как инновационного
дошкольного образовательного учреждения отличается следующими специфическими
чертами:
1) оздоровительно-профилактическим характером деятельности учреждения по
отношению к его воспитанникам;
2) сочетанием исследовательской и обучающей функций образовательного
учреждения
в
рамках
опытно-экспериментальной
работы
по
внедрению
здоровьесберегающих педагогических технологий;
3) наличием авторских педагогических технологий;
4) комплексной
деятельностью
службы
медико-социально-психологопедагогического сопровождения, которая включает в себя следующие направления:
медицинское, психологическое, педагогическое (логопедическое), социальное.
Проектирование единого здоровьесберегающего образовательного пространства и
комплексное его психолого-медико-педагогическое обеспечение - процесс очень
трудоемкий. Он включает в себя несколько аспектов:
1) создание в ДОУ здоровьсберегающих условий;
2) проектирование самого содержания здоровьесберегающего образовательного
пространства;
3) профессиональное совершенствование образовательного процесса.
Содержание здоровьесберегающего пространства в разных возрастных группах
простраивается на основе преемственности.
Процесс проектирования здоровьесберегающего образовательного пространства
начинается с изучения особенностей индивидуального развития каждого ребенка воспитанника ДОУ.
Ежегодно медицинскими работниками учреждения проводится мониторинг
состояния здоровья воспитанников ДОУ.
С целью сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста,
формирования у родителей, педагогов, воспитанников поведенческих навыков здорового
образа жизни и ответственности за сохранение собственного здоровья, отражения
комплексного подхода к решению вопроса оздоровления воспитанников Учреждения в
ДОУ разработана система оздоровительной работы, которая включает в себя следующие
направления:
Профилактическое:
1.
Обеспечение благоприятного течения адаптации ребенка
2.
Выполнение санитарно - гигиенического режима
3.
Оздоровление детей средствами физической культуры
4.
Предупреждение инфекционных заболеваний и невротических состояний
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 2
методами неспецифической профилактики
5.
Проведение специальных профилактических и санитарно-гигиенических
мероприятий по профилактике и распространению инфекционных заболеваний
6.
Организация питания
7.
Проведение просветительской работы с персоналом ДОУ, с родителями и
детьми
Организационное:
1.
Организация здоровье сберегающей среды в ДОУ
2.
Определение показателей здоровья и физического развития детей
3.
Изучение передового опыта по оздоровлению детей, отбор эффективных
технологий, обобщение и распространение своего опыта по оздоровлению детей
4.
Систематическое повышение квалификаций педагогических кадров
5.
Пропаганда здорового образа жизни (ЗОЖ) в коллективе детей, родителей,
сотрудников
Оздоровительное:
1.
Оздоровительные мероприятия
2.
Химиопрофилактическое лечение тубинфицированных детей
3.
Коррекционная работа
4.
Дегельминтизация
5.
Оказание доврачебной медицинской помощи
С целью формирования здорового образа жизни участников образовательного
процесса на базе ДОУ создан Центр здоровья, задачами которого являются:
- формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье,
здоровый образ жизни и самореализацию личности;
- повышение уровня культуры здоровья, как компонента общей культуры, среди
всех субъектов образовательного процесса (воспитанников, педагогов, родителей) через
внедрение здоровьеформирующих образовательных технологий;
организация
внутренней
среды
Учреждения,
обеспечивающей
здоровьесберегающий и развивающий характер образовательного процесса на основе
идеологии культуры здоровья;
- снижение рисков заболеваемости воспитанников, вызванной вирусными
инфекциями, болезнями асоциального и дидактогенного характера;
- организация и проведение здоровьесберегающей оценки образовательного
процесса, условий обучения и воспитания;
- содействие администрации и педагогическому коллективу Учреждения в
создании условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и
социального здоровья воспитанников;
- содействие всем участникам образовательного процесса в приобретении знаний,
умений, навыков, необходимых для формирования устойчивой мотивации на здоровье и
здоровый образ жизни.
К основным направлениям деятельности Центра здоровья относятся:
Оздоровительная работа, предполагающая комплекс психогигиенических,
реабилитационных и коррекционных мероприятий, организацию двигательной
активности.
Здоровьесберегающее образование, предполагающее:
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 3
- обучение всех участников образовательного процесса методикам самооценки,
самокоррекции, самоконтроля и саморазвития индивидуальных резервных возможностей
организма;
- разработку и внедрение организационно-педагогических рекомендаций по
оптимизации образовательного процесса на здоровьесберегающей основе;
- внедрение рецензированных и рекомендованных программ оздоровления
воспитанников Учреждении;
- формирование банка данных о состоянии здоровья, индивидуальных
физиологических особенностях организма воспитанников;
- ведение паспортов здоровья воспитанников на основе банка данных о состоянии
здоровья;
- мониторинг здоровья воспитанников в период их пребывания в Учреждении с
использованием единых показателей здоровья с целью динамического наблюдения за их
развитием;
- организацию профилактической работы в Учреждении по формированию
здорового образа жизни;
- оказание консультативной помощи всем участникам образовательного процесса
по вопросам сохранения здоровья, применения средств и способов его укрепления.
Основные направления деятельности Центра здоровья реализуются в процессе
проведения занятий, через систему различных тренингов, практических занятий,
семинаров, конференций и других мероприятий, а также через ведение аналитической и
прогностической деятельности.
В обеспечение решения задач формирования культуры здоровья детей и навыков
здорового образа жизни включены все субъекты образовательного процесса - дети,
родители, дети.
Результатом целенаправленной систематической физкультурно-оздоровительной
работы в Учреждении в 2013-2014 учебном году является укрепление физического и
психического здоровья детей:
1. В учреждении создана психолого-педагогическая система служб,
организационно связанных между собой. В тесной взаимосвязи друг с другом действуют
все структурные подразделения учреждения:

Общее собрание ДОУ;

Совет Учреждения;

Педагогический совет;

Служба
медико-социально-психолого-педагогического
сопровождения
воспитанников Учреждения (МСППС);

Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк);

Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди
несовершеннолетних;

Информационно-методический совет.
2. Дополнена информационно-методическая база Учреждения:
 Разработаны Положения о МСППС, Центре здоровья;
 Разработан проект нормативно-правовой документации об оказании платных
услуг;
 Разработаны должностные инструкции; утвержден график работы
специалистов; составлено расписание НОД (занятий) для детей, посещающих ДОУ.
3. С целью повышения эффективности образовательного процесса в План работы
Учреждения включены новые виды и формы контроля.
Должностной (внутрисадовый) контроль является основным источником информации
для анализа состояния деятельности ДОУ, получения достоверных результатов деятельности
всех участников образовательного процесса.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 4
Целями контрольной деятельности являются:
-совершенствование деятельности Учреждения;
-повышение профессионального мастерства и квалификации педагогических
работников Учреждения;
-улучшение качества образования.
Основными задачами должностного контроля являются:
-контроль
исполнения
нормативно-правовых
актов,
регламентирующих
деятельность Учреждения;
-выявление случаев нарушений и неисполнения нормативно-правовых актов,
регламентирующих деятельность Учреждения, принятие мер по их пресечению;
-анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их
предупреждению;
-защита прав и свобод участников образовательного процесса;
-анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности работников
ДОУ;
-изучение результатов деятельности сотрудников, выявление положительных и
отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой
основе предложений по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта
и устранению негативных тенденций;
-совершенствование качества воспитания и образования воспитанников с
одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат;
-контроль реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ
дошкольного образования, соблюдения Устава и иных локальных актов Учреждения;
-анализ результатов исполнения приказов по Учреждению;
-анализ и прогнозирование тенденций развития образовательного процесса в
Учреждении;
-оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
Использование данных форм работы позволяет поднять контроль качества
содержания образования и инновационной деятельности в ДОУ на новый, более высокий
уровень.
4.
Здоровьесберегающее
психолого-медико-педагогическое
обеспечение
образовательного пространства ДОУ поддерживается тесным взаимодействием детского
сада с социальными партнерами - учреждениями по формированию основ здорового
образа жизни и профилактике здоровья детей: МБЛПУ «ДГБ «Жемчужинка».
В 2013 – 2014 учебном году ДОУ посещали 283 ребенка. По возрастному принципу
воспитанники распределены по группам следующим образом (данные по состоянию на
25.05.2014).
Таблица Распределение детей по возрастному принципу
№
группа
кол-во
детей по
факту
23
1.
группа «А» общеразвивающей направленности для детей с 3 до 4 лет
2.
разновозрастная группа компенсирующей направленности для детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата с 3 до 5 лет
22
3.
группа «А» общеразвивающей направленности для детей с 4 до 5 лет
10
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 5
4.
группа «Б» общеразвивающей направленности для детей с 4 до 5 лет
23
5.
группа «А» общеразвивающей направленности для детей с 5 до 6 лет
22
6.
группа «Б» общеразвивающей направленности для детей с 5 до 6 лет
23
7.
группа «В» общеразвивающей направленности для детей с 5 до 6 лет
21
8.
группа «А» общеразвивающей направленности для детей с 6 до 7 лет
23
9.
группа «Б» общеразвивающей направленности для детей с 6 до 7 лет
24
10. группа «В» общеразвивающей направленности для детей с 6 до 7 лет
23
разновозрастная группа компенсирующей направленности для детей с
тяжелыми нарушениями речи с 5 до 7 лет
разновозрастная группа оздоровительной направленности для детей с
12.
туберкулезной интоксикацией с 2 до 5 лет
Всего детей
11
11.
14
239
При поступлении детей в детский сад врач-педиатр оценивает состояние здоровья
детей и распределяет их по группам здоровья.
Анализ состояния здоровья детей способствует улучшению работы дошкольного
образовательного учреждения по созданию условий, гарантирующих охрану жизни и
укрепление здоровья детей. С этой целью постоянно ведется учет и анализ
заболеваемости, диспансерного наблюдения и основных показателей здоровья детей.
Таблица Распределение детей по группам здоровья. Сравнительные данные за три
ода
Группы
здоровья
I группа
II группа
III группа
IV группа
Всего:
2011-2012 учебный год
01.09.2011
01.05.2012
7
2,9%
8
3%
223
93,6
245
94%
%
8
3,3%
8
3%
238
261
Количество детей
2012-2013 учебный год
01.09.2012
01.05.2013
3
1,2%
5
1,5%
231
95%
242
91,5
%
8
3,2%
15
7%
243
262
2013-2014 учебный год
01.09.2013
01.05.2014
4
1,6%
4
1,6%
230
95% 228 95,3%
8
242
3,3%
-
7
239
2,9%
-
Таблица Сравнительные данные за 2009 – 2014 г.г. по общей заболеваемости
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
кол-во случаев по общей кол-во дней пропусков по
заболеваемости
общей заболеваемости
416
3122
717
5153
789
5537
886
6481
702
3822
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 6
Таблица Пропущено по болезни одним ребенком в среднем по ДОУ (дней)
2009-2010 уч.г.
12,1
2010-2011 уч.г.
18,73
Заболеваемость
ОРЗ
случаи
Пропущено по ОРЗ
дней
Пропущено по ОРЗ
дней 1 ребёнком
Заболеваемость
по
гриппу случаи
Пропущено дней по
гриппу
Пропущено дней по
гриппу 1 ребёнком
2011-2012 уч.г.
20,2
2012-2013 уч.г.
24,6
2013-2014уч.г.
19,0
2009-2010
уч.г.
2010-2011
уч.г.
2011-2012
уч.г.
20122013уч.г.
20132014уч. г.
271
338
267
294
215
1945
2153
1651
1570
1628
7,6
8,6
6,3
5,9
4,9
1
6
-
-
-
8
33
-
-
-
0,03
5,5
-
-
-
Общая заболеваемость по сравнению с предыдущим годом уменьшилась на 5,6%,
заболеваемость по ОРВИ – уменьшилась на 1,0%.
Таблица Показатели адаптации вновь прибывших детей в группу «Б»
общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет, разновозрастную группу
оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией 2-5 лет,
разновозрастную группу компенсирующей направленности для детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата 3-5 лет.
Учебный
год
Кол-во
поступивших
2012-2013
2013-2014
121
65
Легкая степень
Средняя степень
Тяжелая степень
Кол-во
102
50
Кол-во
14
12
Кол-во
5
3
%
84,2
76,9%
%
11,5
18,4%
%
4,1
4,6%
Дети с легкой степенью адаптации в основном болели в период осенне-зимних
вспышек ОРВИ, для детей с адаптацией средней и тяжелой степени характерны
простудные заболевания.
Таблица Сравнительный анализ количества часто болеющих детей за пять лет
Часто болеющие
дети
2010
2011
2012
2013
Половина
2014
15
6
14
9
11
Таблица Сравнительный анализ заболеваний с 2008 года по 2013 год
заболевания
2009-2010
2010-2011
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Страница 7
Ветряная оспа
Энтероколит
Паразитарные
заболевания
Ангина
10
7
16
2
71
4
2
1
10
2
3
4
4
1
3
2
1
3
1
2
Количество паразитарных заболеваний не увеличилось. В целях профилактики
энтеробиоза один раз в год проводится плановое обследование всех детей и взятие
контрольных анализов после лечения.
Основной состав детей обследуется после выхода из отпуска, остальные дети
обследуются весной по графику, представленному МБЛПУ «ДГБ «Жемчужинка».
Таблица Обследование на энтеробиоз
год
подлежало
обследовано
2010
2011
2012
2013
2014
256
250
253
263
239
210
201
194
210
196
выявлено
кол-во
%
2
4
4
1
-
пролечено
кол-во
%
0,9%
1,6%
1,07%
0,3%
-
2
4
4
1
-
0,9%
1,6%
1,07%
0,3%
-
Дети с выявленной глистной инвазией берутся на «Д» наблюдение,
регистрируются в журнале учета гельминтозов, пролечиваются, сдают контрольные
анализы, обследуются контактные члены семьи и только после этого принимаются со
справкой в детский сад. Отчет подается в детскую поликлинику.
Регулярно проводится санитарно-просветительская работа с родителями,
сотрудниками и детьми по профилактике гельминтозов.
В Учреждении функционирует разновозрастная группа для детей с ранним
проявлением туберкулезной интоксикации. Группа комплектуются из числа
дошкольников, которые состоят на учете у фтизиатра детской поликлиники.
Оздоровительная работа в этой группе проводится в соответствии с заключением и
назначениями врача-фтизиатра, под наблюдением медицинской сестры детского сада.
Питание детей с туберкулезной интоксикацией организовано в соответствии с
требованиями СанПин.
Таблица Количество детей, состоящих на учете у фтизиатра. Сравнительные данные
за последние пять лет
Состоит на
учете
Снято с учета
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
55
56
38
16
16
29
32
-
-
5
Таблица Численность детей в разновозрастной группе оздоровительной
направленности для детей с туберкулезной интоксикацией за семь лет
Всего детей
2008
36
2009
38
2010
41
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
2011
47
2012
-
2013
-
2014
Страница 8
от 3 до 5 лет
(младшая группа)
от 5 до 7 лет
(старшая группа)
от 2 до 5 лет
21
19
22
26
-
-
-
15
19
19
21
-
-
-
-
-
-
-
23
16
14
Дети регулярно наблюдаются фтизиатром в детском саду. Получают
специфическое и общеукрепляющее лечение. Проводятся оздоровительные мероприятия.
Дети из других групп детского сада с положительными тубпробами направляются
к фтизиатру на обследование и при необходимости проходят курс лечения в детском саду.
Контроль за укреплением здоровья и развитием ребенка осуществляется также
путем ежегодных профилактических осмотров с помощью автоматизированной системы
АКДО (совместно с детской поликлиникой). Проводятся осмотры детей декретированных
возрастов, начиная с анкетирования и подготовки ребенка к медицинскому осмотру.
Результаты обследования детей доводятся до сведения родителей, если даны
дополнительные рекомендации для обследования к узким специалистам, то направляются
дети и отслеживается обратная связь.
Таблица Углубленный осмотр
год
2010
2011
2012
2013
2014
подлежало
47
60
66
32
73
осмотрено
44
54
53
29
66
%
93,6
90
80,3
90,6%
90,4
Выявлено:
Год
2010
2011
2012
2013
2014
речи
Нарушение
зрения
Сколиоз
Плоскостопие
осанки
кол
%
кол
%
кол
%
кол
%
кол
%
4
11
12
11
11
8,5
18,3
18,1
4,1
4,6
12
18
7
2
7
25,5
0
10,6
0,7
1,8
22
19
14
12
15
46,8
31,6
21,2
4,5
6,2
3
3
2
-
6,3
5
0,7
-
3
8
6
2
6,3
13,3
9,09
0,8
Уплощение
стоп
кол
%
Лор.
заболевания
кол
%
9
16
16
-
12
11
1
7
3
19,1
26,6
6
-
25,5
18,3
1,5
2,6
1,2
В этом учебном году обследование детей проводилось на базе Учреждения
специалистами МБЛПУ «ДГБ «Жемчужинка» в мае 2014 года.
Одним из основных условий обеспечивающих здоровье и развитие организма
ребенка является правильное питание.
При организации питания соблюдаются следующие основные принципы:

строгое соблюдение интервалов между приемами пищи;

количество приемов пищи;

правильное количественное и качественное распределение питательных
веществ на отдельные приемы;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 9

соблюдение условий приема пищи и правил поведения ребенка во время еды
Ежедневное меню составляется на основе примерного 10-дневного меню, согласно
утвержденной картотеке блюд с подсчетом калорийности и основных пищевых
ингредиентов. При подсчете выхода блюд учитываются потери продукта при холодной и
тепловой обработке. Подсчет ингредиентов и калорийности проводятся 1 раз в месяц по
накопительной ведомости. Ежедневно ведется контроль за санитарным состоянием
пищеблока, за маркировкой кухонного инвентаря, условиями хранения и сроками
реализации скоропортящихся продуктов, за закладкой основных продуктов питания,
правильной их кулинарной обработкой.
Проводится С-витаминизация третьего блюда. Выдача готовой продукции
проводится только после снятия пробы и записи в бракеражном журнале готовых блюд.
Ежедневно проводится отбор суточных проб готовой продукции. Отбор и хранение
суточных норм строго контролируется медсестрой. Пробы хранятся 48 часов.
Во время приема пищи детьми комиссией по питанию посещаются группы, ведется
постоянный контроль за аппетитом детей и правильностью раздачи порций в соответствии
с возрастом ребенка. В детском саду осуществляется 4-х разовое питание. Обеспечение
продуктами питания осуществляется централизованно на основе заключенных договоров.
Контроль за качеством питания осуществляет Роспотребнадзор. Ежеквартально
берутся смывы на бакпосев и готовая продукция на стерильность. Все результаты
отрицательные.
Один раз в год был проведен отбор проб на суточную калорийность.
Результат: суточная потребность в основных пищевых веществах и калорийности
выполнена. Соотношение белков, жиров и углеводов соответствует пропорции (1 : 1 : 4).
Выполнение норм питания из года в год стабильно.
Ежеквартально контролируется С-витаминизация третьего блюда – результат по
данным химлаборатории соответствует норме. Также проводится забор воды на
соответствие требованиям СанПин – результат также соответствует норме.
В целях профилактики гельминтозов:
- проводились санитарно-паразитологические исследования (пробы почвы, песка,
фруктов, овощей) и смывы на гельминты с объектов окружающей среды. Все результаты
отрицательные;
- были взяты соскобы на гельминтоносительство у 196 детей, энтеробиоз не
выявлен.
Решению основных задач воспитания ребенка и охраны его здоровья помогает
пропаганда медицинских знаний. Санитарно-просветительская работа проводится
согласно годовому плану по гигиеническому обучению и воспитанию. Он состоит из трех
разделов: работа с родителями, с детьми, с техперсоналом и педагогами.
Санитарно-просветительская работа направлена на пропаганду здорового образа
жизни, профилактику инфекционных заболеваний, профилактику травматизма, снижение
количества простудных заболеваний.
Выпущены санбюллетени на темы:
- «Туберкулез и его профилактика»;
- «Грипп»;
- «Клещевой энцефалит»;
- «Профилактика ОКИ».
В приемных раскладываются для родителей информационные листы на темы:
- «Профилактика энтеробиоза»;
- «Нетрадиционные средства лечения при простудных заболеваниях»;
- «Аллергические состояния»;
- «Химиопрофилактика туберкулеза»;
- «Адаптация детей к детскому саду»;
- «Профилактические прививки»;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 10
- «Питание детей»;
- «Методы закаливания».
Систематически проводятся беседы с педагогами, младшими воспитателями,
обслуживающим персоналом по санитарно-эпидемиологическому режиму, соблюдению
правил личной гигиены, по оказанию первой помощи, инфекционным заболеваниям и
путям передачи инфекций.
Проводится работа с детьми по воспитанию гигиенических навыков: «Как
пользоваться своим носовым платком, полотенцем», «Мытье рук перед едой и после
загрязнений», «Что такое вирус?», «Гигиена полости рта».
Также привлекаются родители к формированию у ребенка ценностей здорового
образа жизни. Организуются индивидуальные и групповые консультации, беседы,
выступления на общих родительских собраниях, обеспечивается согласованность и
преемственность в оздоровлении и физическом развитии детей в семье, Учреждении и
МБЛПУ «ДГБ «Жемчужинка».
Таблица Санитарно-просветительская работа
Наименование
Санбюллетень
Беседы
Информационный
лист
2009-2010
4
170
2010-2011
5
199
2011-2012
8
191
2012-2013
7
173
2013-2014
4
179
138
69
83
64
70
Формы оздоровления в детском саду
В нашем детском саду систематически используются различные формы
оздоровления детей:
•
Создание психоэмоционального комфорта в адаптационных группах и во
всех группах Учреждения;
•
Точечный массаж;
•
Дыхание по методу БОС;
•
Логопедический пункт;
•
Упражнения на расслабление;
•
Игротерапия;
•
Закаливающие мероприятия.
Большое внимание педагогический коллектив уделяет закаливающим процедурам,
которые проводятся воспитателями групп в течение всего года с постепенным изменением
их характера, длительности и дозировки с учётом рекомендаций врача-педиатра и
медицинской сестры, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей
каждого ребёнка. Педагоги разъясняют родителям значимость проводимых в детском саду
оздоровительных мер для здоровья детей.
Осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:
•
Зарядка-побудка;
•
Стопотерапия;
•
Солевая дорожка;
•
Обливание рук до локтя;
•
Контрастное обливание ног;
•
Полоскание горла солевым раствором;
•
Полоскание рта водой комнатной температуры;
•
Ходьба босиком;
•
Воздушные ванны;
•
Обширное умывание;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 11
•
Точечный массаж.
С профилактической целью в период эпидемии все дети Учреждения прошли
курсы:
•
смазывание носовых ходов оксолиновой мазью;
•
напиток из шиповника;
•
полоскание зева (солевое).
В Учреждении созданы условия для физического и психического комфорта
ребенка, осуществляется профилактика различных заболеваний.
Система функционально-оздоровительной работы в Учреждении включает в себя:
виды закаливания, используемые в течение года педагогами для укрепления
здоровья воспитанников;
система закаливания в каждой возрастной группе, разработанная медицинскими
работниками МБЛПУ «ДГБ «Жемчужинка»;
система физкультурно-оздоровительной работы Учреждения,
система фиксации динамики детского развития,
режим двигательной активности детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет),
режим двигательной активности детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет),
режим двигательной активности детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет),
модель двигательного режима детей 5-7 лет и распределение двигательной
активности.
Физкультурно-оздоровительная работа
В настоящее время в Учреждении отмечается усиление оздоровительнообразовательного потенциала физической культуры, включающего в себя формирование
культуры движений, осознанной установки детей на здоровый образ жизни, развитие
ценностных ориентаций, положительных личностных качеств и активной жизненной
позиции по отношению к собственному здоровью.
На практике в Учреждении реализуется система инновационной деятельности,
способствующая повышению педагогической и оздоровительной эффективности
физического воспитания детей и базирующаяся на медико-педагогических принципах и
предполагает, прежде всего, использование основ здоровьесбережения в работе с детьми.
Здоровьесберегающие технологии представляют собой систему мер по охране и
укреплению здоровья детей и включают в себя:
•
здоровьесберегающую структуру Учреждения;
•
оптимальные условия жизнеобеспечения детей;
•
формирование основ здорового образа жизни;
•
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.
Здоровьесберегающая деятельность в Учреждении осуществляется в разных
формах:
медико-гигиенической
и
медико-профилактической,
физкультурнооздоровительной, информационно-просветительской, образовательной, коррекционной,
спортивно-досуговой, экологической, психологической, музыкальной.
Широко используются в нашем детском саду, как средство здоровьесбережения,
различные виды музыкальной деятельности: цветомузыкальные пособия, разучивание
большого количества песен, регулярное выполнение дыхательной гимнастики, знакомство
со сказочными персонажами, участие в детских играх-забавах и др.
Благотворное влияние музыки в процессе непосредственно образовательной
деятельности (далее – НОД) (занятий) распространяется на весь организм: центральную
нервную, сердечнососудистую, эндокринную, пищеварительную системы, а также на
социокоммуникативные и адаптационные механизмы. Использование новых принципов
организации и проведения музыкальных занятий способствует обеспечению наибольшего
эмоционального комфорта детей.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 12
Эффективное средство здоровьесбережения детей – различные виды
театрализованной деятельности.
В Учреждении проводится большая работа по валеологическому воспитанию и
образованию детей. Педагоги и узкие специалисты подбирают эффективные методы и
приемы, позволяющие в доступной интересной форме преподнести знания о строении
тела человека, о важности правильного питания, закаливания, сна, и таким образом
приобщают детей к здоровому образу жизни.
Особое внимание также уделяется системе обучения дошкольников гигиеническим
навыкам, формированию у них доступных знаний с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей восприятия ребенка, требований основной общеобразовательной программы
дошкольного образования Учреждения:
-дети 3-5 лет знакомятся с правилами здорового образа жизни наиболее
эффективно благодаря целенаправленной организации их сенсомоторной игровой
активности с включением всевозможных игр: тематических, дидактических, подвижных,
настольно-печатных, сюжетно-ролевых, игр-драматизаций, игр-имитаций;
-для детей 5-7 лет помимо сюжетных и театрализованных игр педагоги включают
реализацию комплексных педагогических воздействий, направленных на развитие у них
умений самостоятельно выбирать способы решения проблемно-творческих заданий,
проявлять фантазию.
Приоритетным направлением дошкольного образовательного учреждения в работе
с детьми всегда является оздоровительная работа.
Поэтому в этом году была определена следующая годовая задача: «Реализация
комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы с
детьми, направленного на сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Учреждения».
По решению этой годовой задачи работа педагогического коллектива строилась по
четырем направлениям: работа с детьми, работа с родителями, работа с педагогами,
взаимодействие с социумом.
В этом учебном году, как и в предыдущие, в Учреждении образовательный процесс
строился на принципах здоровьесберегающей педагогики и посредством включения
здоровьесберегающих педагогических технологий.
Именно эти педагогические технологии соответствуют состоянию здоровья
современного ребенка, его психофизиологическому статусу. Они позволяют доступными
педагогу средствами обеспечить телесно-двигательное, когнитивное, социальноэмоциональное развитие каждого ребенка. В здоровьесберегающих педагогических
технологиях учтены и спроектированы цели и задачи каждой группы из данной триады.
Следовательно, обеспечивается развитие физических, личностных и интеллектуальных
качеств ребенка.
И самое главное, здоровьесберегающие педагогические технологии ориентируют
педагога не на результат, а на процесс полноценного психофизиологического развития
ребенка, развитие его адаптационных ресурсов, развертывание возрастных
функциональных возможностей и индивидуальных психологических особенностей.
С целью обеспечения реализации здоровьесберегающих педагогических технологий
в инструментарий работы педагога введены специальные диагностические методики,
направленные на выявление индивидуальных психофизиологических возможностей и
индивидуальных психологических особенностей развития ребенка. Специально
разработанная процедура педагогической диагностики трех сфер психофизиологического
метода педагогического наблюдения за развитием ребенка позволяет педагогу
организовать индивидуальную работу с каждым воспитанником ДОУ.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 13
Основные отличительные особенности здоровьесберегающих педагогических
технологий заключаются в следующем:
1.На одном НОД (занятии) активизируются разные виды восприятии ребенка –
зрительное, слуховое, тактильное, двигательное, пространственное, а также обоняние и
вкус. Обогащается сенсомоторный опыт детей, совершенствуются сенсомоторные
координации (зрительно-, слухо-, вестибуломоторная).
2. При проведении НОД (занятий) используются предметы, изготовленные из
материалов разной фактуры, формы, цвета, размера. Это также способствует обогащению
сенсомоторной сферы детей.
3. Дети постоянно пребывают в движении, исключается статичная форма
проведения занятий. Проводятся физкультурные паузы и динамические развивающие
игры, которые связаны с сюжетом, тематикой и содержанием занятия.
4. В течение всего хода НОД (занятия) дети активно перемещаются в трехмерном
пространстве по разным ориентирам – слуховым (на источник звука) и зрительным –
предметным и знаково-символическим (в старшем дошкольном возрасте).
5. Все НОД (занятия) предусматривают проведение предварительной и
последующей работы.
6. При реализации в ДОУ Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования Учреждения на всех НОД (занятиях) доступными тому или
иному виду деятельности средствами решаются общие задачи.
7. Все НОД (занятия) основной общеобразовательной программы дошкольного
образования Учреждения связаны друг с другом сюжетно и тематически.
Преемственность обеспечивается за счет использования литературных персонажей,
организации
развивающей
предметно-пространственной
среды,
музыкального
оформления НОД (занятий).
8. К недельным циклам программы предлагается богатый дополнительный
материал, который позволяет продолжить решение поставленных задач при организации
работы вне НОД (занятий) в соответствии с темой текущей недели (опыты,
познавательные беседы, работа с художественным словом, развивающие игры и т.д.).
С целью привлечения родителей к активному участию в физическом воспитании
детей через создание условий для обеспечения двигательной активности ребенка дома,
изучения мнения родителей воспитанников о важности и необходимости занятий
физической культурой было проведено анкетирование, в котором приняли участие 38
семей воспитанников ДОУ.
Результаты анкетирования показали, что родители воспитанников поддерживают
систематические и целенаправленные форм работы детского сада и считают
эффективными и наиболее перспективными в воспитании здорового ребенка.
Физкультура и спорт полезны для здоровья – об этом знают все. И о том, что
движения необходимы для физического и психического развития ребенка, пишется почти
во всех книгах о воспитании детей. Поэтому 87% семей признают, что спорт и
физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребенка. 13% семей
мало знают о том, как укрепить здоровье ребёнка с помощью физических упражнений и
подвижных игр.
С самого раннего детства необходимо формировать привычку ежедневно делать
утреннюю гимнастику. И личный пример лишь у 13% семей – большая сила в воспитании
детей. Личным примером для детей также являются занятия родителей спортом.
53% семей занимаются такими видами спорта как: футбол, волейбол, лыжный
спорт, легкая атлетика и т.д. Поэтому, 63% детей занимаются подвижными и
спортивными играми по возвращению домой из детского сада и в выходные дни. Именно
в таких семьях подрастают крепкие и здоровые дети.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 14
37% детей в выходные дни занимаются настольными играми, слушанием музыки,
просмотром телепередач, конструированием, чтением книг, так как сами 47% семей не
дружат со спортом и считают, что идеальная развивающая среда дома обеспечивается
наличием компьютера и телевизора.
Пример взрослого лучше всего воспринимается детьми в совместной
деятельности, например, при катании и бросании мяча старшему, пролезании в обруч, в
прыжках через скакалку. Опираясь на такие первоначально возникшие у ребят интересы,
взрослые должны стремиться их закрепить. Для этого родители должны создавать условия
для сохранения и укрепления здоровья и обеспечения двигательной активности дома.
Детям нужна помощь родителей в приобретении спортивного инвентаря, оборудования, в
выборе мест занятий. 63% родителей понимают значение развивающей среды и ее
влияние на развитие ребенка. К сожалению, у 37% семей не созданы условия для занятий
физической культурой, у 47% семей отсутствует спортивный инвентарь. Это связано с
тем, что у 6 семей стесненные жилищные условия, а 8 семей, просто, не думали об этом.
Проанализировав результаты анкет, выявили, что причиной болезни детей,
по мнению 21% родителей, является предрасположенность к болезням, 16% семей
считают наследственность, 8% семей считают недостаточное физическое воспитание
ребенка в семье.
Большинство семей считают главным фактором укрепления здоровья –
закаливание. В семье закаливанием занимаются 66% родителей. Особенно популярными
закаливающими процедурами являются - прогулка, обливание холодной водой,
облегченная одежда.
Заботясь о здоровье детей, родители поддерживают соблюдение режима,
полноценный сон, рациональное питание, закаливающие мероприятия, физкультурные
занятия, благоприятную психологическую атмосферу, достаточное пребывание на свежем
воздухе.
Анализ анкетирования свидетельствует о необходимости нововведений в
сотрудничестве с родителями по обеспечения двигательной активности ребенка дома.
Исходя из этого, в Учреждении были запланированы мероприятия, которые
помогли педагогам качественнее и эффективнее вести работу с родителями и детьми.
Таблица «Мероприятия в Плане работы МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» к
первой годовой задаче «Реализация комплекса психолого-педагогической,
профилактической и оздоровительной работы с детьми, направленного на
сохранение и укрепление здоровья воспитанников Учреждения»
Работа с педагогами
Круглый стол "Центр здоровья как организационная форма
взаимодействия специалистов Учреждения по обеспечению
условий для сохранения и укрепления здоровья всех субъектов
образовательного процесса, развития культуры здоровья и на ее
основе формирования здорового образа жизни»
Консультация "Использование фитнес-технологий в ДОУ»
Педагогический совет "Реализация комплекса психологопедагогической, профилактической и оздоровительной работы с
детьми, направленного на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников Учреждения»
Консультация с использованием ИКТ-технологий "Роль
воспитателя в непосредственно-образовательной деятельности
по физическому воспитанию"
Школа педагогического мастерства "Игры с водой и песком
как компонент здоровьесберегающей среды дошкольного
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 15
образовательного учреждения" с применением технологии
коллективного способа обучения
Тематический контроль «Организация работы в МБДОУ «ДС
КВ №8 «Белоснежка» по реализации комплекса психологопедагогической, профилактической и оздоровительной работы с
детьми, направленная на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников»
Технология педагогических мастерских: Тематическая
неделя "Организация работы Учреждения, направленная на
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного
возраста»:
1.Открытый показ непосредственно образовательной
деятельности по образовательной области «Здоровье» Тема «В
гостях у зубной щетки»
2. Открытый показ: организация закаливающих мероприятий с
детьми младшего дошкольного возраста»
3. Мастер-класс: проведение консультации-практикума для
родителей на тему «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»
4. Открытый показ: совместная деятельность взрослого и
ребенка с использованием здоровьесберегающих технологий,
направленных на физическое развитие детей старшего
дошкольного возраста
5. Практическое занятие для молодых педагогов на тему
«Здоровье без лекарств»
6.Открытый показ: совместная деятельность взрослого и
ребенка с использованием игровых двигательных технологий,
направленных на физическое развитие детей старшего
дошкольного возраста
7.Открытый показ: совместная деятельность взрослого и
ребенка по ознакомлению детей с Конвенцией о правах
ребёнка. Тема "Право на медицинское обслуживание»
8.Практикум
«Оздоровительная
гимнастика
А.Н.Стрельниковой как один из методов укрепления
дыхательной мускулатуры и закаливания организма»
9.Консультация – практикум «Веселый тренинг» как один из
приемов реализации здоровьесберегающих технологий»
10.Открытый показ: совместное развлечение для детей и
родителей группы старшего дошкольного возраста «Чему люди
учились, чем в старину лечились»
11.Открытый
показ:
организация
и
проведение
динамической паузы в ненастные дни с детьми среднего
дошкольного возраста
12.Открытый
показ:
организация
и
проведение
динамической паузы в ненастные дни с детьми старшего
дошкольного возраста
13. Открытый показ: организация и проведение подвижных
игр с детьми младшего дошкольного возраста на улице
14. Открытый показ: организация и проведение досуга с
детьми старшего дошкольного возраста с использованием
здоровьесберегающих технологий
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 16
Работа с детьми
Тематический контроль "Создание условий для обеспечения
двигательной активности детей на игровых участках в зимний
период»
Деловая игра "Организация работы по физическому
воспитанию в зимний период»
Консультация "Современные подходы к физическому
воспитанию дошкольников»
Круглый стол "Безопасность при выполнении физических
упражнений»
Консультация-практикум "Фитбол - гимнастика - средство
развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста»
День здоровья: спортивная игра "Здоров будешь - все
добудешь»
Круглый стол координаторов Центра здоровья (отчет за
полугодие)
Рекомендации в помощь педагогам при обустройстве игровых
участков снежными постройками для обеспечения двигательной
активности
Занятие-практикум "Игры с мячом как средство физического
развития и оздоровления детей»
Рекомендации молодым специалистам "Малоподвижные
игры»
Открытый показ коррекционного занятия педагогапсихолога по работе с гиперактивными детьми
Открытый
показ:
Использование
нестандартного
оборудования для профилактики плоскостопия
Открытый показ: Совместная деятельность взрослого и
ребенка с использованием приемов оптимизации по
образовательной
области
"Здоровье",
"Безопасность",
"Физическая культура»
Открытый показ: использование здоровьесберегающих
технологий в процессе логопедического занятия
Открытый показ: Использование в НОД по образовательной
области
"Музыка"
здоровьесберегающих
технологий
музыкального воздействия
Осенние спортивные соревнования "Дары осени" (ля детей 6ти лет)
Выставка детских рисунков "Спорт глазами детей»
Экскурсия в ФОК "Геолог" (будущая команда на
Губернаторские состязания)
Зимние олимпийские игры
Тематическая неделя "Зимние забавы»
День здоровья: спортивное развлечение "Путешествие на
поле чудес" (для детей 6-ти лет)
Осенние спортивные соревнования "Дары осени" (для детей
7-ми лет)
Спортивно-развлекательное шоу "Забавы Зимушки-Зимы»
Спортивно-развлекательное шоу "Валенки" (для детей 6-ти
лет)
Совместные занятия по технологии М.Н. Поповой
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 17
"Навстречу друг другу"
Малые олимпийские игры
День здоровья "Зов джунглей" (для детей 5-ти лет)
Спортивные состязания для взрослых и детей "Шляпное
сражение»
Музыкально-спортивный праздник "А ну-ка, парни!" (для
детей 6-ти лет)
Музыкально-спортивный праздник "Дружно с папами
играем, быть солдатами мечтаем»
Спортивные соревнования "Пожарные на учении" (для детей
6-ти лет)
Развлечение "Играем в джунгли»
Консультация "Общие принципы организации двигательной
деятельности на прогулке в летний период»
Физкультурно-речевой досуг: "Всей семьей на старт!»
Участие
воспитанников
Учреждения
в
ежегодных
губернаторских состязаниях
Развлечение "Всемирный день здоровья»
Спортивный праздник к Всемирному дню здоровья
Работа с родителями
Совместные занятия по технологии М.Н. Поповой
"Навстречу друг другу"
Информация на стенд "Центр здоровья информирует…"
"Готовимся к Губернаторским состязаниям»
Развлечение "Праздник мяча"
Спортивные состязания для взрослых и детей "Шляпное
сражение"
Информация на стенд "Центр здоровья информирует…"
"Работа ДОУ - итог за полугодие»
Взаимодействие
с Консультация «Совместные прогулки с ребёнком»
Малые олимпийские игры
социумом
Выпуск газеты ДОУ "Гном и К" (тематический номер:
Организация работы Центра здоровья)
Групповые родительские собрания с включением вопросов о
профилактической работе, направленной на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников
Информация на стенд "Озорные ножки"
Родительское собрание в группах детей 7-го года жизни
"Подготовка к Губернаторским соревнованиям»
Фотоотчёт по реализации технологии М.Н.Поповой
«Навстречу друг другу" «Вместе с мамой, вместе с папой»
Физкультурно-речевой досуг: "Всей семьей на старт!»
Экскурсия в ФОК "Геолог»
Экскурсия в СК "Олимп»
Автоэкскурсия по городу
Большая роль в пропаганде здорового образа жизни отводится работе с
родителями.
Успешность
реализации
здоровьесберегающих
технологий
в
образовательном процессе ДОУ напрямую зависит от уровня взаимодействия педагогов и
родителей, от повышения компетентности родителей через становление их как партнеров
в работе по укреплению здоровья детей.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 18
Проведение родительских собраний, вовлечение родителей в спортивнооздоровительную работу детского сада стало традицией. Для повышения «знаниевого»
уровня родителей в ДОУ проводятся различные мероприятия: практические
рекомендации на стенд, семинары – практикумы, консультации, родительские собрания,
индивидуальная работа, рекламные фотовыставки о работе, проводимой Учреждением для
оздоровления детей на информационных стендах Учреждения, на официальном сайте, в
газете ДОУ «Гном и к» и др.
По этой годовой задаче прошел педагогический совет "Реализация комплекса
психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы с детьми,
направленного на сохранение и укрепление здоровья воспитанников Учреждения».
Тематический контроль к педагогическому совету по теме «Организация работы в
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» по реализации комплекса психолого-педагогической,
профилактической и оздоровительной работы с детьми, направленная на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников», проведенный с целью с целью выявления уровня
организации работы в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном
учреждении «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» по реализации
комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы с
детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, помог
оценить состояние работы Учреждения в этом направлении.
Таблица Направление работы и содержание тематического контроля «Организация
работы в МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» по реализации комплекса психологопедагогической, профилактической и оздоровительной работы с детьми,
направленная на сохранение и укрепление здоровья воспитанников»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 19
№
направление
п/п
работы
1. Создание
условий
цель
1.Выявление уровня организации
предметно-развивающей среды и
жизненного
пространства
по
реализации комплекса психологопедагогической, профилактической
и оздоровительной работы с детьми,
направленной на сохранение и
укрепление
здоровья
воспитанников
2.Выявление
уровня
соответствия
локальных
документов
по
реализации
комплекса
психологопедагогической, профилактической
и оздоровительной работы с детьми,
направленной на сохранение и
укрепление
здоровья
воспитанников
3.Анализ
выполнения
требований к созданию условий по
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
содержание
ответственный
Анализ организации предметно-развивающей среды С.И.Медведева
и жизненного пространства по реализации комплекса
психолого-педагогической,
профилактической
и
оздоровительной работы с детьми, направленной на
сохранение и укрепление здоровья воспитанников
(комната эмоциональной разгрузки, кабинет учителялогопеда, медицинский блок, игровые веранды,
музыкальный зал, спортивный зал), соответствие
оборудования требованиям СанПиН, его безопасность;
наличие
оборудования
для
проведения
закаливающих мероприятий и др.
Анализ наличия локальных документов (Положение Ю.С.Банщикова
об организации работы службы медико-социальнопсихолого-педагогического
сопровождения
воспитанников
в
муниципальном
бюджетном
дошкольном образовательном учреждении «Детский сад
комбинированного
вида
№8
«Белоснежка»,
Перспективный план работы Центра здоровья МБДОУ
«ДС КВ №8 «Белоснежка» на период с 2012 по 2015 год,
Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» на
2013-2014 учебный год, рабочие программы по
реализации Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка» на 2013-2014 учебный год, календарные
планы, циклограммы рабочего времени педагогов на
2013-2014 учебный год, Документация на 2013-2014
учебный год, План работы МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка» на 2013-2014 учебный год
Наличие Инструкций по охране жизни и здоровья Ю.Т.Соловьева
детей и др., графика проветривания, расписания
Страница 20
охране жизни и здоровья детей
2.
динамических пауз в ненастные дни, проведения
ритмопластики, утренней гимнастики; Расписание
непосредственно образовательной деятельности на 20132014 учебный год, Режим дня Муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения
"Детский сад комбинированного вида №8 "Белоснежка"
на период с 02.09.2013 по 29.05.2014, на период с
02.06.2014 по 29.08.2014 и их выполнение в ходе
организации образовательного процесса через изучение
справок по результатам внутрисадового (должностного)
контроля, документации специалистов, медицинских
работников
Организация
1.Выявление уровня организации
Анализ организации работы с участниками
работы с
работы по направлению
образовательного
процесса
по
направлению
участниками
«Информационно-просветительское «Информационно-просветительское направление» через
образовательног направление»
наблюдения, беседы, анализ документации
о процесса по
2. Выявление уровня организации
Анализ организации работы по направлению
реализации
работы по направлению
«Профилактическое направление» через наблюдения,
комплекса
«Профилактическое направление»
беседы, анализ документации
психолого3. Выявление уровня организации
Анализ организации работы по направлению
педагогической, работы по направлению
«Коррекционное направление» через наблюдения,
профилактическ «Коррекционное направление»
посещение мероприятий, занятий, беседы, анализ
ой и
документации
оздоровительно 4. Выявление уровня организации
Анализ организации работы по направлению
й работы с
работы по направлению «Научно«Научно-методическое направление» через наблюдения,
детьми,
методическое направление»
посещение мероприятий, занятий, беседы, анализ
направленной на
документации
сохранение и
5. Выявление уровня организации
Анализ организации работы по направлению
укрепление
работы по направлению
«Физкультурно-оздоровительное направление» через
здоровья
«Физкультурно-оздоровительное
наблюдения, посещение мероприятий, занятий, беседы,
воспитанников
направление»
анализ документации
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 21
И.В.Гермашова
Р.Р.Вахитова
О.В.Левандовская
Т.Н.Добраничка
Н.Т.Яхина
По результатам контроля были получены следующие данные:
Все базисные компоненты развивающей предметной среды детства включают в
себя оптимальные условия для полноценного физического, художественно-эстетического,
познавательно-речевого, интеллектуального, музыкального и социально-личностного
развития детей. К ним относятся: музыкальный зал, спортивный зал, кабинет учителялогопеда, комната эмоциональной разгрузки. В групповых комнатах созданы Центры
развития, игровые веранды оборудованы спортивным сектором, музыкальным центром,
их размещение, оборудование, дидактические пособия и материалы направлены на
активизацию самостоятельной творческой и исследовательской деятельности
дошкольников, развитие двигательной активности.
Для развития интеллектуальных способностей и познавательной активности
детей в групповых комнатах созданы Центры познавательного развития в соответствии с
требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения реализуемой Программы;
имеется необходимое оборудование (столы, стулья, учебная доска, мольберты и др.),
подборка дидактических игр, пособий, демонстрационный и раздаточный материал,
который систематизирован и эстетично оформлен, развивающие игры на плоскостное
моделирование, на объемное моделирование, головоломки.
Предметно-развивающая среда соответствует современным требованиям,
направлена на всестороннее развитие детей.
В нашем учреждении созданы все необходимые условия для организации
различных видов деятельности: учебной, трудовой, экологического экспериментирования,
экологического наблюдения и др.
В групповых комнатах располагаются следующие зоны:
• Зона обучения, организованная в хорошо освещенном месте для проведения
занятий с детьми.
• Зона коллекций, в которой размещаются разнообразные мини-коллекции: камни,
семена растений, сухие листья, кора деревьев, речные и морские раковины, фотографии и
др. Коллекция расположена на уровне глаз детей.
• Зона релаксации предназначена для отдыха детей под звуковое сопровождение
(«музыка природы»): капель, журчание ручья, шелест травы, листвы, пение птиц и др. В
ней расположены композиции из комнатных растений в горшках, аквариум с рыбками,
ковер напольный, магнитофон, синтезатор.
• Зона экспериментирования, в которой созданы условия для выращивания и ухода
за животными; имеются наборы для экспериментирования с водой, песком.
Для речевого развития в ДОУ созданы необходимые условия: методический
кабинет оснащен методической и художественной литературой по данному разделу. В
достаточном количестве имеются картины, игрушки, дидактические игры, пособия,
демонстрационный материал: сюжетные картинки, схемы и модели описательных
рассказов, сюжетных рассказов, серии картинок для придумывания окончания рассказа и
кульминации рассказа, комплекты предметных картинок; наборы муляжей, книжки,
тематические альбомы, журналы, произведения детской художественной литературы,
детские энциклопедические иллюстрированные издания и др. В групповых комнатах
созданы Центры книги, которые оснащены всем необходимым материалом для
реализации программных задач.
Для музыкального развития дошкольников в ДОУ имеется музыкальный зал,
который оснащен музыкальными инструментами (пианино, синтезатор, магнитофон,
музыкальный центр, аккордеон); детскими инструментами (ударными, шумовыми,
духовыми, народными), музыкально-дидактическими играми на обогащение слухового
сенсорного опыта, определение характера музыки, развитие звуковысотного слуха,
музыко-слуховой памяти, тембрового слуха, чувства ритма; дидактическими играми и
пособиями (настольные, настольно-печатные), активизирующие познавательный интерес
детей к музыке, музыкальной культуре, истории. В кабинете музыкального руководителя
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 22
в достаточном количестве имеется методическая и музыкальная литература,
разнообразный музыкальный репертуар, который систематизирован по возрастам и видам
деятельности, собрана богатая фонотека на аудиокассетах и дисках. Богатый
иллюстративный материал: фотографии, репродукции, портреты. В групповых
музыкальных центрах подобраны музыкально-дидактические игры, пособия,
музыкальные инструменты, направленные на развитие музыкальных способностей
дошкольников, способствующие овладению детьми элементарной игрой на музыкальных
инструментах, ознакомлению с классическими и народными инструментами.
Для развития игровой деятельности в ДОУ имеются специальные помещения –
игровые веранды, в которых размещены игровые зоны для различных видов игр:
сюжетно-ролевых, режиссерских, народных, подвижных, строительно-конструктивных,
развивающих и др. Все зоны оборудованы необходимой мебелью, соответствующей росту
и возрасту детей, игрушками, предметами быта, дидактическими играми и методическими
пособиями. В групповых комнатах также отведено специальное место для игровой
деятельности, на уличных игровых участках в наличии имеется необходимое
оборудование.
Для физического развития дошкольников в ДОУ создана обогащенная предметноразвивающая среда для развития двигательной активности детей: имеется спортивный зал,
оснащенный стандартным и нестандартным оборудованием (тренажерами, шведской
стенкой, мячами, модулями, кольцебросами, самокатами
и др.). Подобран и
систематизирован наглядный демонстрационный материал: дидактические сюжетные
картинки, дидактические игры, разнообразные технические средства обучения; имеется
картотека подвижных игр, систематизирована учебно-методическая литература. В
групповых спортивных центрах имеются детские спортивные комплексы, включающие в
себя веревочную лестницу, качели, канат, кольца; мячи, скакалки, кегли, флажки и др.
В ДОУ в наличии специально оборудованные помещения для организации
образовательного процесса, оздоровительно-коррекционной работы:
Назначение
Функциональное
использование
Кабинет
эмоциональн
ой
разгрузки
Для
проведения
индивидуальных
и
групповых коррекционных
занятий с детьми
центр
Методически Консультативный
обобщения
и
й
распространения
кабинет
передового
педагогического опыта, где
организуются
разнообразные
формы
методической работы
проведения
Медицински Для
медицинских
осмотров
й
детей специалистами
кабинет
Для
организации
Кабинет
диагностическоДАС-БОС
коррекционной работы по
развитию речи детей
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Используе
мая
площадь
33,5м2
36,0м2
15,8м2
21,1м2
Примечание
Библиотека психологической
литературы,
игровой
материал для реализации
технологий:
игротерапии,
пескотерапии
Методическая
литература,
пособия,
дидактический
материал по реализуемым
программам
Материал по санитарнопросветительской, лечебнопрофилактической работе
Оборудование, методическая
литература,
пособия,
дидактический материал
Страница 23
Логопедичес
кий кабинет
Групповые
комнаты
(12шт)
Игровые
комнаты
(12шт)
Для
организации
диагностическокоррекционной работы по
развитию речи детей
Для организации учебной,
игровой,
трудовой
деятельности, питания
Для организации игровой
деятельности
35,8м2
531,3м2
681,7м2
Методическая
литература,
пособия,
дидактический
материал по коррекции речи
дошкольников
Мебель,
оборудование,
методическая
литература,
дидактический
материал,
игрушки, игровые пособия
для организации работы с
дошкольниками
Игрушки, игровые пособия,
физкультурное оборудование
для организации игровой
деятельности
и
двигательного режима детей
На территории Учреждения оборудованы спортивная площадка, игровые участки.
Предметно-развивающая среда образовательного учреждения:
предусматривает разнообразие тематики материалов и оборудования и активности
воспитанников во взаимодействии с предметным окружением;
определяется содержанием воспитания, культурными и художественными
традициями;
предусматривает обеспечение всех составляющих воспитательно-образовательного
процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих
предметно-развивающей среды;
позволяет предусмотреть необходимость и достаточность наполнения предметноразвивающей среды, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников,
индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;
обеспечивает возможность изменений предметно-развивающей среды, позволяет,
по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства.
Поскольку в нашем учреждении наряду с группами общеразвивающей
направленности функционируют группы компенсирующей направленности для детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи,
оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией, в ДОУ
созданы необходимые условия для осуществления оздоровительной и коррекционной
работы с детьми:
функционируют логопедические кабинеты,
медицинский блок, состоящий из медицинского кабинета, изолятора, процедурного
кабинета, физиокабинета, кабинета массажа.
В помещениях, в которых осуществляется образовательная деятельность, имеется
здоровьесберегающее оборудование, используемое в профилактических целях:
тренажеры, приборы, улучшающие качество окружающей среды, аэроклиматические
установки, оборудование, позволяющие удовлетворить потребность воспитанников в
движении.
Таким образом, здоровьесберегающая среда, созданная в условиях дошкольного
образовательного учреждения, способствует обеспечению адаптации ребенка в социуме,
реализации потребностей детей в двигательной активности и эффективному
всестороннему развитию детей.
по
Уровень организации предметно-развивающей среды и жизненного пространства
реализации
комплекса
психолого-педагогической,
профилактической
и
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 24
оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников удовлетворительный.
Все локальные документы составлены в соответствии с комплексом психолого –
педагогической и оздоровительной работы с детьми, педагоги своевременно и
систематически заполняют документацию и календарные планы с отражением различных
форм, приёмов и методов работы направленных на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников учитывая их возрастные особенности: здоровьесберегающих технологий,
закаливающих процедур, в совместной деятельности, в ходе НОД.
В Учреждении имеется основная документация по вопросам охраны труда и
техники безопасности, профилактике травматизма и созданию безопасных условий труда
и занятий, ведется работа в соответствии с действующим законодательством и
требованиями действующих нормативных актов. Вопросы охраны труда и техники
безопасности регулярно выносятся на обсуждение. Раз в квартал проводится инструктаж
работников Учреждения. С целью предупреждения травматизма, разработаны программы
по их профилактике и предупреждению.
Трудовые обязанности сотрудниками учреждения соблюдаются в полном объеме,
замечаний не выявлено.
Созданы условия для осуществления воспитательно-образовательной деятельности.
Выполняются все требования СанПиН, предписания ОГПН, Роспотребнадзора,
требования Ростехнадзора. Замечаний не выявлено.
Можно отметить, что санитарное состояние в группах удовлетворительное,
температурный режим, график проветривания соблюдается, детская мебель,
спортинвентарь закреплены, соответствует возрасту и росту детей, отвечает
педагогическим и гигиеническим требованиям.
Инструкции по охране труда в наличии, хранение уборочного материала для мытья
игрушек осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН, содержание центров
ручного труда (ножницы), экспериментирования, двигательной активности, маркировка
мебели соответствуют педагогическим требованиям.
Состояния игровых участков соответствуют предъявляемым требованиям.
Выполнение режима дня соблюдается, педагоги используют разнообразные формы
организации физической активности детей (проводят зарядку, физкультурные занятия,
физкультминутки, гимнастику после сна, подвижные и спортивные игры, развлечения и
физкультурные праздники, динамические паузы.
Уровень организации питания в группах осуществляется в соответствии с
требованиями СанПиН.
Уровень выполнения требований к созданию условий по охране жизни и здоровья
детей педагогическими работниками учреждения удовлетворительный.
Уровень организации работы по направлению «Информационно-просветительское
направление» удовлетворительный.
Уровень организации работы Центра здоровья по направлению «Профилактическое
направление» удовлетворительный.
Уровень организации работы по направлению Центра здоровья «Коррекционное
направление» удовлетворительный.
Уровень организации работы Центра здоровья по направлению «Научнометодическое направление» удовлетворительный.
Уровень организации работы педагогов по направлению Центра здоровья
«Физкультурно-оздоровительное направление», реализуемое в МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка», составляет 100% (26.9 баллов) и является оптимальным.
Данные результаты подтверждают, что созданная в МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка» система физкультурно-оздоровительной работы позволяет качественно
реализовывать
комплекс
психолого-педагогической,
профилактической
и
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 25
оздоровительной работы с детьми, направленный на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников Учреждения.
Уровень организации работы в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» по
реализации комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной
работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников
удовлетворительный
Для выявления уровня создания условий для обеспечения двигательной активности
детей на игровых участках в зимний период проведен тематический контроль по теме
«Создание условий для обеспечения двигательной активности детей на игровых участках
в зимний период» и помог оценить состояние работы Учреждения в этом направлении.
Таблица Направление работы и содержание тематического контроля «Создание
условий для обеспечения двигательной активности детей на игровых участках в
зимний период»
№ направлени
цель
п/п
е работы
1.Выявление
1. Создание
условий
уровня
создания
условий
для
обеспечения
двигательной
активности
детей
младшего
дошкольного
возраста в зимний
период на игровых
участках
2.Выявление
уровня
создания
условий
для
обеспечения
двигательной
активности
детей
среднего
дошкольного
возраста в зимний
период на игровых
участках
3.Выявление
уровня
создания
условий
для
обеспечения
двигательной
активности
детей
старшего
дошкольного
возраста (шестой год
жизни) в зимний
содержание
ответственны
й
Анализ
организации Т.Н.Ситникова
развивающей
среды
и
жизненного пространства
для
обеспечения
двигательной активности
детей
младшего
дошкольного возраста в
зимний период на игровых
участках
Анализ
организации В.С.Кузьмина
развивающей
среды
и
жизненного пространства
для
обеспечения
двигательной активности
детей
среднего
дошкольного возраста в
зимний период на игровых
участках
Анализ
организации Н.Т.Яхина
развивающей
среды
и
жизненного пространства
для
обеспечения
двигательной активности
детей
старшего
дошкольного
возраста
(шестой год жизни)
в
зимний период на игровых
участках
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 26
период на игровых
участках
4.Выявление
уровня
создания
условий
для
обеспечения
двигательной
активности
детей
старшего
дошкольного
возраста
(седьмой
год жизни) в зимний
период на игровых
участках
Анализ
организации Р.Р.Вахитова
развивающей
среды
и
жизненного пространства
для
обеспечения
двигательной активности
детей
старшего
дошкольного
возраста
(седьмой год жизни) в
зимний период на игровых
участках
По итогам тематического контроля были получены следующие данные:

по мере необходимости участки чистились от снега, создавая безопасные
условия для организации свободной двигательной активности детей, для проведения
разнообразных подвижных и спортивных игр на свежем воздухе;

воспитатели всех возрастных групп для закрепления основных видов
движений (ходьба, бег, упражнение в равновесии, лазанье, прыжки, метание), организации
и проведения подвижных и спортивных игр на свежем воздухе использовали
разнообразный выносной материал, с помощью которого обеспечивали двигательную
активность воспитанников во время прогулки. Инвентарь и игровое оборудование
соответствуют требованиям безопасности, подобраны в соответствии с возрастом детей,
находятся в исправном состоянии, соблюдаются санитарно-гигиенические требования к
хранению и размещению выносного материала;

воспитатели всех возрастных групп на игровых участках всех возрастных
групп используют стационарное оборудование, которое способствует повышению
двигательной активности детей и физическому развитию;

уровень создания условий для обеспечения двигательной активности детей в
зимний период на игровых участках удовлетворительный.
Таблица Средние показатели по уровню физической подготовленности детей за 5 лет
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
4%
9%
6%
6%
7%
42%
33%
41%
38%
33%
54%
58%
53%
56%
60%
Хорошим дополнением для физического развития детей, послужила подготовка и
участие в ХII Губернаторских состязаниях. С целью подготовки детей старшего
дошкольного возраста к участию в ежегодных Губернаторских состязаниях организованы
тренировки 1 раз в неделю, которые совместно проводят инструкторы по физической
культуре Р.Р.Вахитова и Н.Т.Яхина под руководством тренера ФОК «Геолог»
Л.М.Щегловой. О планомерной и систематической работе с детьми свидетельствует
положительная динамика баллов, которые набирает команда Учреждения каждый год,
участвуя в Губернаторских состязаниях.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 27
Таблица Динамика по итоговым результатам Губернаторских состязаний за 2004 2014 годы (в баллах)
2004
1685
2006
2573
2007
2609
2008
2831
2009
3005
2010
3208
2011
3315
2012
3296
2013
2950
2014
3883
Результаты состязаний в этом году на высоком уровне:
- 1 место среди дошкольных образовательных учреждений города Мегиона,
победители II этапа XII соревнований «Губернаторские состязания» среди воспитанников
дошкольных образовательных учреждений города Мегиона, посвященных 69-годовщине
Победы Великой Отечественной войне,
- 3 место среди дошкольных образовательных учреждений ХМАО-Югры,
победители XII соревнований «Губернаторские состязания» среди воспитанников
дошкольных образовательных учреждений ХМАО-Югры, посвященных 69-годовщине
Победы Великой Отечественной войне.
Таблица Результаты участия в Губернаторских состязаниях за семь лет
год
место
II
III
III
II
III
VI
I
2008 год
2009 год
2010 год
2011 год
2012 год
2013 год
2014 год
Таблица Личные рекордные показатели детей МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» на
Губернаторских состязаниях в 2014 году
Фамилия, имя ребенка
Дубов Георгий
Валеев Илья
Коваленко Андрей
Попова Ирина
Мишанина Милена
Вид соревнований
Бег на 300 м с высокого старта
Бег на 30 м с высокого старта
Прыжки в длину с места
Челночный бег
Подтягивание из виса лежа на
подвесной перекладине
Поднимание туловища из положения
лежа на спине в сед за 30 сек.
Бег на 300 м с высокого старта
Бег на 30 м с высокого старта
Бег на 30 м с высокого старта
Челночный бег
Поднимание туловища из положения
лежа на спине в сед за 30 сек.
Бег на 300 м с высокого старта
Бег на 30 м с высокого старта
Бег на 300 м с высокого старта
Челночный бег
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Место
1 место
2 место
2 место
3 место
3 место
2 место
2 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
2 место
2 место
Страница 28
Латипов Азат
Огорелков Алексей
Козлов Артем
Джапарова Патимат
Петрова Богдана
Магон Анастасия
Афанасьева Ангелина
Подтягивание из виса лежа на
подвесной перекладине
Наклон вперед из положения сидя на
полу
Наклон вперед из положения сидя на
полу
Поднимание туловища из положения
лежа на спине в сед за 30 сек.
Поднимание туловища из положения
лежа на спине в сед за 30 сек.
Поднимание туловища из положения
лежа на спине в сед за 30 сек.
Поднимание туловища из положения
лежа на спине в сед за 30 сек.
Поднимание туловища из положения
лежа на спине в сед за 30 сек.
Поднимание туловища из положения
лежа на спине в сед за 30 сек.
2 место
3 место
1 место
2 место
3 место
1 место
2 место
2 место
3 место
Ведётся работа с социумом для решения этой годовой задачи:

посещение 1 раз в неделю ФОК «Геолог» (старший дошкольный возраст);

экскурсии в спортивные комплексы города Мегиона с целью пропаганды
занятий спортом;

выступления на разных мероприятиях воспитанников ДОУ, посещающих
секции и кружки гимнастики, акробатики, танцев.
Работа над повышением уровня физической подготовленности детей велась в
тесной взаимосвязи с воспитателями и узкими специалистами в разных видах
деятельности на всем протяжении пребывания детей в ДОУ.
В результате, показатели физической подготовленности детей намного
улучшились. Было выявлено 7% детей с низким уровнем развития. В основном это дети,
имеющие либо 3 группу здоровья, либо часто болеющие, вследствие чего, редко
посещающие детский сад. Но даже у этих детей наблюдается достаточно хорошие
динамические показатели по данному разделу, по сравнению с данными на начало
учебного года.
Можно сделать вывод, что прирост физических качеств обеспечивается за счёт
целенаправленного эффективного использования естественных сил природы и
физических упражнений.
Результатом этой работы стало:
1.Осуществляется на высоком уровне работа Центра здоровья.
2.Реализуется перспективный план работы Центра здоровья МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка» на период на 2012 – 2015 г.г.
3.Проводятся в системе динамические паузы в ненастные дни с целью активизации
двигательной активности и эффективного использования спортивного и музыкального
залов.
4.Получены хорошие показатели воспитанников-участников Губернаторских
состязаний:
- 1 место среди дошкольных образовательных учреждений города Мегиона,
победители II этапа XII соревнований «Губернаторские состязания» среди воспитанников
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 29
дошкольных образовательных учреждений города Мегиона, посвященных 69-годовщине
Победы Великой Отечественной войне,
- 3 место среди дошкольных образовательных учреждений ХМАО-Югры,
победители XII соревнований «Губернаторские состязания» среди воспитанников
дошкольных образовательных учреждений ХМАО-Югры, посвященных 69-годовщине
Победы Великой Отечественной войне.
5.Созданы оптимальные условия для двигательной активности детей в группах и
на участках в течение осенне-зимнего и летнего периодов.
6.Достигнуты хорошие показатели по развитию физической подготовленности у
детей в 2013-2014 учебном году.
Вторая годовая задача «Трудовая деятельность как средство приобщения
детей дошкольного возраста к общечеловеческим ценностям»
Цели дошкольного образования, связанные с всесторонним и гармоничным
развитием воспитанников, не могут быть достигнуты вне решения задачи трудового
воспитания, так как труд является одним из универсальных средств приобщения к
человеческой культуре.
Поэтому в целях повышения информационного уровня всех участников
образовательного процесса (педагогов, родителей воспитанников), взаимодействия с
семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного
образования Учреждения на протяжении всего учебного года были продуманы
мероприятия, направленные на организацию трудового воспитания детей дошкольного
возраста: занятия в рамках клуба «Семейная гостиная», общее родительское собрание,
совместная деятельность взрослого и ребенка в ходе режимных моментов и др.
Успешность реализации основной общеобразовательной программы дошкольного
образования Учреждения в образовательном процессе ДОУ напрямую зависит от уровня
взаимодействия педагогов и родителей, от повышения компетентности родителей через
становление их как партнеров в работе по познавательно-речевому, социальноличностному, физическому и художественно-эстетическому развитию и воспитанию
детей дошкольного возраста.
С целью выявления уровня приобщения детей к труду, организации трудового
воспитания в семье воспитателем Г.С.Жигулиной было проведено анкетирование с
родителями, которое было добровольным и анонимным.
Анкета включала в себя 10 вопросов, на которые и было предложено ответить
родителям воспитанников.
В анкетировании приняли участие родители (законные представители)
воспитанников всех возрастных групп в количестве - 90 человек (39% от общего числа
родителей).
Результаты анкетирования показали, что
большее количество родителей рассказывают детям о своей работе,
у всех детей есть домашние обязанности,
дети приобщаются к труду посредством совместного труда с родителями по уборке
квартиры, в приготовлении еды, уборке игрушек,
родители понимают важность и необходимость трудового воспитания,
оказывающего влияние на развитие таких личностных качеств ребенка, как
внимательность, трудолюбие, ответственность, аккуратность, выносливость, усидчивость,
упорство, усердие, чистоплотность, послушность, взаимопомощь, уважение к труду
взрослых, терпеливость,
родители испытывают затруднения, когда ребёнок не хочет выполнять трудовые
поручения, задания взрослого; забывает, не доводит дело до конца; не проявляет старания
при выполнении работы; готов бросить дело при затруднении,
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 30
адекватно оценивают своего ребенка,
утверждают, что 12% нравится ребёнку наблюдать за работой, помогать родителю
одного с ним пола – 88%
помогать родителю одного с ним пола - 88%;
наблюдать за работой – 12%,
стараются влиять, если ребёнок не заканчивает начатое дело до конца, методом
напоминания, помощи и похвалы, совместным трудовыми действиями по уборке игрушек,
беседы; методы приказа;
никак не стараются влиять на поведение ребенка, потому что бесполезно и убирают
сами 5% родителей,
читают ребёнку о людях других профессий, о трудолюбии, используют литературу
по желанию детей– 40%; ту, что есть дома – 25%; С. Маршака – 15%; С. Михалкова 10%;
не читают – 10%,
наблюдают с ребёнком за трудом людей разных профессий 80%; не наблюдают –
20%.
Более подробный анализ представлен ниже:
1.Рассказываете ли вы ребёнку о своей работе?
93% родителей рассказывают о своей работе,
3% от общего числа опрошенных иногда рассказывают о своей работе,
4% не ответили на данный вопрос
2.В какой работе вместе со взрослыми участвует ваш ребёнок?
уборке квартиры –70%;
в приготовлении еды – 21%;
уборка игрушек – 9%
3.Есть ли у ребёнка какие – либо небольшие обязанности по дому?
100% опрошенных ответили уборка игрушек.
4.Какие черты могут воспитываться у ребёнка, по вашему мнению, в процессе
посильного труда? У мальчика? У девочки?
На этот вопрос ответили 100% опрошенных.
По мнению родителей, в процессе посильного труда у детей воспитывается:
внимательность, трудолюбие, ответственность, аккуратность, выносливость, усидчивость,
упорство, усердие, чистоплотность, послушность, взаимопомощь, уважение к труду
взрослых, терпеливость.
5.В чём вы испытываете наибольшие затруднения:
- ребёнок не хочет выполнять трудовые поручения, задания взрослого - 30 %;
- забывает, не доводит дело до конца – 20%;
- не проявляет старания при выполнении работы – 15%;
- готов бросить дело при затруднении – 25%;
- ваш вариант - никаких - 10%.
6.Ваш ребёнок скорее трудолюбив или ленив?
Трудолюбив – 70%;
Ленив – 20%;
Не ответили – 10 %.
7.Нравится ли ребёнку наблюдать за работой или помогать родителю одного
с ним пола?
помогать родителю одного с ним пола - 88%;
наблюдать за работой – 12%.
8.Как вы поступаете, если ребёнок не заканчивает начатое дело до конца:
напоминание - 25%;
помощь и похвала –35%;
заставляю – 10%;
убираю сама – 5%;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 31
убираемся вместе – 15%;
беседа -5%;
бесполезно -5%.
9.Читаете ли вы ребёнку о людях других профессий, о трудолюбии? Какая
литература используется для этого?
Книги по желанию – 40%;
те, что есть дома – 25%;
С. Маршака – 15%;
С. Михалкова 10%;
нет – 10%.
10.Наблюдаете ли вы вместе с ребёнком за трудом людей разных профессий?
Да – 80%; нет – 20%.
Таким образом, результаты данного анкетирования позволили сделать вывод о том,
что проблема трудового воспитания интересна, актуальна, необходима, о чем
свидетельствуют полученные данные. Родители воспитанников владеют небольшим
объемом знаний по данному вопросу, в чем некоторые откровенно признавались.
Работа в этом направлении велась на протяжении всего учебного года по четырем
направлениям: работа с педагогами, работа с детьми, работа с родителями,
взаимодействие с социумом.
Форма организации работы с педагогами и родителями воспитанников как
индивидуальная, подгрупповая, так и групповая. Работа была продумана, выстроена
педагогически грамотно, проводилась в системе, что в результате позволило добиться
положительных результатов.
Таблица «Мероприятия в плане МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» по второй
годовой задаче «Трудовая деятельность как средство приобщения детей
дошкольного возраста к общечеловеческим ценностям»
Направление
работы
Работа
педагогами
Наименование мероприятий
с Школа педагогического мастерства "Трудовое воспитание
дошкольников" с применением кейс-технологии
Образовательный клуб "Приемы оптимизации, направленные на
повышение
эффективности
воспитательно-образовательного
процесса и качества образования по трудовому воспитанию»
Образовательный
клуб
"Использование
технологии
моделирования в трудовом воспитании дошкольников»
Открытый показ: формирование представлений детей среднего
дошкольного возраста о профессии на основе ознакомления с
конкретными видами труда
Открытый показ: формирование положительного отношения к
труду, развитие трудовой деятельности детей старшего
дошкольного возраста через вовлечение их в хозяйственнобытовой труд
Открытый
показ:
использование
элементов
трудовой
деятельности в процессе непосредственно образовательной
деятельности по образовательной области "Познание"
Открытый показ: приобщение детей младшего дошкольного
возраста к самообслуживанию через игровые обучающие ситуации
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 32
Открытый показ по решению годовой задачи "Трудовая
деятельность как средство приобщения детей дошкольного
возраста к общечеловеческим ценностям"
Систематизация и подбор материала в помощь педагогам по
организации трудовой деятельности с детьми дошкольного
возраста
Открытый показ: организация дежурства
Открытый показ: организация наблюдения фрагментов
конкретных видов труда по созданию взрослым предметов из
разных материалов
Открытый показ: приобщение детей старшего дошкольного
возраста к общечеловеческим ценностям через продуктивную
деятельность
Тематическая неделя "Использование инновационных форм
работы с участниками образовательного процесса в ходе
осуществления образовательной деятельности»:
Открытый показ совместной деятельности взрослого и ребенка:
организация трудовой деятельности «Золотые ручки»
Открытый показ совместной деятельности взрослого и ребенка:
ручной труд «Оригами»
Мастер-класс:
проведение
консультации-практикума
для
педагогов по изготовлению праздничных открыток методом
скрапбукинг
Видеопоказ непосредственно образовательной деятельности «В
гости к сказке»
Открытый показ (видео) непосредственно образовательной
деятельности по образовательной области «Коммуникация»:
развитие связной речи с использованием «ниткографии»
Открытый показ (видео) организации совместной деятельности
взрослого и ребенка по развитию мелкой моторики с
использованием
нетрадиционных
приемов
в
процессе
художественного творчества
Открытый показ (видео) организации совместной деятельности
взрослого и ребенка: «Наводим в группе порядок»
Педагогический совет "Трудовая деятельность как средство
приобщения детей дошкольного возраста к общечеловеческим
ценностям»
Тематический контроль по теме «Организация трудовой
деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка»
Анкетирование педагогов по организации трудовой деятельности
с детьми
Методическое
объединение
воспитателей
старшего
дошкольного возраста города Мегиона "Проектная деятельность
как средство формирования духовно-нравственного здоровья у
детей дошкольного возраста"
Методическое
объединение
воспитателей
старшего
дошкольного возраста города Мегиона «Персонализированная
сказка как средство всестороннего развития личности детей
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 33
Работа
родителями
Работа с детьми
Взаимодействие
социумом
старшего дошкольного возраста»
с Развлечение "Осенины"
Фестиваль творческих людей
Выпуск газеты ДОУ "Гном и К": тематический номер
«Морально-нравственное развитие детей»
День открытых дверей: организация трудового воспитания
Анкетирование родителей: Роль трудового воспитания в
образовании детей дошкольного возраста
Выпуск газеты ДОУ "Гном и К«: тематический номер: трудовое
воспитание детей дошкольного возраста
Информация на стенд "Основы нравственных отношений в
семье"
Общее родительское собрание на тему "Трудовая деятельность
как средство приобщения детей дошкольного возраста к
общечеловеческим ценностям»
Памятка "Чем занять непоседу дома»
Семейная гостиная «Мастерская Деда Мороза»
Семейная гостиная «Чем занять непоседу дома»
Развлечение "Осенины"
Развлечение «Кузьминки»
Экскурсия в детскую художественную школу
Творческая мастерская по изготовлению новогодних игрушек
Экскурсия в библиотеку «Сохрани книгу – сбереги дерево»
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Режимные моменты
с Экскурсия в стоматологический кабинет
Экскурсия в пожарную часть
Экскурсия в музей- заповедник "Югра»
Экскурсия в стоматологический кабинет
Экскурсия в пожарную часть
Экскурсия в музей- заповедник "Югра»
Экскурсия в детскую художественную школу
Экскурсия в библиотеку «Сохрани книгу – сбереги дерево»
По этой годовой задаче прошел педагогический совет "Трудовая деятельность как
средство приобщения детей дошкольного возраста к общечеловеческим ценностям».
К педагогическому совету старшим воспитателем В.С.Кузьминой проведено
анкетирование среди педагогов Учреждения для выявления уровня компетентности
педагогов учреждения в вопросах организации работы с детьми дошкольного возраста по
трудовому воспитанию. В анкетировании приняли участие – 17 педагогов (воспитателей).
Анализ анкетирования педагогов муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» на
тему «Организация трудовой деятельности» показал следующие результаты:
На вопрос, какими методами пользуетесь Вы в организации трудовой
деятельности с детьми: приказ, просьба, убеждение, заинтересованность, игра,
соревнование:
17 педагогов (100%) – ответили, что используют все предложенные методы, кроме
приказа, а особенно эффективным считают метод организации трудовой деятельности с
детьми в игровой форме, так как этот метод наиболее интересен самим воспитанникам.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 34
На вопрос как Вы считаете, надо ли поощрять детей за труд? Да, нет? Почему?
Какие виды поощрений используете Вы? Как оцениваете труд детей?
17 педагогов (100%) – ответили, что труд детей необходимо и важно поощрять, так
как положительная оценка вызывает у детей желание заниматься трудовой деятельностью
в дальнейшем:
11 педагогов (65%) – обращают внимание на оценивание конечного результата
трудовой деятельности воспитанников, используют для поощрения словесную похвалу
перед сверстниками, родителями воспитанников;
5 педагогов (29%) – используют метод объективной оценки результатов труда
самими воспитанниками, похвалу со стороны сверстников;
1 педагог (6%) – использует для поощрения результатов трудовой деятельности
воспитанников небольшие призы.
На вопрос как поступаете, если ребенок отказывается трудиться?
9 педагогов (53%) – ответили, что стараются убедить ребенка в том, что его
помощь необходима, объясняют значение труда в жизни человека;
6 педагогов (35%) – используют личный пример, чтобы привлечь детей к трудовой
деятельности;
1 педагог (12%) – ответил, что использует в работе с детьми, которые отказываются
трудиться, чтение художественной литературы о труде, о его необходимости.
На вопрос, какие интересные формы работы используете Вы в проведении
экскурсий и встреч с людьми разных профессий?
16 педагогов (94%) – ответили, что используют разнообразные формы работы,
такие как: чтение художественной литературы о труде, встречи с людьми разных
профессий, показ мультимедийных презентаций, рассказы о людях разных профессий;
1 педагог (6%) – знакомит воспитанников с результатами труда разных профессий
(старинными предметами).
На вопрос есть ли у Вас трудности по трудовому воспитанию детей? Какие?
13 педагогов (76%) – ответили, что не испытывают никаких трудностей по
трудовому воспитанию детей;
3 педагога (18%) – ответили, что испытывают трудности по трудовому воспитанию
только тех детей, с которыми работа по данному направлению ведется только в стенах
детского сада, а родители закрывают глаза на данную проблему. Отсутствие единых
требований и является проблемой при организации трудовой деятельности с такими
детьми. Эти педагоги отметили, что в их группах ведется активная просветительская
работа с родителями по вопросу трудового воспитания детей дошкольного возраста
посредством проведения консультаций, индивидуальных бесед, родительских собраний;
1 педагог (6%) – ответил, что испытывает трудности с одновременной
организацией всех воспитанников группы для участия в выполнении трудовых процессов,
в частности, наведения порядка в групповом помещении после игры.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что педагоги Учреждения, принявшие
участие в анкетировании, умело и эффективно используют разнообразные формы работы
с детьми дошкольного возраста по трудовому воспитанию. Стараются максимально
стимулировать и поддерживать интерес детей к трудовой деятельности, привлекать
воспитанников для участия в трудовых процессах. Воспитывают в детях уважение к
труду, трудолюбие, прививают желание принимать участие в трудовых процессах,
организованных взрослыми и проявлять инициативу для самостоятельной организации
трудовой деятельности.
Тематический контроль к педагогическому совету по теме «Организация трудовой
деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка», проведенный с целью выявления
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 35
уровня организации трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста в
муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка», помог оценить состояние работы Учреждения
в этом направлении.
Таблица Направление работы и содержание тематического «Организация трудовой
деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном
учреждении «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 36
№
п/п
1.
направление
работы
Создание
условий
2.
Планирование
работы
3.
Работа с
родителями
4.
Работа с детьми
цель
содержание
Выявление уровня организации предметноАнализ организации предметно-развивающей
развивающей среды для организации трудовой среды и жизненного пространства в групповом
деятельности с детьми дошкольного возраста
помещении
для
организации
трудовой
деятельности с детьми дошкольного возраста,
соответствие оборудования требованиям СанПиН,
его безопасность
Выявление
уровня
планирования
Анализ планирования дифференцированных
дифференцированных
форм
организации форм приобщения детей дошкольного возраста к
трудовой деятельности с детьми дошкольного общечеловеческим
ценностям
посредством
возраста для приобщения детей дошкольного организации трудовой деятельности с детьми
возраста к общечеловеческим ценностям
дошкольного возраста в процессе совместной
деятельности
взрослого
и
ребенка,
самостоятельной деятельности детей
Выявление уровня планирования работы с
родителями по приобщению детей дошкольного
Анализ планирования работы с родителями
возраста к общечеловеческим ценностям
Выявление уровня оформления наглядной
информации, направленной на повышение
«знаниевого» уровня родителей воспитанников
по приобщению детей дошкольного возраста к
общечеловеческим ценностям
Выявление
уровня
использования
дифференцированных
форм
организации
трудовой деятельности для приобщения детей
дошкольного возраста к общечеловеческим
ценностям
в
процессе
проведения
непосредственно образовательной деятельности,
совместной деятельности взрослого и ребёнка,
режимных моментов, организации мероприятий
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
ответственный
В.С.Кузьмина
Ю.С.Банщикова,
М.Г.Титовец
О.В.Левандовская
Анализ наглядной информации для родителей
Анализ использования дифференцированных С.И.Медведева,
форм организации трудовой деятельности для Л.В.Кокшарова
приобщения детей дошкольного возраста к
общечеловеческим
ценностям
в
процессе
проведения непосредственно образовательной
деятельности, совместной деятельности взрослого
и ребёнка, режимных моментов, организации
мероприятий
Страница 37
Результаты тематического контроля показали, что:

во всех возрастных группах созданы условия для организации трудовой
деятельности с детьми дошкольного возраста: имеются игрушки и предметы быта,
иллюстрации для рассматривания о профессиях взрослых, орудиях труда, предметов,
инструментов, материалов как компонентов трудового процесса, дидактические и
настольные игры, моделирующие структуру трудового процесса, атрибуты для сюжетноролевых игр, позволяющие детям отражать в игре трудовые процессы, также в групповых
ячейках имеются каталоги с пословицами и поговорками о труде. В Центрах книги
подобрана литература на данную тематику;

для организации трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста в
групповых ячейках созданы условия для различных видов труда: хозяйственно-бытовой
труд, труд в природе, ручной труд;

уровень организации предметно-развивающей среды для организации
трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста удовлетворительный;

уровень планирования дифференцированных форм организации трудовой
деятельности с детьми дошкольного возраста для приобщения детей дошкольного
возраста к общечеловеческим ценностям в воспитании детей удовлетворительный;

уровень оформления наглядной информации, направленной на повышение
«знаниевого» уровня родителей воспитанников по приобщению детей дошкольного
возраста к общечеловеческим ценностям, удовлетворительный;

планирование работы с родителями по организации трудовой деятельности с
детьми дошкольного возраста осуществляется в системе педагогами во всех возрастных
группах по четырем направлениям: информационно-аналитическое, досуговое,
познавательное, наглядно-информационное;

уровень планирования работы с родителями по приобщению детей
дошкольного возраста к общечеловеческим ценностям удовлетворительный;

воспитатели всех возрастных групп используют дифференцированные
формы организации трудовой деятельности для приобщения детей дошкольного возраста
к общечеловеческим ценностям в процессе проведения: непосредственно образовательной
деятельности, совместной деятельности взрослого и ребёнка, режимных моментов,
организации мероприятий;

уровень использования дифференцированных форм организации трудовой
деятельности для приобщения детей дошкольного возраста к общечеловеческим
ценностям в процессе проведения непосредственно образовательной деятельности,
совместной деятельности взрослого и ребёнка, режимных моментов, организации
мероприятий удовлетворительный.
Результатом работы стало:
1.
Повышение
уровня
профессионального
мастерства
педагогов,
педагогической компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения по
вопросу организации трудового воспитания с детьми дошкольного возраста в ходе
непосредственно образовательной деятельности (занятий), совместной деятельности
взрослого и ребенка, режимных моментов;
2.
Повышение уровня взаимодействия педагогов с родителями посредством
изменения позиции родителей «сторонние наблюдатели» в позицию «активные
участники» педагогического процесса по вопросу организации трудового воспитания
детей дошкольного возраста;
3.
Внедрение в практическую деятельность Учреждения инновационного
опыта работы по организации взаимодействия с семьями воспитанников по вопросу
организации трудового воспитания детей дошкольного возраста;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 38
4.
Повышение «знаниевого» уровня родителей о значимости их роли в
вопросах организации трудового воспитания детей дошкольного возраста;
5.
Оптимизация взаимоотношений «РЕБЁНОК – РОДИТЕЛЬ – ДЕТСКИЙ
САД».
6.
Пополнение предметно-развивающей среды для организации работы по
организации трудового воспитания детей дошкольного возраста
Третья годовая задача «Сюжетно-ролевая игра в процессе всестороннего
развития детей дошкольного возраста»
Дошкольное детство - от 3 до 6-7 лет - совершенно особенный период развития
ребёнка. Именно в этом возрасте возникает внутренняя психическая жизнь и
внутренняя регуляция поведения. Эта внутренняя жизнь проявляет себя в способности
действовать в плане общих представлений, в воображении ребёнка, в произвольном
поведении,
в
содержательном
общении
со
взрослыми
и
сверстниками.
Все эти важнейшие качества и способности зарождаются и развиваются не в разговорах со
взрослым и не на занятиях со специалистами, а в игре. Мир дошкольного детства тесным
образом связан с игрой.
Для того чтобы получить представление о степени игровой инициативы взрослого
в общении с ребенком дома, желании взрослого признавать ценность игровых интересов
ребенка проведено старшим воспитателем В.С.Кузьминой анкетирование родителей
воспитанников.
В анкетировании приняли участие 96 родителей (законных представителей)
воспитанников.
Проведя анализ представленных анкет, были обнаружены следующие результаты:
На вопрос Что наиболее важно, по Вашему мнению, для развития Вашего
ребенка?
19 родителей (18%) ответили физкультурно-оздоровительное направление развития
(занятия физической культурой, подвижные игры, прогулки на свежем воздухе, занятия в
спортивных секциях, кружках, клубах и пр.);
12 родителей (13%) ответили познавательно-речевое направление развития
(обучение грамоте, знакомство с элементарными математическими представлениями,
обучение иностранному языку);
4 родителя (6%) ответили художественно-эстетическое направление развития
(занятия музыкой, продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, аппликация),
ознакомление с художественной литературой и пр.);
31 родитель (32%) ответил общение со сверстниками, совместные сюжетно –
ролевые игры, подвижные игры и др.
30 родителей (31%) ответили, что для развития ребенка важны все составляющие.
На вопрос Детская игра - какое место занимает в жизни Вашей семьи?
66 родителей (69%) ответили, что игра занимает ведущее место в жизни их семьи;
29 родителей (30%) ответили, что игра является второстепенной;
1 родитель ответил, что игра вообще отсутствует в жизни их ребенка;
1 родитель затруднился ответить на данный вопрос, ответив, что не может
выделить место игре, она просто есть и всё.
На вопрос Чем занимается Ваш ребенок в свободное время?
54 родителя (56%) ответили, что играет;
28 человек (29%) ответили смотрит телевизор;
6 человек (7%) ответили, играет в компьютер;
8 человек (8%) ответили, что гуляет на улице.
На вопрос Может ли Ваш ребенок играть самостоятельно?
96 родителей (100%) ответили, что может.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 39
На вопрос Какие игры предпочитает Ваш ребенок?
42 родителя (44%) ответили, что их ребенок предпочитает тихие и спокойные игры;
49 родителей (51%) ответили, что их дети предпочитают шумные и подвижные
игры;
5 родителей (5%) ответили, что в играх их детей присутствует агрессия.
На вопрос Как часто Вы выделяете время для игры со своим ребенком?
26 родителей (27%) ответили, играют с детьми по первому их требованию;
50 родителей (52%) ответили, что иногда уделяют время для игры со своим
ребенком;
20 родителей (21%) ответили, что часто им бывает некогда поиграть со своим
ребенком.
На вопрос В самостоятельной игре Вашего ребенка всегда присутствуют
элементы фантазии?
93 родителя (97%) ответили, что в играх их детей присутствует фантазия;
2 родителя (2%) ответили, что присутствует иногда;
1 родитель (1%) ответил, что фантазия в играх его ребенка отсутствует.
На вопрос Чтобы ребенок начал играть, надо …
89 родителей (93%) ответили, что нужно предложить поиграть, заинтересовать,
увлечь ребенка, поиграть вместе с ним;
2 родителя (2%) ответили, что для того, что ребенок начал играть нужно, чтобы он
был в хорошем настроении;
3 родителя (3%) ответили, что необходимо уделять больше времени уделять для
игр со своими детьми, чтобы они начал играть самостоятельно;
1 родитель ответил, что для того, чтобы ребенок начал играть необходимо
выключить телевизор и дать ребенку достаточное количество игрушек.
На вопрос Как Вы думаете, в чем причина нежелания детей играть?
57 родителей (59%) ответили, что причина нежелания детей играть заключается в
отсутствии интереса к игре;
24 родителя (25%) видят причину в неумении взрослых организовать игру и
заинтересовать ребенка;
7 родителей (7%) ответили, что причина в том, что дети проводят слишком много
времени перед компьютером и телевизором и игры их уже не увлекают;
6 родителей (6%) ответили, что детям просто не с кем поиграть, поэтому они и не
желают играть;
2 родителя (3%) ответили, что причина в отсутствии настроения.
Результаты анкетирования показали, что родители зачастую не придают
серьезного значения детской самостоятельной игре как благоприятной «территории»
развития ребенка. Сравнительные данные опроса родителей указывают на
противоречивость и двойственность отношения родителей к игровой деятельности детей,
явный дефицит родительского опыта игровых отношений с детьми.
Анализ полученных результатов показал, что необходимо повышать уровень
компетентности родителей воспитанников по вопросу влияния игровой деятельности на
развитие детей дошкольного возраста, применяя методы игрового общения с семьями
воспитанников, которые бы, с одной стороны, позволили бы родителям испытать
удовольствие и иные положительные эмоции от самой игры и игровых отношений, так как
родители сами не доиграли в детстве, с другой - важно обогатить личный опыт родителей
навыками игровой изобретательности в общении с ребенком. Педагогам Учреждения
необходимо помочь родителям приобрести практический опыт игрового партнерства со
своим ребенком и его сверстниками, обеспечить родителям возможность получения опыта
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 40
импровизированного участия в игре, моделирования игрового пространства общения
совместно с ребенком, освоения способов развертывания сюжета игры и прочего.
Поэтому работа коллектива Учреждения по этой годовой задаче велась на
протяжении всего учебного года по трем направлениям: работа с детьми, работа с
родителями, работа с педагогами.
Для решения третьей годовой задачи были организованы следующие мероприятия:
Таблица «Мероприятия в Плане работы Учреждения к третьей годовой задаче
«Сюжетно-ролевая игра в процессе всестороннего развития детей дошкольного
возраста»
Направления
Работа с педагогами
Содержание работы
Круглый стол "Организация работы творческих групп в 20132014 учебном году по решению годовой задачи "Сюжетноролевая игра в процессе всестороннего развития детей
дошкольного возраста" с использованием технологии
проектного обучения
Рекомендации по организации сюжетно-ролевых игр во всех
возрастных группах
Круглый стол с руководителями творческих групп по
решению годовой задачи "Сюжетно-ролевая игра в процессе
всестороннего развития детей дошкольного возраста":
обсуждение промежуточных результатов работы творческих
групп
Школа педагогического мастерства: деловая игра
«Сюжетно-ролевая игра как основа социального развития
ребёнка»
Тематическая неделя "Использование инновационных форм
работы с участниками образовательного процесса в ходе
осуществления образовательной деятельности"
Открытый показ совместной деятельности взрослого и
ребенка по решению годовой задачи "Сюжетно-ролевая игра в
процессе всестороннего развития детей дошкольного возраста"
Образовательный
клуб
"Современные
подходы
к
руководству игрой"
Технология педагогических мастерских: Тематическая
неделя "В игре ребенок развивается, познает мир, общается":
Открытый показ: совместная игровая деятельность детей,
направленная на развитие связной речи «Весеннее
путешествие»
Тренинг для педагогов «Формирование доброжелательных
отношений у детей дошкольного возраста»
Открытый
показ
непосредственно
образовательной
деятельности по образовательной области «Коммуникация» «К
нам пришла весна»
Мастер-класс:
использование
авторского
пособия
«Волшебный
паровозик»
в
процессе
проведения
непосредственно образовательной деятельности с детьми
старшего дошкольного возраста
Открытый показ: сюжетно-ролевая игра "Театр" с
использованием театрализованной деятельности
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 41
Работа с родителями
Работа с детьми
Открытый показ: обогащение игрового опыта детей старшего
дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры
Открытый показ: совместная игровая деятельность детей с
элементами экспериментирования
Открытый показ: организация и проведение консультациипрактикума с использованием ИКТ-технологии «Сюжетноролевая игра дошкольника в условиях семейного воспитания»
Открытый показ творческой игры «Путешествие»,
направленной на закрепление представлений детей младшего
дошкольного возраста о времени года
Открытый показ: сюжетно-ролевая игра "Театр" с
использованием театрализованной деятельности
Открытый показ: обогащение игрового опыта детей старшего
дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры
Школа педагогического мастерства: семинар-практикум
"Сюжетно-ролевые игры"
Открытый показ совместной деятельности взрослого и
ребенка по решению годовой задачи "Сюжетно-ролевая игра в
процессе всестороннего развития детей дошкольного возраста"
Фестиваль проектов: презентация результатов работы
творческих групп по решению годовой задачи "Сюжетноролевая игра в процессе всестороннего развития детей
дошкольного возраста"
Педагогический совет "Сюжетно-ролевая игра в процессе
всестороннего развития детей дошкольного возраста"
Городская научно-практическая конференция на базе
МБДОУ «ДС КВ №10 «Золотая рыбка» «Сюжетно-ролевая
игра и факторы ее развития»
Тематический контроль по теме «Организация игровой
деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка», направленной на всестороннее
развитие детей дошкольного возраста»
День открытых дверей: организация и проведение
творческих игр
Общее родительское собрание на тему "Сюжетно-ролевая
игра в процессе всестороннего развития детей дошкольного
возраста"
День самоуправления
Родительские собрания по возрастным группам с
включением вопросов об особенностях развития игровой
деятельности детей
Реализация Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка» в ходе:
непосредственно образовательной деятельности
совместной деятельности взрослого и ребенка
режимных моментов
самостоятельной деятельности детей
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 42
По этой годовой задаче прошел педагогический совет "Сюжетно-ролевая игра в
процессе всестороннего развития детей дошкольного возраста".
Тематический контроль к педагогическому совету по теме «Организация игровой
деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка», направленной на всестороннее
развитие детей дошкольного возраста», проведенный с целью выявления уровня
организации игровой деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»,
направленной на всестороннее развитие детей дошкольного возраста, помог оценить
состояние работы Учреждения в этом направлении.
Таблица Направление работы и содержание тематического контроля
«Организация игровой деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка», направленной на всестороннее развитие детей дошкольного возраста»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 43
№
п/п
1.
направление работы
Создание условий
2.
Планирование работы
3.
Работа с детьми
4.
Работа с педагогами
цель
Выявление уровня организации
развивающей
предметнопространственной
среды
для
организации игровой деятельности,
направленной на всестороннее
развитие
детей
дошкольного
возраста
Выявление уровня планирования
игровой деятельности, в том числе
творческой сюжетно-ролевой игры,
направленной на всестороннее
развитие
детей
дошкольного
возраста
Выявление уровня организации
игровой
деятельности,
направленной на всестороннее
развитие
детей
дошкольного
возраста в процессе совместной
деятельности взрослого и ребенка,
самостоятельной
деятельности
детей
Выявление
уровня
сформированности
профессиональной компетентности
педагогов по вопросам организации
игровой
деятельности,
направленной на всестороннее
развитие
детей
дошкольного
возраста
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
содержание
ответственный
Анализ организации развивающей предметно- В.С.Кузьмина,
пространственной среды для организации игровой Т.Н.Ситникова
деятельности, направленной на всестороннее
развитие детей дошкольного возраста
Анализ планирования игровой деятельности, в
том числе творческой сюжетно-ролевой игры,
направленной на всестороннее развитие детей
дошкольного возраста, в совместной деятельности
взрослого
и
ребенка,
самостоятельной
деятельности детей
Анализ организации игровой деятельности,
направленной на всестороннее развитие детей
дошкольного возраста в процессе совместной
деятельности
взрослого
и
ребенка,
самостоятельной деятельности детей
Е.Б.Селиверстова,
Т.Ф.Кондратьева
Ю.С.Банщикова,
О.В.Левандовская
Анализ сформированности профессиональной Л.В.Кокшарова,
компетентности
педагогов
по
вопросам И.В.Гермашова
организации игровой деятельности, направленной
на всестороннее развитие детей дошкольного
возраста
Страница 44
Результаты тематического контроля показали, что во всех возрастных группах:

для организации игровой деятельности в Учреждении создана
необходимая развивающая среда: имеются специальные помещения – игровые веранды, в
которых размещены игровые зоны для различных видов игр: сюжетно-ролевых,
режиссерских, народных, подвижных, строительно-конструктивных, развивающих и др.;

все зоны оборудованы необходимой мебелью, соответствующей росту и
возрасту детей, безопасными игрушками, предметами быта, дидактическими играми и
методическими пособиями;

в групповых комнатах также отведено специальное место для игровой
деятельности: имеется необходимое оборудование (столы, стулья, доска, мольберты и
др.), подборка дидактических игр (на развитие определенных умений, на развитие
логических операций и др.), пособий (набор схем – логических задач, альбомы для игр с
логическими блоками и палочками Кюизенера, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша и др.),
демонстрационный и раздаточный материал, который систематизирован и эстетично
оформлен (наборы материалов для группировки, сортировки, обследования, сравнения),
развивающие игры на плоскостное моделирование, на объемное моделирование,
головоломки;

в наличии большое количество демонстрационного иллюстративного
материала и объектов, наборы моделей-символов существенных признаков живых
организмов: рыбы, птицы, звери, растения, насекомые, живые организмы, комнатные
растения; календари наблюдений, серии сюжетных картинок времен года (пейзажи, жизнь
животных, труд и деятельность людей и др.), игры-лото, дидактические игры и др.;

в группах созданы необходимые условия для развертывания творческих
(ролевых, режиссерских) игр, учитывается половое различие;

уровень организации развивающей предметно-пространственной среды для
организации игровой деятельности, направленной на всестороннее развитие детей
дошкольного возраста, удовлетворительный;

в ходе планирования непосредственно образовательной деятельности,
совместной деятельности взрослого и детей в помещении и на прогулке, а так же
самостоятельной деятельности детей педагоги используют различные игры: сюжетноролевые игры, дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы;

воспитателями всех возрастных групп при выборе игр учитываются
возрастные особенности детей и уровень сформированности игровых умений. Так в
разновозрастных группах при планировании одной и той же игры воспитателями ставятся
различные задачи для детей разного возраста: для детей младшего дошкольного возраста
эта игра может быть запланирована в совместной деятельности, а с детьми старшего
дошкольного возраста - в самостоятельной деятельности;

уровень планирования игровой деятельности, в том числе творческой
сюжетно-ролевой игры, направленной на всестороннее развитие детей дошкольного
возраста, удовлетворительный;

уровень организации игровой деятельности, направленной на всестороннее
развитие детей дошкольного возраста, в процессе совместной деятельности взрослого и
ребенка, самостоятельной деятельности удовлетворительный;

уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов по
вопросам организации игровой деятельности, направленной на всестороннее развитие
детей дошкольного возраста допустимый;

уровень организации игровой деятельности в муниципальном бюджетном
дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка», направленной на всестороннее развитие детей дошкольного возраста,
удовлетворительный.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 45
В 2013-2014 учебном году была организована работа временных творческих групп
по решению годовой задачи «Сюжетно-ролевая игра как средство всестороннего развития
детей дошкольного возраста», работающих по новой инновационной проблеме.
Результаты работы групп были представлены на Фестивале проектов, который
прошёл в конце учебного года.
Педагоги Учреждения представили свои проекты на фестивале в составе
творческих групп:
- младший дошкольный возраст, тема проекта «Сюжетно – ролевая игра в процессе
всестороннего развития детей младшего дошкольного возраста», воспитатели
Е.Б.Селивёрстова, Н.П.Мельчукова, Л.И.Иванова, Е.В.Андрюшина, Ю.С.Банщикова,
Н.А.Исаева;
- средний дошкольный возраст, тема проекта «Социальное развитие детей среднего
дошкольного возраста посредством сюжетно – ролевой игры», воспитатели
Л.В.Кокшарова, А.Р.Япарова, Ю.Т.Соловьёва, Г.Ю.Алиева;
- старший дошкольный возраст (шестой год жизни), тема проекта «Сюжетно –
ролевая игра в процессе всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста»,
воспитатели Т.Ф.Кондратьева, О.В.Левандовская, Т.Н.Ситникова, И.Л.Кононенко,
В.И.Колесникова, Р.С. Хамиранова, Н.В.Марченко, С.В.Потапова,
- старший дошкольный возраст (седьмой год жизни), тема проекта «Сюжетно –
ролевая игра в процессе всестороннего развития детей дошкольного возраста»,
воспитатели Т.С.Жигулина, С.И.Прэдэ, Т.Н.Добраничка, М.Г.Титовец, Н.В.Ткаченко,
А.Н.Рухлова.
Данный Фестиваль проектов способствовал повышению профессиональной
компетентности педагогов, их креативности и был направлен на повышение качества
образовательного процесса.
Результатом работы стало:
1. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам
организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста, направленной на
всестороннее развитие детей;
2.Пополнение предметно-развивающей среды для организации игровой
деятельности с детьми дошкольного возраста;
3.Оптимизация образовательного процесса и повышение качества образования по
освоению детьми программных задач Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования Учреждения через организацию игровой деятельности с детьми
дошкольного возраста.
4. Внедрение в практическую деятельность Учреждения инновационного опыта
работы по организации взаимодействия с семьями воспитанников в вопросах организации
игровой деятельности с детьми дошкольного возраста, направленной на всестороннее
развитие детей;
5. Повышение «знаниевого» уровня родителей о значимости их роли в образовании
детей;
6.Оптимизация взаимоотношений «РЕБЁНОК – РОДИТЕЛЬ – ДЕТСКИЙ САД».
В дошкольном образовательном учреждении идёт накопление банка данных и
обобщение материалов по различным направлениям деятельности учреждения:
вопросам материально-финансового обеспечения, кадровым вопросам, мониторинга
воспитательно-образовательного процесса, выполнения реализуемой в Учреждении
Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ «ДС КВ
№8 «Белоснежка».
В прошлом учебном году в практику Учреждения внедрена новая инновационная
форма работы с педагогами - рейтинговая система оценки деятельности педагогов,
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 46
основной целью которой является повышение результативности реализации
государственной политики в сфере образования и эффективности управления в МБДОУ
«ДС КВ №8 «Белоснежка».
Основными принципами работы являются: компетентность, соблюдение
педагогической этики, системность, гласность, открытость, объективность.
Цель составления рейтинговой системы – комплексная сравнительная оценка
деятельности педагогов Учреждения по различным показателям.
Задачами рейтинговой системы являются:
-определение
комплекса
показателей,
позволяющих
контролировать
эффективность деятельности педагогов Учреждения;
- выявление позитивных и негативных тенденций в работе Учреждения;
- выявление лучшего опыта работы педагогов, показывающих лучшие результаты
воспитательно-образовательной деятельности;
- отслеживание динамики изменения результатов работы педагогов как в целом,
так и по отдельным направлениям;
- стимулирование педагогов к развитию;
- создание здоровой конкуренции в педагогической среде Учреждения;
- формирование базы данных с целью получения целостного представления о
работе педагогов ДОУ.
Функцией рейтинговой системы является осуществление образовательного
мониторинга, результаты внутрисадового (должностного) контроля.
Результаты рейтинговой системы подводятся ежемесячно членами ИМС по двум
направлениям:
1.Направления рейтинговой системы (для воспитателей):
-выполнение
муниципального задания: выполнение плана детодней,
заболеваемость детей, оплата за содержание детей в Учреждении;
-результаты
внутрисадового
(должностного)
контроля:
результаты
внутрисадового (должностного) контроля, санитарное состояние групп, помещений,
игровых участков;
-педагогическая деятельность:
- методическая активность педагогов (выступление на педагогических часах,
педагогических советах, проведение консультаций, мастер-классов, участие в
конференциях, публикации (в методических сборниках, журналах, газетах), участие в МО
города, проведение МО на базе ДОУ, работа в комиссиях, службах, участие в конкурсах
профессионального мастерства, проведение открытых показов и др.);
- участие в конкурсах, смотрах-конкурсах (на уровне ДОУ, муниципальный
уровень, региональный уровень, федеральный уровень);
- результаты образовательного мониторинга (положительная динамика в освоении
детьми Основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Учреждения);
- внедрение инновационных технологий (проектная деятельность, применение
образовательных технологий, ИКТ);
- количество проведенных мероприятий с детьми, родителями (во исполнение
плана работы Учреждения на учебный год, плана работы педагога на учебный год);
- достижения детей (в спорте, художественно-эстетической, интеллектуальной
деятельности);
-формирование положительного имиджа ДОУ: взаимодействие с социумом,
наличие публикаций на сайте, в СМИ методического и информационного характера о
мероприятиях, проведенных на базе Учреждения, о ходе реализации воспитательнообразовательного процесса в ДОУ;
-выполнение требований Стандарта качества муниципальной услуги
«Дошкольное образование в дошкольных образовательных учреждениях»: отсутствие
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 47
жалоб со стороны родителей (законных представителей), отсутствие случаев травматизма,
удовлетворенность родителей качеством предоставляемой услуги в Учреждении;
-исполнительская дисциплина: своевременное предоставление отчетов,
документов, написание календарных планов, рабочих программ, планов работы на
учебный год и др.);
-оформление групповой ячейки: эстетическое оформление групповой ячейки,
направленное на создание положительного эмоционального настроя воспитанников и для
практического применения в работе с детьми и родителями (оформление групповой
ячейки, уголков, стендов);
-работа с родителями (наглядная информация): эстетическое оформление
информации для родителей просветительского (рекомендации, памятки, консультации,
информация по временам года и др.), информационного, агитационного (памятки,
буклеты и др.) характера.
2.Направления рейтинговой системы (для узких специалистов):
-результаты
внутрисадового
(должностного)
контроля:
результаты
внутрисадового (должностного) контроля, санитарное состояние групп, помещений,
игровых участков;
-педагогическая деятельность:
- методическая активность педагогов (выступление на педагогических часах,
педагогических советах, проведение консультаций, мастер-классов, участие в
конференциях, публикации (в методических сборниках, журналах, газетах), участие в МО
города, проведение МО на базе ДОУ, работа в комиссиях, службах, участие в конкурсах
профессионального мастерства, проведение открытых показов и др.);
- участие в конкурсах, смотрах-конкурсах (на уровне ДОУ, муниципальный
уровень, региональный уровень, федеральный уровень);
- результаты образовательного мониторинга (положительная динамика в освоении
детьми Основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Учреждения);
- внедрение инновационных технологий (проектная деятельность, применение
образовательных технологий, ИКТ);
- количество проведенных мероприятий с детьми, родителями (во исполнение
плана работы Учреждения на учебный год, плана работы педагога на учебный год);
- достижения детей (в спорте, художественно-эстетической, интеллектуальной
деятельности);
-формирование положительного имиджа ДОУ: взаимодействие с социумом,
наличие публикаций на сайте, в СМИ методического и информационного характера о
мероприятиях, проведенных на базе Учреждения, о ходе реализации воспитательнообразовательного процесса в ДОУ;
-выполнение требований Стандарта качества муниципальной услуги
«Дошкольное образование в дошкольных образовательных учреждениях»: отсутствие
жалоб со стороны родителей (законных представителей), отсутствие случаев травматизма,
удовлетворенность родителей качеством предоставляемой услуги в Учреждении;
-исполнительская дисциплина: своевременное предоставление отчетов,
документов, написание календарных планов, рабочих программ, планов работы на
учебный год и др.);
-оформление кабинета, групповой ячейки: эстетическое оформление кабинета,
групповой ячейки, направленное на создание положительного эмоционального настроя
воспитанников и для практического применения в работе с детьми и родителями
(оформление групповой ячейки, уголков, стендов);
-работа с родителями (наглядная информация): эстетическое оформление
информации для родителей просветительского (рекомендации, памятки, консультации,
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 48
информация по временам года и др.), информационного, агитационного (памятки,
буклеты и др.) характера.
В рейтинговой системе оценки деятельности педагогов Учреждения принимают
участие все педагогические работники дошкольного образовательного учреждения.
Члены ИМС проводят мониторинг, анализируют полученные результаты,
вырабатывают рекомендации по усовершенствованию деятельности педагогов ДОУ.
Общее руководство по проведению рейтинговой системы в Учреждении
возлагается на заместителя заведующего по воспитательно-образовательной работе.
Подведение итогов оценки деятельности педагогов Учреждения осуществляется
ежемесячно: 1 – 3 числа каждого месяца – за предыдущий месяц.
Общая таблица Результаты рейтинговой системы оценки деятельности Учреждения
за 2013-2014 учебный год
№ п/п
ФИО педагогов
Место в рейтинге
Среди воспитателей младшего и среднего дошкольного возраста
Кокшарова Лариса Валентиновна
1
1,4
Селиверстова Елена Борисовна
2
3,1
Банщикова Юлия Станиславовна
3
3,4
Мельчукова Наталья Павловна
4
4,5
Соловьева
Юлия
Туканаевна
5
4,8
Япарова Альбина Револютовна
6
5,6
Дрожжева Дарья Александровна
7
6,2
Андрюшина Елена Васильевна
8
6,5
Иванова Людмила Васильевна
9
6,8
Алиева Гулженнет Юсуповна
10
7,4
Исаева Надежда Александровна
11
8,7
Среди воспитателей старшего дошкольного возраста
Левандовская Оксана Васильевна
1
2
Потапова Светлана Валерьевна
2
4,8
Жигулина Галина Семеновна
3
5
Кондратьева Татьяна Филипповна
4
5,1
Титовец Майя Григорьевна
5
5,5
Ткаченко Надежда Васильевна
6
5,7
Добраничка Тамара Николаевна
7
5,8
Рухлова Анна Николаевна
8
5,8
Колесникова Вера Исаевна
9
6,3
Прэдэ Светлана Ивановна
10
7,1
Марченко Наталия Васильевна
11
7,2
Кононенко Ирина Леонидовна
12
7,6
Ситникова
Татьяна
Николаевна
13
8,4
Назырова Милауша Минигалиевна
14
9,2
Хамиранова Рамиля Сахипзадовна
15
9,5
Среди специалистов
Климушкина-Афанасьева Ирина Владимировна
1
2
Яхина Наиля Талгатовна
2
2,2
Вахитова Рузиля Рудиновна
3
2,6
Гермашова Ирина Владимировна
4
3,6
Улаева Татьяна Николаевна
5
5,1
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 49
6
7
8
Жаркова Елена Николаевна
Клесова Ольга Николаевна
Хакимова Эльмира Рафаиловна
5,3
5,7
6,8
Одним из условий для организации эффективной работы со всеми участниками
образовательного процесса в современном дошкольном образовательном учреждении
является поиск нововведений: новых интересных форм, методов и приёмов, другими
словами – для того, чтобы быть конкурентоспособным в сфере дошкольного образования,
каждое дошкольное образовательное учреждение должно работать в режиме развития.
Предоставление качественной образовательной услуги невозможно без соблюдения
четырех условий:
-совершенствования профессионализма педагогов;
-организации воспитательно-образовательного процесса;
-создания условий со стороны руководителя Учреждением;
-организации работы с родителями.
Методическая и научно-исследовательская деятельность
В рамках реализации Плана работы Учреждения на 2013-2014 учебный год, с
целью организации активного участия работников дошкольного образовательного
учреждения в реализации Основной общеобразовательной программы дошкольного
образования Учреждения, в инновационных и опытно-экспериментальных процессах,
стимуляции повышения профессиональной компетентности, роста педагогического
мастерства и развития творческого потенциала педагогов Учреждения, на протяжении
всего учебного года была грамотно продумана методическая работа, которая позволила
всем педагогам Учреждения принять участие в:
конкурсах, смотрах-конкурсах, выставках;
проведении
консультаций,
открытых
показов
режимных
моментов,
непосредственно образовательной деятельности (занятий), мероприятий и др. с целью
обобщения и распространения педагогического опыта в рамках профессионального
сообщества;
курсах повышения квалификации;
пройти процедуру аттестации на первую квалификационную категорию и др.
Таблица. Методическая активность и повышение профессионального мастерства
педагогов МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» в 2013-2014 учебном году
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ФИО педагогов
Климушкина-Афанасьева Ирина Владимировна
Гермашова Ирина Владимировна
Кокшарова Лариса Валентиновна
Селиверстова Елена Борисовна
Банщикова Юлия Станиславовна
Яхина Наиля Талгатовна
Жаркова Елена Николаевна
Мельчукова Наталья Павловна
Вахитова Рузиля Рудиновна
Кондратьева Татьяна Филипповна
Левандовская Оксана Васильевна
Соловьева Юлия Туканаевна
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Общий балл
31
29
28
26
24
23
23
22
21
19
19
17
Страница 50
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Клесова Ольга Николаевна
Добраничка Тамара Николаевна
Колесникова Вера Исаевна
Марченко Наталия Васильевна
Улаева Татьяна Николаевна
Потапова Светлана Валерьевна
Рухлова Анна Николаевна
Жигулина Галина Семеновна
Титовец Майя Григорьевна
Ткаченко Надежда Васильевна
Япарова Альбина Револютовна
Прэдэ Светлана Ивановна
Андрюшина Елена Васильевна
Ситникова Татьяна Николаевна
Кононенко Ирина Леонидовна
Хакимова Эльмира Рафаиловна
Иванова Людмила Васильевна
Назырова Милауша Минигалиевна
Алиева Гулженнет Юсуповна
Кузьмина Валентина Сергеевна
Исаева Надежда Александровна
Дрожжева Дарья Александровна
Хамиранова Рамиля Сахипзадовна
16
13
13
13
13
13
11
10
9
8
8
7
6
6
6
5
5
5
4
3
3
3
3
Развитие дошкольного образования, совершенствование профессионализма
педагогов, развитие инновационного стиля мышления и деятельности невозможно без
качественного изменения системы повышения квалификации.
На протяжении всего 2013-2014 учебного года была запланирована и организована
работа по совершенствованию профессионализма педагогов и развитию
инновационного стиля мышления и деятельности посредством внедрения
«андрогогических» форм работы, а именно:
-Школа педагогического мастерства;
- Образовательный клуб;
- Клуб младших воспитателей;
- Конкурс-презентация работ по самообразованию среди педагогов Учреждения,
- Конкурс портфолио педагогов,
- Фестиваль проектов,
- Технология педагогических мастерских,
- Технология коллективного способа обучения,
- Кейс-технология,
- Рейтинговая система оценки деятельности педагогов Учреждения.
Деятельность этих объединений регламентирована локальными положениями.
Работа в них строится по запросу, результатам анкетирования или по актуальной
инновационной теме. Занятия дают возможность выстроить работу и с педагогами –
стажистами (Школа педагогического мастерства), и с педагогами, не имеющими опыта
работы (Образовательный клуб) и с младшими воспитателями – первыми помощниками
воспитателей (Клуб младших воспитателей).
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 51
В 2013-2014 учебном году была организована работа временных творческих групп
по решению годовой задачи «Сюжетно-ролевая игра как средство всестороннего развития
детей дошкольного возраста», работающих по новой инновационной проблеме.
Результаты работы групп были представлены на Фестивале проектов, который
прошёл в конце учебного года.
Данный Фестиваль проектов способствовал повышению профессиональной
компетентности педагогов, их креативности и был направлен на повышение качества
образовательного процесса.
В этом учебном году в работу с педагогами была внедрена инновационная форма
работы Технология педагогических мастерских, которая является особой технологией
обучения взрослых, создающая творческую атмосферу, психологический комфорт. Такая
форма работы выступает как совокупность пространств: образовательного, культурного,
художественно-творческого, в которых сам педагог выстраивает собственные знания.
Образовательный процесс осуществляется в диалоге «обучающий – обучающийся» на
основании ведущих принципов: свободы выбора, индивидуального и коллективного
взаимодействия, нравственной ответственности за свой выбор. Ценность технологии
состоит в наличии разных точек зрения, проблемности рассуждений, создании
собственного продукта творчества.
Творческая деятельность всех педагогов в рамках Технологии педагогических
мастерских организуется по правилам:
диалог в сотворчестве,
свобода выбора, действий,
равенство всех участников,
благоустройства пространства,
отсутствие оценки,
право на ошибку.
В рамках Технологии педагогических мастерских с целью распространения опыта
работы по использованию инновационных технологий всеми педагогами Учреждения
были проведены различные мероприятия в рамках:
- тематической недели "Организация работы Учреждения, направленная на
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста";
- тематической недели "Использование инновационных форм работы с
участниками образовательного процесса в ходе осуществления образовательной
деятельности";
- тематической недели "В игре ребенок развивается, познает мир, общается".
Таким образом, данные формы работы и тематика занятий, рассматриваемых в
рамках работы этих образований, помогает повышать профессиональное мастерство
педагогов, качественно осуществлять воспитательно-образовательный процесс, внедряя в
работу передовые и современные технологии, приемы, формы работы.
Технология коллективного способа обучения относится к группе развивающих
педагогических технологий, строящейся на основе эффективности организации и
управления процессом обучения. Основной принцип работы – все по очереди учат
каждого и каждый учит всех. Суть технологии заключается в понимании обучения как
особым образом организованного общения между теми, кто имеет знания, и теми, кто их
приобретает.
Технология коллективного способа обучения, применяемая на практике в ДОУ,
способствует повышению профессионального мастерства среди педагогов.
В этом учебном году были проведены:
практические
занятия
по
составлению
презентаций,
воспитатель
О.В.Левандовская, 2013 -2014 год;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 52
- мастер – класс «Инновационные формы работы с детьми дошкольного возраста в
процессе организации продуктивной деятельности», педагог – организатор, Т.Н.Улаева,
2013 -2014 год;
- мастер – класс «Шерстяная акварель», педагог – организатор, Т.Н.Улаева, 2013 2014 год;
- практические занятия «Открытки в технике «скрапбукинг», педагог –
организатор, Т.Н.Улаева, 2013 -2014 год.
В рамках взаимодействия с социумом (Учреждениями дополнительного
образования), педагог – организатор Т.Н. Улаева, организовала с совместно с МБДОУ
ДОД «ДХШ» проведение:
- мастер – класса ко Дню пожилого человека, 2013 -2014 год;
- консультации - практикума «Особенности детей дошкольного возраста», 2013 2014 год.
В связи с реформами образования в нашей стране происходит постоянный поиск
эффективных методов обучения, одним из них являются кейс - технологии.
Главное предназначение данной технологии — развивать способность
прорабатывать различные проблемы и находить их решение используя уже имеющиеся
знания, научиться взаимодействовать взрослым между собой.
Кейс-ситуация — это кейс, в котором описывается ситуация, формулируется
проблема, предлагается найти путь для ее решения.
Цель такого кейса — совместными усилиями мини-группы педагогов
проанализировать ситуацию, найти выход.
Технология предназначена для развития коммуникативных компетенций в тех
образовательных областях, где нет однозначного ответа на поставленный вопрос, а есть
несколько ответов, которые могут соперничать по степени истинности.
Данная технология использовалась в рамках методических мероприятий в течение
всего учебного года.
Выставка материалов «Моя педагогическая находка (идея!)
С целью распространения и обобщения передового опыта в рамках
профессионального сообщества Учреждения на протяжении трех последних лет в работе с
педагогами используется форма работы - Выставка материалов «Моя педагогическая
находка (идея!), на которой педагоги Учреждения представляют свой опыт работы для
изучения молодым педагогам, делятся интересными находками, идеями в работе со всеми
участниками образовательных отношений.
В этом году представили свои материалы О.В.Левандовская, И.Л.Кононенко,
Т.Ф.Кондратьева, Л.В.Кокшарова.
Фестиваль презентаций «Педагоги о своей национальной культуре»
Большое значение в дошкольном детстве занимает и нравственное воспитание
дошкольников. Поэтому в 2013-2014 учебном году для повышения профессионального
мастерства педагогов в вопросах нравственного воспитания была организована и внедрена
инновационная форма работы с педагогами - Фестиваль презентаций «Педагоги о своей
национальной культуре». Это мероприятие позволило педагогам подробнее
познакомиться с культурой и бытом народов России разных национальностей (татары,
башкиры, казахи, дагестанцы, украинцы, мордвины и др.) и повысить свой «знаниевый»
уровень в вопросах нравственного воспитания.
Оздоровительная работа
Создание новых эффективных условий для свободной двигательной активности
детей требует постоянного внимания со стороны всех сотрудников ДОУ, внедрения
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 53
нового, совершенствования и изменения имеющегося. В качестве инноваций в этом
направлении внедрено в работу проведение динамических пауз, ритмопластики,
стретчинга, использование дорожки вокруг сада как дополнительной развивающей среды
по двигательной активности детей. Она с разметкой «старт», «финиш», классиками.
Практически это «спортивный тренажер» на свежем воздухе, который активно
используют в работе воспитатели и инструкторы по физической культуре Р.Р.Вахитова
и Н.Т.Яхина.
С целью осуществления внешней оценки, самооценки индивидуальных
достижений педагогических работников, прогнозирования, реализации индивидуального
образовательного маршрута, повышения уровня профессиональной компетентности
педагогов муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» был проведён конкурс
портфолио педагога.
В конкурсе портфолио приняли участие 24 педагога Учреждения.
В ходе проведении конкурса портфолио педагога члены жюри анализировали
представленные материалы за 2013-2014 учебный год по следующим критериям:
-уровень профессиональной культуры педагога (диплом об образовании,
удостоверение, свидетельство о КПК, общие сведения о педагоге),
-уровень предоставляемого содержания образования (образовательные методики,
технологии, используемые педагогами в ходе организации образовательной
деятельности),
-результативность деятельности педагога (справки по результатам
мониторинга, достижения воспитанников в конкурсах),
-результативность деятельности педагога по работе с родителями
воспитанников (конспекты мероприятий, фотоматериалы),
-результативность участия педагога в методической и научноисследовательской работе (достижения педагога, методическая работа, самообразование
педагога, педагогический опыт),
-общественная деятельность педагогического работника,
-умение структурировать содержание портфолио,
-эстетика оформления портфолио.
Данная форма работы была введена в Учреждение потому, что портфолио – это
многофункциональный инструмент, как внешней оценки, так и самооценки
индивидуальных достижений педагогических работников, позволяющий фиксировать,
оценивать,
обоснованно
прогнозировать
и
реализовывать
индивидуальный
образовательный маршрут повышения уровня профессиональной компетентности.
Задачи ведения портфолио:
-основание для прохождения процедуры аттестации педагогических работников
Учреждения на первую и высшую квалификационные категории;
Функции портфолио:
- развивающая по отношению к образовательной ситуации в городе, регионе;
-демонстрационная по презентации достижений профессиональной культуры
педагогических и руководящих работников;
-оценочно-стимулирующая по результативности деятельности и
уровню
профессиональной компетентности;
-рефлексивная по мониторингу личностного развития педагогических работников.
Кроме этого опыт работы педагогов ДОУ представлялся на:
муниципальном уровне:
методических объединениях педагогов города Мегиона и поселка Высокий:
декабрь 2013 года:
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 54

методическое объединение инструкторов по физической культуре города
Мегиона и поселка Высокий, на котором инструктор по физической культуре
Р.Р.Вахитова провела открытый показ непосредственно образовательной деятельности
по физической культуре с учетом гендерных особенностей детей 3-4 лет «Курочка и
цыплята»; презентацию собственной методической системы работы по реализации
полоролевого подхода в физическом
воспитании детей дошкольного возраста;
инструктор по физической культуре Н.Т.Яхина провела презентацию опыта работы
Учреждения по реализации комплекса психолого-педагогической, профилактической и
оздоровительной работы с детьми, направленного на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников учреждения;
февраль 2014 года:

методическое объединение воспитателей старшего дошкольного возраста
города Мегиона и поселка Высокий, на котором воспитатель Н.В.Марченко провела
открытый показ непосредственно образовательной деятельности по образовательной
области «Познание» с детьми шестого года жизни на тему «Царица - водица»;
воспитатель С.В.Потапова представила презентацию опыта работы по проекту,
направленного на формирование духовно-нравственного здоровья дошкольника
«Сказочный путь к доброте».
март 2014 года:

методическое объединение воспитателей старшего дошкольного возраста
города Мегиона и поселка Высокий по теме «Персонализированная сказка как средство
всестороннего развития личности детей старшего дошкольного возраста», на котором
воспитатель О.В.Левандовская представила презентацию опыта работы по теме
«Персонализированная сказка как средство всестороннего развития личности детей
старшего дошкольного возраста»; открытый показ совместной деятельности взрослого и
ребенка с детьми шестого года жизни: развлечения на тему «Если добрый ты».
в городских мероприятиях среди педагогов города Мегиона:
август 2013 года:

участие С.И.Медведевой, заместителя заведующего по воспитательнообразовательной работе, в августовском совещании педагогических работников
образовательных учреждений города Мегиона по теме «Индивидуальное развитие и
становление личности - приоритет в стратегических изменениях системы образования
города» выступление с докладом на тему «Развитие детей дошкольного возраста в
здоровьесберегающей среде»;
февраль 2014 года:

выступление С.И.Медведевой, заместителя заведующего по воспитательнообразовательной работе, в рамках методического объединения руководителей,
заместителей руководителя, старших воспитателей по теме «Организация
образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного
образования»;
апрель 2014 года:

участие в качестве содокладчика в городской научно-практической
конференции на базе МБДОУ «ДС КВ №10 «Золотая рыбка» по теме «Сюжетно-ролевая
игра и факторы ее развития» С.И.Медведевой, заместителя заведующего по
воспитательно-образовательной работе, тема выступления «Этапы развития игры в
онтогенезе», слушатели - воспитатели М.Г.Титовец, Т.Ф.Кондратьева, А.Р.Япарова,
Н.П.Мельчукова;
апрель 2014 года:

распространение педагогического опыта в рамках профессионального
сообщества посредством проведения мастер-класса для педагогов МБДОУ «ДС КВ №7
«Незабудка» на тему «Развитие мышления через сказку», воспитатель О.В.Левандовская;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 55
май 2014 года:

участие в защите проектов по решению экологических проблем ХМАОЮгры в рамках муниципального этапа окружного экологического марафона «Моя Югра –
моя планета» на базе МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов»:
тема «Природа ХМАО-Югры», воспитатели Г.С.Жигулина, Т.Ф.Кондратьева,
воспитанники Петрова Богдана, Хахуля Егор. Разработчик проекта С.И.Медведева,
заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе;
на федеральном уровне:
в заочных научно-практических конференциях:

в V Международной заочной научно-практической конференции
«Современная педагогика и психология: проблемы и тенденции развития»
по направлению «Организация образовательного процесса» посредством публикации
статей:
«Взаимодействие
родителей
и
педагогов
в
процессе
организации
здоровьесбережения дошкольников», инструктор по физической культуре Р.Р.Вахитова,
2013 год;
«Обучение детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице
и дороге», воспитатель Л.В.Кокшарова, 2013 год;

во II Всероссийской заочной научно – практической конференции
«Современные педагогические технологии» статья:
«Использование нестандартного оборудования для профилактики гиподинамии в
совместной деятельности», воспитатель Т.Ф.Кондратьева, июнь 2013 год;
«Интеллектуальное развитие детей с использованием логических блоков Дьенеша»,
воспитатель Т.Ф.Кондратьева, июнь 2013 год;

во II Международной заочной научно – практической конференции «Инновации
в дошкольном образовательном учреждении» статья:
«Закрепление лексической темы «Дикие животные» при реализации
образовательной области «Познание», воспитатель Н.В.Марченко, июль 2013 год;

В I Международном симпозиуме «Социальная, педагогическая и медико –
психологическая поддержка личности в онтогенезе», статья:
«Развитие мышления через сказку», воспитатель О.В.Левандовская, сентябрь 2013
год;

в III Международной ярмарке образовательных технологий «Образовательный
потенциал» посредством публикации статей:
конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной
области «Социализация» для детей среднего дошкольного возраста «Мы ребята –
поварята», воспитатель А.Р.Япарова, январь 2014 год;
конспект совместной деятельности социального педагога и детей 6-7 лет «Право
на медицинское обслуживание», социальный педагог И.В.Климушкина – Афанасьева,
январь 2014 год;

в Международной специализированной конференции «Проблемы повышения
эффективности образовательного процесса на базе информационных технологий»
статья:
«Если хочешь быть здоров – закаляйся», воспитатель Н.П.Мельчукова, апрель
2014 год,

сайте дошкольного работника «svetulchik":
«Проектная деятельность в дошкольном образовании как средство формирования
духовно – нравственного здоровья», воспитатель С.В.Потапова; 2013 год.
Педагоги ДОУ представляли свой опыт работы:
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 56
в конкурсах профессионального мастерства:
•
на региональном уровне:
- участие в интернет-конкурсе «Портрет современного воспитателя детского сада»
в интернет – издании «Детские сады Тюменской области», учитель – логопед
Е.Н.Жаркова, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе
С.И.Медведева, воспитатель Л.В.Кокшарова, 2013 год,
•
на федеральном уровне:
- Профессиональный конкурс работников образования «ВСЕРОССИЙСКИЙ
ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ТВОРЧЕСТВА»,
педагоги
Е.В.Андрюшина, Ю.С.Банщикова, Г.С.Жигулина, Н.А.Исаева, И.В.КлимушкинаАфанасьева, Л.В. Кокшарова, Т.Ф.Кондратьева, В.И.Колесникова, Н.В.Марченко,
Н.П.Мельчукова,
А.Н.Рухлова,
Т.Н.Ситникова,
Ю.Т.Соловьёва,
Т.Н.Улаева,
А.Р.Япарова, С.И.Прэдэ, М.М. Назырова, М.Г.Титовец, С.В.Потапова, 2014 год.
Педагоги ДОУ являются активными участниками, победителями и призерами
смотров-конкурсов, конкурсов, организованных и проведенных на уровне Учреждения,
города, округа, РФ.
На институциональном уровне:
-Конкурс портфолио,
первое место: Яхина Наиля Талгатовна, инструктор по физической культуре;
второе место: Соловьева Юлия Туканаевна, воспитатель группы «Б»
общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет;
третье место: Климушкина-Афанасьева Ирина Владимировна, социальный
педагог;
Потапова Светлана Валерьевна, воспитатель группы «В»
общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет.
- Конкурс - презентация работ по самообразованию среди педагогов
Учреждения:
первое место: Кондратьева Татьяна Филипповна, воспитатель;
Колесникова Вера Исаевна, воспитатель;
Климушкина-Афанасьева Ирина Владимировна, социальный
педагог;
второе место: Клесова Ольга Николаевна, учитель-логопед;
третье место: Яхина Наиля Талгатовна, инструктор по физической культуре.
На муниципальном уровне:
- Диплом, 1 место в городском этапе окружного конкурса "Родной Югре
признание", воспитатель Н.В.Ткаченко, 2013 год;
- Грамота, 3 место в городском конкурсе вариативных программ (проектов) в
сфере государственной молодежной политики в номинации "Создание эффективной
системы" социальный педагог И.В. Климушкина – Афанасьева, 2013 год;
- участие в муниципальном этапе окружного экологического марафона «Моя Югра
– моя планета»; 2014 год;
- участие во Всероссийском конкурсе творческих работ «Сказки – чудо!»; 2013 год;
- участие в городском конкурсе детских рисунков и плакатов «По безопасным
дорогам в безопасный путь», воспитатели М.М.Назырова, Т.Н.Ситникова,
Т.Ф.Кондратьева, А.Н.Рухлова, 2013 год;
- участие в I туре муниципального этапа Конкурса профессионального мастерства
«Воспитатель года г. Мегиона – 2014», воспитатель О.В. Левандовская, 2014 год;
- Грамота, 1 место в городском конкурсе детского творчества по пожарной
безопасности "Дети против пожаров!" в номинации "Художественно-изобразительное
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 57
творчество", Петрова Богдана, воспитанница группы "В" общеразвивающей
направленности для детей 6-7 лет, педагог – организатор Т.Н. Улаева, 2014 год
- Грамота, 2 место в городском конкурсе детского творчества по пожарной
безопасности "Дети против пожаров!" в номинации "Художественно-изобразительное
творчество", Коваленко Андрей, воспитанник группы "А" общеразвивающей
направленности для детей 6-7 лет, педагог – организатор Т.Н. Улаева, 2014 год;
- Грамота, 3 место в городском конкурсе детского творчества по пожарной
безопасности "Дети против пожаров!" в номинации "Художественно-изобразительное
творчество", Дубов Георгий, воспитанник группы "А" общеразвивающей направленности
для детей 6-7 лет, педагог – организатор Т.Н. Улаева, 2014 год,
- участие в городском конкурсе социальной рекламы (баннеров) по безопасности
дорожного движения, воспитатели В.С.Кузьмина, А.Н.Рухлова, младший воспитатель
А.А.Косолапова, 2013 год;
- Грамота, 1 место во II этапе XII соревнований «Губернаторские состязания»
среди детей дошкольных образовательных учреждений города Мегиона, посвященных 69
годовщине Победы в Великой Отечественной войне, инструкторы по физической
культуре Р.Р.Вахитова, Н.Т.Яхина, 2014 год.
На региональном, областном уровне:
- Участие в конкурсе вариативных программ в сфере профилактики детского
дорожно – транспортного травматизма «Зелёный огонёк» среди образовательных
учреждений Ханты – Мансийского автономного округа – Югры: вариативная программа
для работы с родителями по профилактике детского дорожно – транспортного
травматизма, воспитатель Ю.С. Банщикова, 2013 год;
- Победитель конкурса ХМАО - Югры на реализацию лучших программ (проектов)
по организации групп кратковременного пребывания, услуг по присмотру и уходу
неорганизованным детям от 3 до 7 лет в 2013 году, педагог Т.А.Зверева, учитель –
логопед И.В. Гермашова, социальный педагог И.В. Климушкина – Афанасьева, 2013 год.
На федеральном уровне:
-участие в первом Всероссийском конкурсе научных и публицистических работ
«Мы – многонациональный народ России», заместитель заведующего по воспитательнообразовательной работе С.И.Медведева, воспитатель Л.В.Кокшарова, 2014 год,
- Диплом 1 степени Общероссийского конкурса "Познание удивительного мира",
воспитатель А.Н.Рухлова, 2014 год,
- Диплом 1 степени Всероссийского конкурса педагогического творчества "Жизнь
как радуга такая разноцветная!", воспитатель О.В. Левандовская , 2014 год,
- Диплом 1 степени, Победитель Всероссийского творческого проекта
"Популяризация интеллектуального творчества в России" "Говорит и показывает... Душа",
воспитатель О.В. Левандовская, 2014 год,
- Диплом 2 степени Общероссийского конкурса "Лучшие методы обучения и
воспитания в ДОУ", заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе
С.И.Медведева, 2014 год,
- Диплом 1 степени Общероссийского конкурса "Инновационные технологии в
процессе преподавания", заместитель заведующего по воспитательно-образовательной
работе С.И.Медведева, 2014 год,
- Диплом 1 степени Общероссийского конкурса "Познание удивительного мира",
воспитатель А.Н.Рухлова, 2014 год,
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 58
- Диплом 1 степени Общероссийского конкурса "Познание удивительного мира",
воспитатель А.Н.Рухлова, 2014 год,
- Диплом 1 степени Общероссийского конкурса "Инновационные технологии в
процессе преподавания" воспитатель А.Н.Рухлова, 2014 год,
- Диплом 3 степени Всероссийского конкурса "Познание удивительного мира",
воспитатель Ю.Т.Соловьёва, 2014 год,
- Диплом 2 степени Общероссийского конкурса "Растем и развиваемся, играя",
воспитатель Ю.Т.Соловьёва, 2014 год,
- Грамота, 2 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Мои видеозаписи"), воспитатель Ю.С. Банщикова, 2014 год,
- Грамота, 2 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Методическая разработка"), воспитатель Н.П. Мельчукова, 2014 год,
- Грамота, 1 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Методическая разработка"), воспитатель Т.Ф.Кондратьева, 2014 год,
- Диплом, 3 место во Всероссийском конкурсе творческих работ "К нам мчатся
три белых коня!", воспитатель Т.Ф.Кондратьева , 2014 год,
- Диплом 3 степени Общероссийского конкурса "Инновационный подход к
обучению и воспитанию", воспитатель Л.В. Кокшарова, 2014 год,
- Диплом 3 степени Общероссийского конкурса "Веселый светофорчик",
воспитатель Л.В. Кокшарова, 2014 год,
- Диплом 3 степени Всероссийского конкурса для детей и взрослых "В мире
прекрасного", воспитатель Л.В.Кокшарова, 2014 год,
- Грамота, 1 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Мои видеозаписи"), воспитатель Л.В. Кокшарова, 2014 год,
- Грамота, 2 место во Всероссийском дистанционном конкурсе работников
образования "Лучшая методическая разработка", воспитатель Л.В. Кокшарова, 2014 год,
- Грамота, 1 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Методическая разработка"), воспитатель Л.В.Иванова, 2014 год,
- Грамота, 1 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Моя презентация"), воспитатель Е.Б.Селиверстова, 2014 год,
- Грамота, 2 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Мои видеозаписи"), воспитатель Е.Б.Селиверстова, 2014 год,
- Грамота, 2 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Мои видеозаписи"), воспитатель И.Л.Кононенко, 2014 год,
- Грамота, 1 место во Всероссийском творческом конкурсе "Зимняя сказка"
(номинация "Мои видеозаписи"), воспитатель Г.С.Жигулина, 2014 год,
Данные мероприятия не только позволяют педагогам делиться опытом работы, но
и в ходе изучения опыта работы других педагогов внедрять в работу все новое,
инновационное.
Кроме того МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» внесён в:
- Национальный реестр Ведущих образовательных учреждений России, 2013
год;
- Книгу Почёта Общероссийского кадастра муниципальных организаций,
предприятий и учреждений высокой экономической эффективности и социальной
значимости, 2013 год.
С целью повышения уровня профессионального мастерства, «знаниевого» уровня
по организации работы с детьми, родителями, педагогами педагогические работники
Учреждения в 2013-2014 учебном году принимали участие:
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 59

на муниципальном уровне в мастер-классе «Как воспитать успешного и
талантливого ребенка?», педагог-психолог О.Л.Гребенникова, 2013 год;
- обучающем семинаре для воспитателей ДОУ по робототехнике на базе ММЦ,
педагоги Е.В.Андрюшина, С.В.Потапова, декабрь 2013 год;
- заседании Координационного совета по вопросам психолого – педагогического
сопровождения системы образования автономного округа в форме, участники заместитель
заведующего по воспитательно-образовательной работе С.И.Медведева, социальный
педагог И.В.Климушкина – Афанасьева, март 2014 год,

на федеральном уровне в вебинарах на информационных Интернетпорталах «Электронная система образования», все вебинары.ру по теме:
- «Профессиональное выгорание работников образовательной сферы», педагогпсихолог О.Л.Гребенникова, 2013 год;
- «Взаимодействие педагога ДОУ с родителями воспитанников на
компетентностной основе», заместитель заведующего по воспитательно-образовательной
работе С.И.Медведева, 2013 год;
- «Системный подход к организации методической работы в ДОУ», старший
воспитатель Н.П. Мельчукова, 2013 год;
- «ФГОС дошкольного образования. Особенности построения образовательного
процесса в дошкольных образовательных организациях»»; заведующий МБДОУ В.А.
Павленко, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе
С.И.Медведева,
педагоги
Е.В.Андрюшина,
Ю.С.Банщикова,
Л.В.Кокшарова,
Т.Ф.Кондратьева, В.С.Кузьмина, Т.Н.Ситникова, Ю.Т.Соловьёва, Н.Т.Яхина,
Т.Н.Добраничка, С.В.Потапова, С.И.Прэдэ, Т.Н.Улаева, И.В.Климушкина –
Афанасьева, декабрь2013 год;
- «Корректировка Основной образовательной программы дошкольной
образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования»,
заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе С.И.Медведева,
педагоги Ю.С.Банщикова, Г.С.Жигулина, Н.А.Исаева, Г.Ю.Алиева, Т.Ф.Кондратьева,
О.В.Левандовсакя,
В.С.Кузьмина,
М.М.Назырова,
М.Г.Титовец,
Н.Т.Яхина,
О.Н.Клёсова, декабрь 2013 год;
- «Корректировка Основной образовательной программы дошкольной
образовательной организации с учётом Примерной основной образовательной программы
дошкольного образования «Радуга», заместитель заведующего по воспитательнообразовательной работе С.И.Медведева, педагоги Т.Н.Добраничка, Л.В.Кокшарова,
Е.В.Андрюшина, Ю.Т.Соловьёва, М.М.Назырова, В.С.Кузьмина, декабрь 2013 год;
- «Программа «Преемственность» по подготовке к школе детей 5-7 лет. Развитие
речи детей с нарушениями эмоционально – волевой сферы», заместитель заведующего по
воспитательно-образовательной работе С.И.Медведева, январь 2014 год;
В следующем учебном году также планируется участие педагогов учреждения в
вышеуказанных мероприятиях.
С целью обобщения и распространения педагогического опыта в рамках
профессионального сообщества, участия педагогов Учреждения в сетевом
взаимодействии в рамках профессиональных сообществ по реализации собственной
методической системы воспитатели Н.В.Ткаченко, Е.Б.Селиверстова, В.С.Кузьмина,
О.В.Левандовская, И.Л.Кононенко, Т.Ф.Кондратьева, Э.Р.Хакимова, С.В.Потапова,
Ю.С.Банщикова, социальный педагог И.В.Климушкина-Афанасьева, инструкторы по
физической культуре Н.Т.Яхина, Р.Р.Вахитова, музыкальный руководитель
Э.Р.Хакимова создали рабочие блоги, мини-сайты и интернет-страницы в сети Интернет.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 60
Инновации в воспитательно-образовательном процессе
С целью оптимизации образовательного процесса, улучшения работы с
социумом, родителями, педагогами в Учреждении разрабатываются и внедряются
следующие инновационные формы работы:
•
проектная деятельность:
- работа творческих групп воспитателей младшего, среднего, старшего (шестой год
жизни, седьмой год жизни) дошкольного возраста по решению годовой задачи «Сюжетно
– ролевая игра в процессе всестороннего развития детей дошкольного возраста», 20132014 учебный год;
- проект «Сказочный путь к доброте», воспитатель С.В.Потапова, 2013-2014
учебный год;
- проект «Использование фитнес-технологий в ДОУ», инструктор по физической
культуре Р.Р.Вахитова, 2013-2014 учебный год;
- проект «Учимся сочинять стихи и загадки», учитель-логопед О.Н.Клесова, 20132014 учебный год;
- проект «Оптимизация двигательного и эмоционального эффекта в процессе
приобщения детей к спортивным играм и упражнениям», инструктор по физической
культуре Н.Т.Яхина, 2013-2014 учебный год;
- проект «Расширение кругозора дошкольников через преемственность в работе
педагога-организатора и учреждений дополнительного образования», педагог-организатор
Т.Н.Улаева, 2013-2014 учебный год;
- проект «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к общечеловеческим
ценностям посредством персонализированной сказки», воспитатель О.В.Левандовская,
2013-2014 учебный год;
- проект «Развитие речи дошкольников как необходимое условие успешного
личностного развития», воспитатели В.И.Колесникова, Т.Ф.Кондратьева, 2013-2014
учебный год;

методические пособия, учебно-методические материалы, методические
рекомендации:
- внедрение в работу методических рекомендаций для педагогов и родителей
«Главное о дыхании», О.Н.Клесова, учитель-логопед, 2013 год;
• авторские пособия:
- использование в работе авторских пособий «Тренажер речевой активности»
для формирования правильного звукопроизношения, лексико-грамматических категорий
языка, связной речи, фонетической ритмики, ЛЕГО-технологий, «Тренажер ручной
активности» (индивидуальные коврики), И.В.Гермашова, учитель-логопед, 2013 год;
- дидактическая игра «Укрась ёлочку геометрическими фигурами», воспитатель
Л.В.Иванова, 2014 год;
- пособие «Взгляд на перспективу», педагог – организатор Т.Н.Улаева, 2013 2014 учебный год;
•
презентации:
- создание и разработка презентаций на ознакомление детей с предложением,
звуком, гласными звуками, согласными звуками, Е.Н.Жаркова, И.В.Гермашова, учителялогопеды, 2013 год;
- использование авторских разработок мультимедийных презентаций в процессе
проведения НОД «Моя весёлая семейка», «Разные профессии», «Учимся считать», «Где
живут витамины», «Весна» (стихотворение, загадки, народные приметы). Авторы: Панова
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 61
О. В., Н. Сидорченко, Рассказова М.Б., Климова О.В., В.С.Кузьмина, О.В.Левандовская,
воспитатели, 2013 год;
- создание и разработка презентаций по обучению детей правилам дорожного
движения и безопасному поведению на улице и дороге, ознакомлению с окружающим
«Найди маму и детеныша», «В гости к домашним животным», викторина «От сороки
белобоки», развивающая игра «Чей детёныш жеребёнок», «Мой город. Моя Югра»,
Л.В.Кокшарова, воспитатель, 2013 – 2014 учебный год;
- создание собственных разработок мультимедийных презентаций для проведения
консультаций с педагогами: деловая игра «Организация работы по физическому
воспитанию в зимний период»; «Весёлый тренинг, как один из приемов реализации
здоровьесберегающих технологий»; инструктор по физической культуре Н.Т.Яхина, 2013
– 2014 год;
- систематическое использование мультимедийных презентаций при ознакомлении
детей с правилами дорожного движения – «пятиминутки безопасности», воспитатель
С.И.Прэдэ, 2013 – 2014 учебный год;
- создание и разработка обучающих презентаций по образовательной области
«Социализация» «Мужская работа», «Квартира. Мебель» воспитатель Е.Б.Селиверстова,
2013 – 2014 учебный год;
- создание и разработка обучающих презентаций по образовательной области
«Социализация» «Большой малыш», «Ласточка», «Зайка-любознайка», «Жираф и ежик»
воспитатель О.В.Левандовская, 2013 – 2014 учебный год;

программы и технологии:
- технология «Сочинялкин» - развитие речи и словотворчества, учителя – логопеды
И.В.Гермашова, О.Н.Клёсова, 2013 2014 учебный год,
- дидактическая игра «Фразовый конструктор» на формирование лексико–
грамматического строя речи, учителя – логопеды И.В.Гермашова, О.Н.Клёсова, 2013
2014 учебный год,
- «Мастерская букв» на развитие мелкой моторики посредством выкладывания
силуэта букв разным материалом, учителя – логопеды И.В.Гермашова, О.Н.Клёсова, 2013
2014 учебный год,
- Бионергопластика, учителя – логопеды И.В.Гермашова, О.Н.Клёсова, 2013 2014
учебный год,
- Модернизированные упражнения по фонематической ритмике, учителя –
логопеды И.В.Гермашова, О.Н.Клёсова, 2013 2014 учебный год,
- сюрпризные моменты – герои занятий: Слыш, Жадина, Гном, Великан, Вили Фог,
учителя – логопеды И.В.Гермашова, О.Н.Клёсова, 2013- 2014 учебный год,
- «Ритмическая мозаика» Бурениной А.И., танцевально-игровая гимнастика для
детей Са-Фи-Дансе, «Занимательная физкультура в детском саду» Утробина К.К.,
методика дыхательных упражнений А.Н.Стрельниковой, инструктор по физической
культуре Н.Т.Яхина, 2013 – 2014 год;
- опыт работы по использованию технологии обучающих презентаций при
формировании экологических представлений дошкольников, А.А.Пронина - педагог
дополнительного образования, 2013 год;
- технология эмоционального сближения взрослого и ребенка М.Н.Поповой
«Навстречу друг другу», инструктор по физической культуре Н.Т.Яхина, 2013 – 2014
учебный год;
•
инновационные методики:
- систематическое использование в работе с детьми инновационных методик,
направленных на развитие нижнее - диафрагмального дыхания (Т.М.Власова, А.Н.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 62
Пфафенродт, И.И. Ермакова, Сметанкина И.И.), Клесова О.Н., учитель-логопед, 20122013 год;
- систематическое использование в работе с детьми компьютерных игр «Учимся
говорить правильно», «Начальная школа Кирилла и Мефодия», «Здоровье – детям!»,
Клесова О.Н., учитель-логопед, 2012-2013 год;
- систематическое использование в работе с детьми пособия «Вундеркинд»,
Клесова О.Н., учитель-логопед, 2012-2013 год;
•
интерактивные листы:
- разработка и использование в работе с детьми интерактивных листов по всем
направлениям образовательного процесса, Кокшарова Л.В., Соловьева Ю.Т., Банщикова
Ю.С., Кононенко И.Л., воспитатели, 2012-2013; 2013 – 2014 учебный год;
• авторские разработки:
- использование в работе с детьми авторских пособий «Учимся говорить»,
«Развиваем логику ребёнка», «Игры для тигры», «Домашний логопед», Клесова О.Н.,
учитель-логопед, 2012-2013 учебный год;
- использование в работе с детьми серии авторской методики А.А.Маниченко «Как
воспитать ребенка умным» (Персонализированные сказки для развития мышления детей
дошкольного возраста), 2012-2013 учебный год; «Как воспитать ребенка добрым»
(Персонализированные сказки для развития мышления детей дошкольного возраста),
О.В.Левандовская, воспитатель, 2013 – 2014 учебный год;
- разработка и использование в работе с детьми младшего дошкольного возраста
практического пособия «Считалки», 2012-2013 учебный год; методическое пособие
«Девочки и мальчики», Кокшарова Л.В., воспитатель, 2013 год;
Внедрена и эффективно работает ДАС БОС – методика А.А.Сметанкина,
которая помогает решить проблемы со здоровьем у детей и нарушениями речи.
Инновационные формы работы также используются и в работе с педагогами для
повышения профессиональной компетентности.
В этом учебном году шесть мероприятий методической направленности проведены
в форме деловой игры:
- деловая игра «Редакция», направленная на повышение профессиональной
компетентности педагогов в вопросах организации игровой деятельности с детьми
дошкольного возраста, правовой компетентности; заместитель заведующего по
воспитательно-образовательной работе С.И.Медведева, 2013 -2014 учебный год;
- деловая игра, направленная на повышение профессиональной компетентности
педагогов в вопросах организации оздоровительной работы с детьми, правовой
компетентности; заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе
С.И.Медведева, 2013 -2014 учебный год;
- деловая игра, направленная на повышение профессиональной компетентности
педагогов в вопросах организации трудовой деятельности с детьми, правовой
компетентности; заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе
С.И.Медведева, 2013 -2014 учебный год;
- деловая игра «Последний звонок» (подведение итогов работы педагогических
работников Учреждения за 2013-2014 учебный год на итоговом педагогическом совете);
заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе С.И.Медведева, 2013
-2014 учебный год;
- деловая игра «Организация работы по физическому воспитанию в зимний
период», инструктор по физической культуре Н.Т.Яхина, 2013 -2014 учебный год;
- деловая игра «Логопедический калейдоскоп», учитель-логопед И.В.Гермашова,
2013 -2014 учебный год.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 63
Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса педагогами
Учреждения осуществляется на основе эффективного использования современных
образовательных технологий, в том числе информационных технологий:
При организации образовательной деятельности педагоги Учреждения эффективно
на протяжении всего учебного года:
- применяли личностно-ориентированный подход, гендерный подход в обучении
и воспитании детей;
-при осуществлении воспитательно – образовательного процесса активно
использовали методические пособия и развивающие игры В. Воскобовича, Никитина,
блоки Дьенеша, палочки Кюизенера;
-внедряли здоровьесберегающую технологию в воспитательно-образовательный
процесс (пальчиковая гимнастика, динамические паузы, дыхательная гимнастика,
мультимедийная гимнастика для глаз, логоритмика, элементы самомассажа,
нестандартное оборудование при проведении НОД и совместной деятельности);
- системно использовали в работе с детьми метод экспериментирования, который
способствует развитию личности ребёнка, его познавательных способностей;
-для оптимизации педагогического процесса по развитию познавательных
способностей детей использовали моделирование;
-применяли в работе с детьми технологию развивающего обучения «Игровые
методы обучения на занятиях по математическому развитию и в повседневной
жизни «Игралочка», авторы Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кчемасова;
- технологию М.Н.Поповой «Навстречу друг другу», инструктор по физической
культуре Н.Т. Яхина, 2013 – 2014 год;
-в системе используют разноуровневое обучение в работе с детьми разновозрастных
групп:
в разновозрастной группе оздоровительной направленности для детей с
туберкулезной интоксикацией 2-5 лет, Селиверстова Е.Б., Мельчукова Н.П.,
воспитатели;
в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата 3-5 лет, Банщикова Ю.С., Иванова Л.В.,
воспитатели;
в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми
нарушениями речи 5-7 лет Колесникова В.И., Кондратьева Т.Ф., воспитатели.
Проектируют образовательный процесс в ИКТ – насыщенной среде:
- в процессе проведения образовательной деятельности с детьми и совместных
мероприятий с родителями, в работе педагогами эффективно используют
мультимедийную
установку
С.И.Медведева,
заместитель
заведующего
по
воспитательно-образовательной работе, О.В.Левандовская, И.Л.Кононенко, С.И.Прэдэ,
Л.В.Кокшарова, воспитатели, И.В.Климушкина-Афанасьева, социальный педагог,
Т.Н.Улаева, педагог-организатор;
- создают и целенаправленно используют в работе с детьми фонотеку для
релаксации «Звуки природы», «Шум моря», инструментальная музыка, медиатеку с
подбором презентаций по ознакомлению детей с природными явлениями, временами года,
освоению и закреплению культурно-гигиенических навыков, ситуации общения со
сверстниками и взрослыми, эмоциональные состояния и др., мультипликационные
фильмы по обучению правилам дорожного движения, основам безопасности и
жизнедеятельности,
аудио-сказки
и
др.,
Т.Н.Ситникова,
В.И.Колесникова,
Т.Ф.Кондратьева, Л.В.Кокшарова, Ю.С.Банщикова, Н.В.Ткаченко, Е.Б.Селиверстова,
воспитатели, и др.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 64
В 2011-2012 учебном году была внедрена в практику Учреждения инновационная
форма работы педагогов по самообразованию: в течение всего года с сентября по апрель
педагоги самостоятельно изучали выбранную тему в различных источниках, составляли
план работы, внедряли в работу с детьми, родителями свои находки, инновации,
разрабатывали практический материал и др. и результат работы представили в апреле –
мае педагогическому сообществу Учреждения.
Эта инновационная форма работы с педагогами получила положительную оценку
среди педагогического сообщества и администрации Учреждения, поэтому решили
сделать конкурс – презентацию работ по самообразованию среди педагогов
Учреждения традиционным и в третий раз включили его в План работы муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка» на 2013-2014 учебный год.
Основной целью конкурса-презентации является выявление, поддержка и
поощрение творчески работающих педагогов, развитие творческой активности
педагогических работников Учреждения.
В этом учебном году проведен конкурс-презентация в 2 этапа:
- на 1 этапе (заочном) 16.10.2013 членами комиссии подведены итоги работы
педагогов по теоретической части работы по самообразованию (формулировка темы,
наличие цели, задач, плана работы и их соответствие теме);
- на 2 этапе (очном) – педагоги подготовили и представили презентацию работы по
теме самообразования в течение всего учебного года (результативность, апробация,
инновации и др.) в соответствии с графиком проведения конкурса – презентации работ по
самообразованию среди педагогов Учреждения.
Второй этап конкурса проводился на протяжении двух месяцев, в ходе которого
члены жюри оценивали выступления педагогов по следующим критериям: результаты
работы, взаимодействие со специалистами, инновации и умение презентовать свою
работу.
Таблица Темы самообразования педагогов МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» на
2013-2014 учебный год
№
ФИО педагогов
п/п
1 КлимушкинаАфанасьева
Ирина
Владимировна
2 Колесникова Вера
Исаевна
3 Кондратьева
Татьяна
Филипповна
4 Клесова Ольга
Николаевна
5 Яхина Наиля
Талгатовна
должность
социальный
педагог
тема работы по
форма отчета
самообразованию
«Развитие нравственных качеств презентация
личности дошкольников через
разнообразные формы работы»
воспитатель
воспитатель
учительлогопед
инструктор по
физической
культуре
презентация
«Развитие речи дошкольников как
необходимое условие успешного
личностного развития»
«Учимся сочинять стихи и
загадки»
«Оптимизация двигательного и
эмоционального
эффекта
в
процессе приобщения детей к
спортивным
играм
и
упражнениям»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
презентация
презентация
презентация
Страница 65
6
Левандовская
Оксана
Васильевна
7
Мельчукова
воспитатель
Наталья Павловна
8
Соловьева Юлия
Туканаевна
Япарова Альбина
Револютовна
Улаева Татьяна
Николаевна
воспитатель
11
Вахитова Рузиля
Рудиновна
12
Кононенко Ирина
Леонидовна
Ситникова
Татьяна
Николаевна
Титовец Майя
Григорьевна
инструктор по
физической
культуре
воспитатель
9
10
13
14
воспитатель
воспитатель
педагогорганизатор
воспитатель
воспитатель
Добраничка
Тамара
Николаевна
Ткаченко
Надежда
Васильевна
воспитатель
17
Потапова
Светлана
Валерьевна
воспитатель
18
Назырова
Милауша
Минигалиевна
Прэдэ Светлана
Ивановна
воспитатель
15
16
19
воспитатель
воспитатель
«Приобщение детей старшего
дошкольного
возраста
к
общечеловеческим
ценностям
посредством
персонализированной сказки»
«Сюжетно-ролевая
игра
как
средство воспитания культуры
поведения
детей
младшего
дошкольного возраста»
«Воспитание дошкольников
посредством трудовой
деятельности»
«Расширение
кругозора
дошкольников
через
преемственность
в
работе
педагога-организатора
и
учреждений
дополнительного
образования»
«Использование фитнестехнологий в ДОУ»
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
«Ознакомление с трудом взрослых
как условие развития сюжетноролевой игры дошкольника»
«Сюжетно-ролевая
игра
как
средство подготовки детей к
школе»
«Сюжетно-ролевая
игра
как
средство подготовки детей к
школе»
«Сюжетно-ролевая
театрализованная
игра
как
средство
развития
речевого
творчества
детей
старшего
дошкольного возраста»
«Проектная
деятельность
в
образовательном учреждении как
средство формирования духовнонравственного здоровья»
«Развитие
творческих
способностей у детей 5-7 лет
посредством оригами»
«Формирование у детей навыков
безопасного
поведения
в
окружающей
дорожнотранспортной среде»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
Страница 66
20
Дрожжева Дарья
Александровна
воспитатель
21
Жигулина Галина
Семеновна
воспитатель
22
Рухлова Анна
Николаевна
воспитатель
23
Андрюшина
Елена Васильевна
воспитатель
24
Марченко
Наталия
Васильевна
воспитатель
25
Алиева
Гулженнет
Юсуповна
Хамиранова
Рамиля
Сахипзадовна
воспитатель
27
Иванова
Людмила
Васильевна
воспитатель
28
Исаева Надежда
Александровна
Хакимова
Эльмира
Рафаиловна
воспитатель
26
29
воспитатель
музыкальный
руководитель
«Развитие речи детей старшего
дошкольного
возраста
посредством бисероплетения»
«Трудовое воспитание в условиях
семьи
и
дошкольного
учреждения»
«Сюжетно-ролевая
игра
как
средство развития продуктивной
деятельности
детей
старшего
дошкольного возраста»
«Сюжетно-ролевая
игра
в
деятельности детей дошкольного
возраста»
«Воспитание детей дошкольного
возраста
при
использовании
здоровьесберегающих
технологий»
«Развитие
связной
посредством фольклора»
речи
«Приобщение детей старшего
дошкольного
возраста
к
общечеловеческим
ценностям
посредством
сюжетно-ролевой
игры»
«Развитие сенсорного восприятия
у детей младшего дошкольного
возраста
посредством
дидактических игр»
«Приобщение детей младшего
дошкольного возраста к сказке»
«Развитие
музыкальных
способностей детей в различных
видах музыкальной деятельности»
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
презентация
В этом году в конкурсе-презентации приняли участие в 1 этапе 25 педагогов, во 2
этапе - 29 педагогов. Это связано с тем, что в течение всего учебного года происходили
изменения в составе педагогического коллектива, некоторые педагоги не приняли участие
в конкурсе-презентации:
Исаева Надежда Александровна, воспитатель;
по причине болезни – Улаева Татьяна Николаевна, педагог-организатор, Кононенко
Ирина Леонидовна, воспитатель;
увольнение - Москвичева Ирина Евгеньевна, педагог дополнительного образования,
Бачерикова Нина Васильевна, воспитатель; Литвиненко Татьяна Александровна,
воспитатель,
перевод на другую должность – Кузьмина Валентина Сергеевна, воспитатель;
ученический отпуск – Вахитова Рузиля Рудиновна, инструктор по физической
культуре.
Результаты конкурса-презентации работ по самообразованию среди педагогов
Учреждения показали, что работа по самообразованию всеми педагогами была выстроена
на протяжении всего 2013-2014 учебного года.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 67
Подробно проанализировав презентации-выступления каждого педагога, можно
сделать следующие выводы:
2011-2012
в
основном
темы
по
самообразованию
традиционные,
не
инновационные,
без
использования
современных
технологий, поиска новинок,
идей, новых приемов
2012-2013
у большинства педагогов темы
по
самообразованию
инновационные,
с
использованием современных
технологий, направлены на
поиск новинок, идей, новых
приемов
педагоги
затрудняются
в некоторые
педагоги
формулировке цели, задач по затрудняются в формулировке
теме самообразования
цели,
задач
по
теме
самообразования
не у всех педагогов задачи
соответствовали
решению
поставленной цели
план
работы
по
самообразованию по большей
части отсутствовал или касался
не самообразования, а работы с
детьми по этой теме,
был
расписан в общих чертах и не
отражал той работы, которую
нужно было спланировать для
организации работы по теме
самообразования
не у всех педагогов задачи
соответствовали
решению
поставленной цели
у большинства педагогов план
работы по самообразованию
отражал грамотно и правильно
спланированную работу по теме
самообразования
у
большинства
педагогов
работа по самообразованию не
содержит
новинки,
систематизацию приемов, игр и
т.д.
у большинства педагогов в
работе
присутствовали
элементы инноваций, которые
внедрялись
в
работу
и
апробировались
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
2013-2014
у большинства педагогов темы
по
самообразованию
инновационные,
с
использованием современных
технологий, направлены на
поиск новинок, идей, новых
приемов, но и имеются темы
традиционные,
не
инновационные,
без
использования
современных
технологий, поиска новинок,
идей, новых приемов
большинство
педагогов
затрудняются в формулировке
цели,
задач
по
теме
самообразования, формулируют
цели и задачи не связанные с
самообразованиям, дублируют
программные задачи Основной
общеобразовательной
программы
дошкольного
образования Учреждения
не у всех педагогов задачи
соответствовали
решению
поставленной цели
у 31% педагогов план работы
по самообразованию отражал
грамотно
и
правильно
спланированную работу по теме
самообразования;
у большинства педагогов план
работы по самообразованию по
большей части отсутствовал
или
касался
не
самообразования, а работы с
детьми по этой теме, был
расписан в общих чертах и не
отражал той работы, которую
нужно было спланировать для
организации работы по теме
самообразования
у половины педагогов в работе
присутствовали
элементы
инноваций, которые внедрялись
в работу и апробировались,
оказали влияние на улучшение
качества
образовательного
Страница 68
не все новинки, инновации
внедрялись
в
работу
и
апробировались
для
того,
чтобы понять эффективность
или практическую значимость
педагоги не могут отбирать
нужную информацию, выделять
главное
не у всех педагогов новинки,
инновации внедрялись в работу
и апробировались для того,
чтобы понять эффективность
или практическую значимость
некоторые
педагоги
затрудняются в отборе нужной
информации,
выделении
главного
презентация работы проходила у
некоторых
педагогов
в форме отчета, консультации
презентация работы проходила
в форме отчета, консультации
педагоги
не
умеют педагоги умеют презентовать
презентовать свою работу
свою работу
процесса в Учреждении;
у другой части педагогов
работа по самообразованию не
содержит
новинок,
систематизации материалов
не все новинки, инновации
внедрялись
в
работу
и
апробировались
для
того,
чтобы понять эффективность
или практическую значимость
педагоги не могут отбирать
нужную информацию, выделять
главное,
структурировать
презентацию
работы
по
самообразованию,
делают
акцент на общей информации,
не заостряя внимание на
реализацию
плана
работы,
результатах работы
увеличилось
количество
педагогов,
использующих
проектную деятельность для
организации работы по теме
самообразования
у 69% педагогов Учреждения
презентация работы проходила
в форме отчета, консультации
большинство
педагогов не
умеют
презентовать
свою
работу: речь сбивчивая, не
ясная, не умеют раскрыть
основную цель работы, не
могут быстро ориентироваться,
отвечая
на
вопросы,
касающиеся
работы
по
самообразованию
Таблица Сравнительные данные результатов конкурса-презентации работ по
самообразованию среди педагогов Учреждения за 3 года
Учебный
Общее
Оптимальный
год
количество (высокий) уровень
участников кол-во
%
201132
5
16%
2012
201224
5
21%
2013
201329
9
31%
2014
Допустимый
(средний) уровень
кол-во
%
Критический
(низкий) уровень
кол-во
%
4
12%
23
72%
13
54%
6
25%
8
28%
12
41%
Таким образом, оптимальный уровень подготовки к конкурсу – презентации работ
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 69
по самообразованию среди педагогов Учреждения в 2013-2014 году составляет 31%, что
на 10% выше результатов конкурса по сравнению с прошлым 2012-2013 учебным годом и
на 15% выше показателей 2011-2012 учебного года, допустимый уровень – снизился на
26%, критический уровень увеличился на 16% по сравнению с результатами конкурса
2012-2013 учебного года, но выше показателей 2011-2012 учебного года на 31%.
Таблица Результаты конкурса – презентации работ по самообразованию среди
педагогов Учреждения в 2013-2014 учебном году
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 70
№
п/п
ФИО педагогов
должность
1
Климушкина-Афанасьева
Ирина Владимировна
социальный
педагог
2
Колесникова Вера Исаевна
воспитатель
3
воспитатель
4
Кондратьева Татьяна
Филипповна
Клесова Ольга Николаевна
5
Яхина Наиля Талгатовна
6
Левандовская Оксана
Васильевна
воспитатель
7
Мельчукова Наталья
Павловна
воспитатель
8
Соловьева Юлия Туканаевна
воспитатель
9
Япарова Альбина
Револютовна
Улаева Татьяна Николаевна
воспитатель
10
учительлогопед
инструктор по
физической
культуре
педагогорганизатор
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
форма
отчета
результат
1 этапа
результат
2 этапа
общий
балл
«Развитие
нравственных
качеств
личности
дошкольников
через
разнообразные формы работы»
«Развитие речи дошкольников как
необходимое
условие
успешного
личностного развития»
презентация
53
87
140
презентация
52
88
140
презентация
58
82
140
«Учимся сочинять стихи и загадки»
презентация
51
79
130
«Оптимизация
двигательного
и
эмоционального эффекта в процессе
приобщения детей к спортивным играм
и упражнениям»
«Приобщение
детей
старшего
дошкольного
возраста
к
общечеловеческим
ценностям
посредством
персонализированной
сказки»
«Сюжетно-ролевая игра как средство
воспитания культуры поведения детей
младшего дошкольного возраста»
«Воспитание
дошкольников
посредством трудовой деятельности»
презентация
39
82
121
презентация
51
62
113
презентация
38
72
110
презентация
35
66
101
«Расширение кругозора дошкольников
через
преемственность
в
работе
педагога-организатора и учреждений
дополнительного образования»
презентация
0
90
90
тема работы по самообразованию
Страница 71
11
Вахитова Рузиля Рудиновна
12
Кононенко Ирина
Леонидовна
Ситникова Татьяна
Николаевна
Титовец Майя Григорьевна
13
14
инструктор по
физической
культуре
воспитатель
воспитатель
воспитатель
Добраничка Тамара
Николаевна
Ткаченко Надежда
Васильевна
воспитатель
17
Потапова Светлана
Валерьевна
воспитатель
18
Назырова Милауша
Минигалиевна
Прэдэ Светлана Ивановна
воспитатель
20
Дрожжева Дарья
Александровна
воспитатель
21
Жигулина Галина Семеновна
воспитатель
22
Рухлова Анна Николаевна
воспитатель
15
16
19
воспитатель
воспитатель
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
«Использование фитнес-технологий в
ДОУ»
презентация
0
84
84
«Ознакомление с трудом взрослых как
условие развития сюжетно-ролевой
игры дошкольника»
презентация
19
50
69
«Сюжетно-ролевая игра как средство
подготовки детей к школе»
«Сюжетно-ролевая игра как средство
подготовки детей к школе»
«Сюжетно-ролевая
театрализованная
игра как средство развития речевого
творчества детей старшего дошкольного
возраста»
«Проектная
деятельность
в
образовательном
учреждении
как
средство
формирования
духовнонравственного здоровья»
«Развитие творческих способностей у
детей 5-7 лет посредством оригами»
«Формирование у детей навыков
безопасного поведения в окружающей
дорожно-транспортной среде»
«Развитие
речи
детей
старшего
дошкольного возраста посредством
бисероплетения»
«Трудовое воспитание в условиях семьи
и дошкольного учреждения»
«Сюжетно-ролевая игра как средство
развития продуктивной деятельности
детей старшего дошкольного возраста»
презентация
35
30
65
презентация
27
33
60
презентация
37
20
57
презентация
12
42
55
презентация
30
19
49
презентация
12
37
49
презентация
-
38
38
презентация
12
26
38
презентация
18
19
37
Страница 72
Андрюшина Елена
Васильевна
Марченко Наталия
Васильевна
воспитатель
Алиева Гулженнет
Юсуповна
Хамиранова Рамиля
Сахипзадовна
воспитатель
27
Иванова Людмила
Васильевна
воспитатель
28
Исаева Надежда
Александровна
Хакимова Эльмира
Рафаиловна
воспитатель
23
24
25
26
29
воспитатель
воспитатель
музыкальный
руководитель
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
«Сюжетно-ролевая игра в деятельности
детей дошкольного возраста»
«Воспитание
детей
дошкольного
возраста
при
использовании
здоровьесберегающих технологий»
«Развитие связной речи посредством
фольклора»
«Приобщение
детей
старшего
дошкольного
возраста
к
общечеловеческим
ценностям
посредством сюжетно-ролевой игры»
«Развитие сенсорного восприятия у
детей младшего дошкольного возраста
посредством дидактических игр»
«Приобщение
детей
младшего
дошкольного возраста к сказке»
«Развитие музыкальных способностей
детей в различных видах музыкальной
деятельности»
Страница 73
презентация
14
19
33
12
19
31
презентация
-
25
25
презентация
-
22
22
презентация
-
21
21
презентация
0
19
19
презентация
-
19
19
Таблица Рейтинг успешности педагогов по результатам проведения конкурса –
презентации работ по самообразованию среди педагогов Учреждения
№
п/п
должность
общий
балл
место в
рейтинге
социальный педагог
140
1
2
Климушкина-Афанасьева
Ирина Владимировна
Колесникова Вера Исаевна
воспитатель
140
1
3
Кондратьева Татьяна Филипповна
воспитатель
140
1
4
Клесова Ольга Николаевна
учитель-логопед
130
2
5
Яхина Наиля Талгатовна
121
3
6
Левандовская Оксана Васильевна
инструктор по
физической культуре
воспитатель
113
4
7
Мельчукова Наталья Павловна
воспитатель
110
5
8
Соловьева Юлия Туканаевна
воспитатель
101
6
9
Япарова Альбина Револютовна
воспитатель
10
Улаева Татьяна Николаевна
90
7
11
Вахитова Рузиля Рудиновна
84
8
12
Кононенко Ирина Леонидовна
педагогорганизатор
инструктор по
физической культуре
воспитатель
69
9
13
Ситникова Татьяна Николаевна
воспитатель
14
Титовец Майя Григорьевна
воспитатель
65
10
15
Добраничка Тамара Николаевна
воспитатель
60
11
16
Ткаченко Надежда Васильевна
воспитатель
57
12
17
Потапова Светлана Валерьевна
воспитатель
55
13
18
Назырова Милауша Минигалиевна
воспитатель
49
14
19
Прэдэ Светлана Ивановна
воспитатель
49
14
20
Дрожжева Дарья Александровна
воспитатель
38
15
21
Жигулина Галина Семеновна
воспитатель
38
15
22
Рухлова Анна Николаевна
воспитатель
37
16
23
Андрюшина Елена Васильевна
воспитатель
33
17
24
Марченко Наталия Васильевна
воспитатель
31
18
25
Алиева Гулженнет Юсуповна
воспитатель
25
19
26
Хамиранова Рамиля Сахипзадовна
воспитатель
22
20
27
Иванова Людмила Васильевна
воспитатель
21
21
28
Исаева Надежда Александровна
воспитатель
19
22
1
ФИО педагогов
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 74
29
Хакимова Эльмира Рафаиловна
музыкальный
руководитель
19
22
Путем подсчета баллов членами жюри определены победители конкурса –
презентации работ по самообразованию среди педагогов Учреждения:
-первое место:
Кондратьева Татьяна Филипповна, воспитатель;
Колесникова Вера Исаевна, воспитатель;
Климушкина-Афанасьева Ирина Владимировна, социальный
педагог;
Клесова Ольга Николаевна, учитель-логопед;
-второе место:
Яхина Наиля Талгатовна, инструктор по физической
-третье место:
культуре.
Для повышения профессиональной компетентности педагогов, с целью обеспечения
индивидуальной методической работы с педагогами, имеющими небольшой стаж работы
в ДОУ (до 5 лет) и вновь приступившими к работе проводится следующая работа:
•
внедрены андрагогические виды обучения для педагогов:
- мастер-классы;
- Школа педагогического мастерства;
- Образовательный клуб;
•
организуются открытые просмотры НОД (занятий), режимных
моментов, игровой деятельности, мероприятий;
•
посещение
НОД
(занятий),
режимных
моментов
старшим
воспитателем с целью оказания методической помощи;
•
консультирование и др.
С целью стимуляции повышения профессиональной компетентности, роста
педагогического мастерства и развития творческого потенциала педагогов Учреждения на
базе Учреждения в рамках методической службы заместителем заведующего по
воспитательно-образовательной работе С.И.Медведевой организовано методическое
сопровождение педагогов в процессе прохождения процедуры аттестации:
- составлен Перспективный план прохождения процедуры аттестации
педагогическими и руководящими работниками МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» на
период с 2013 года по 2018 год;
- составлен План работы по подготовке педагогических работников Учреждения к
прохождению процедуры аттестации в 2013-2014 учебном году, в рамках которого
проводились групповые, подгрупповые и индивидуальные формы работы с педагогами.
Таблица План работы по подготовке педагогических работников Учреждения
к прохождению процедуры аттестации в 2013-2014 учебном году
№
наименование
п/п
мероприятия
1. Ознакомление аттестуемых с
нормативными документами
2. Анализ результатов
деятельности педагога
3. Оформление личного дела
аттестуемого
4. Оформление документации
(представление, карта
IX
*
X
дата проведения
XI XII
I
II
III
*
*
*
*
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
*
*
*
*
*
*
IV
V
*
Страница 75
5.
6.
7.
8.
9
результативности, карта
инновационного опыта)
Индивидуальные беседы,
консультации
Анализ наполняемости
портфолио педагога
Подготовка практических
мероприятий аттестуемыми
для представления экспертам
(видеозапись НОД,
самоанализ НОД (занятия),
презентация проекта)
Оформление документации
(заявление, аттестационный
лист, представление, копия
диплома об образовании и
др.)
Защита очного и заочного
этапов прохождения
процедуры аттестации,
тестирование
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
В результате педагогически и методически правильно организованной работе в
2013-2014 учебном голу успешно прошли процедуру аттестации:
на первую квалификационную категорию Г.С.Жигулина, воспитатель,
А.А.Пронина, педагог дополнительного образования, Т.Ф.Кондратьева, воспитатель,
И.В.Климушкина-Афанасьева, социальный педагог, Н.Т.Яхина, инструктор по
физической культуре.
В настоящее время проходят процедуру аттестации четыре воспитателя:
Н.П.Мельчукова, С.В.Потапова, Н.В.Марченко, А.Н.Рухлова.
С целью организации активного участия работников образовательного учреждения
в планировании, разработке и реализации образовательных программ; в инновационных и
опытно-экспериментальных процессах; стимуляции повышения профессиональной
компетентности, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала
воспитателей, специалистов ДОУ, с целью обеспечения оптимального формирования и
развития личности каждого ребенка, его самореализации на базе Учреждения в 2013-2014
учебном году была организована работа информационно-методического совета (ИМС),
главными задачами которого является:
1.создание
единого
информационного
пространства
и
регулирование
информационных потоков управленческой и научно-методической документации,
концентрация ценного опыта достижений в образовательной практике;
2.обеспечение эффективной и оперативной информации о новых методиках,
технологиях организации и диагностике воспитательно-образовательного процесса;
3.создание программно-методического и научного обеспечения воспитательнообразовательного процесса; проектирование условий для внедрения и распространения
положительного педагогического опыта, инноваций, научно-исследовательской, опытноэкспериментальной и других видов творческой деятельности педагогов и специалистов;
4.обеспечение проведения диагностических и аттестационных процедур с целью
объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования
педагогического творчества;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 76
5.участие по мере необходимости в осуществлении контроля за:
- выполнением требований стандарта качества муниципальной услуги «Дошкольное
образование
в
дошкольных
образовательных
учреждениях»,
утвержденного
постановлением администрации города Мегиона от 24.09.2010 года № 1394;
-выполнением требований муниципального задания на оказание муниципальных
услуг;
-за уровнем обученности детей МБДОУ.
6.управление процессами повышения квалификации и непрерывного образования
педагогических работников; содействие организации рационального педагогического
труда, саморазвитию педагогов;
7.решение вопросов по организации образовательного процесса.
8.разработка Программы развития образовательного Учреждения.
9.оказание методической поддержки педагогическим работникам.
В состав ИМС входят руководитель Учреждения В.А.Павленко, заместитель
заведующего по воспитательно-образовательной работе С.И.Медведева, педагоги,
имеющие высокую квалификацию, внедряющие в работу инновационные технологии:
Е.Б.Селиверстова, Е.Н.Жаркова, Л.В.Кокшарова, И.В.Гермашова, Ю.С.Банщикова.
В этом учебном году проведено 17 заседаний ИМС, на котором решались
следующие вопросы:
№
дата
содержание работы
ответственный
п/п
проведения
август,
Медведева С.И.
1. Согласование рабочих программ педагогов по
реализации Основной общеобразовательной
сентябрь
программы дошкольного образования МБДОУ
2013 года
«ДС КВ №8 «Белоснежка» на 2013-2014 учебный
год
Медведева С.И.
2. Согласование планов работы педагогов на 2013- сентябрь
2014 учебный год
2013 года
Медведева С.И.
3. Обсуждение плана ИМС на 2013-2014 учебный сентябрь
год
2013 года
мониторинг:
разработка сентябрь
Медведева С.И.,
4. Образовательный
проекта приказа о проведении образовательного 2013 года
Мельчукова Н.П.
мониторинга, плана-задания по направлениям:
-отслеживание
качества
деятельности
Учреждения;
-отслеживание
качества
организации
педагогического процесса, реализуемого в
Учреждении;
-отслеживание качества условий деятельности
Учреждения; организация работы временной
мониторинговой группы
Медведева С.И.
5. Разработка плана переходного периода МБДОУ сентябрь
«ДС КВ №8 «Белоснежка» в 2013-2014 учебном 2013 года
году в условиях внедрения федеральных
государственных образовательных стандартов
дошкольного образования
Медведева С.И.
6. Реализация плана переходного периода МБДОУ сентябрь
«ДС КВ №8 «Белоснежка» в течение 2013-2014 2013 года –
учебного
года
в
условиях
внедрения май 2014
федеральных государственных образовательных года
стандартов дошкольного образования
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 77
7.
8.
9.
8.
9.
Анализ работы Учреждения и определение
направлений
работы
с
педагогами
по
направлению
«Повышение
квалификации»:
рассматривание
вопросов
повышения
квалификации,
переподготовки,
аттестации
педагогических кадров
Подготовка к педагогическому совету "О
результатах
проведения
образовательного
мониторинга в МБДОУ "ДС КВ №8
"Белоснежка"
Подготовка
к
педагогическому
совету
"Реализация
комплекса
психологопедагогической,
профилактической
и
оздоровительной работы с детьми, направленного
на
сохранение
и
укрепление
здоровья
воспитанников Учреждения"
Анализ
реализации
Основной
общеобразовательной программы дошкольного
образования МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Подготовка к педагогическому совету "Трудовая
деятельность как средство приобщения детей
дошкольного возраста к общечеловеческим
ценностям"
сентябрь –
октябрь
2013 года
Медведева С.И.
октябрь
2013 года
Медведева С.И.,
Мельчукова Н.П.,
Гермашова И.В.,
Жаркова Е.Н.
Медведева С.И.,
Мельчукова Н.П.,
Гермашова И.В.,
Жаркова Е.Н.,
Кокшарова Л.В.,
Селиверстова Е.Б.
Мельчукова Н.П.,
Медведева С.И.
ноябрь
2013 года
январь, май
2014 года
февраль
2014 года
10. Подготовка к педагогическому совету "Сюжетно- апрель
ролевая игра в процессе всестороннего развития 2014 года
детей дошкольного возраста"
11. Методическое сопровождение работы педагогов в течение
по решению годовых задач
года
педагогов,
проходящих
12. Сопровождение
процедуру аттестации в 2013-2014 учебном году
13. Организация работы творческих групп по
решению годовой задачи "Сюжетно-ролевая игра
в процессе всестороннего развития детей
дошкольного
возраста".
Методическое
сопровождение
мониторинг:
разработка
14. Образовательный
проекта приказа о проведении образовательного
мониторинга, плана-задания по направлениям:
-отслеживание
качества
деятельности
Учреждения;
-отслеживание
качества
организации
педагогического процесса, реализуемого в
Учреждении;
-отслеживание качества условий деятельности
Учреждения; организация работы временной
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Медведева С.И.,
Мельчукова Н.П.,
Гермашова И.В.,
Жаркова Е.Н.,
Кокшарова Л.В.,
Селиверстова Е.Б.
Медведева С.И.,
Мельчукова Н.П.,
Гермашова И.В.,
Жаркова Е.Н.,
Кокшарова Л.В.,
Селиверстова Е.Б.
Мельчукова Н.П.
в течение
года
в течение
года
Медведева С.И.
май 2014
года
Медведева С.И.,
Мельчукова Н.П.
Медведева С.И.,
Мельчукова Н.П.
Страница 78
мониторинговой группы
15. Анализ работы ДОУ за 2013-2014 учебный год:
-выполнение требований стандарта качества
муниципальной услуги «Дошкольное образование
в дошкольных образовательных учреждениях»,
утвержденного постановлением администрации
города Мегиона от 24.09.2010 года № 1394;
-выполнение требований муниципального задания
на оказание муниципальных услуг;
-реализация Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования МБДОУ
«ДС КВ №8 «Белоснежка»;
-реализация Программы развития ДОУ на 20082012 г.г.
16. Анализ работы ИМС за 2013-2014 учебный год.
Составление плана работы на 2014-2015 учебный
год
17. Определение путей развития МБДОУ «ДС КВ
№8 «Белоснежка» в условиях внедрения
федеральных государственных образовательных
стандартов дошкольного образования на 20142015 учебный год
18. Подведение итогов рейтинговой системы оценки
деятельности педагогов Учреждения
май
2014 года
Медведева С.И.
май
2014 года
Медведева С.И.
май
2014 года
Медведева С.И.
ежемесячно
Медведева С.И.
С целью выявления мнения коллектива о работе администрации, методической
службы и ДОУ в целом для дальнейшего планирования эффективной работы Учреждения
было проведено анкетирование среди педагогов.
В анкетировании приняли участие 24 педагога.
Результаты анкетирования педагогов представлены в таблице.
Таблица Результаты анкетирования педагогов Учреждения с целью выявления
мнения коллектива о работе администрации, методической службы и ДОУ в целом
для дальнейшего планирования эффективной работы Учреждения
№
п/
п
вопросы анкеты
1.
Работа ДОУ в целом
2.
Работа с кадрами (конкурсы,
тренинги,
аттестация,
инструктажи и др.)
Методическая
помощь
(при
подготовке к открытым показам,
проведению мероприятий и др.)
Организация
методической
работы
(разнообразие
форм
работы, их эффективность)
3.
4.
5
оценка в баллах
4
3
2
92%
(22)
92%
(22)
8%
(2)
8%
(2)
66%
(16)
21%
(5)
96%
(23)
4%
(1)
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
1
без
оцен
ки
Общ
ий
балл
118
118
13%
(3)
109
119
Страница 79
5.
6.
7.
8.
Мероприятия
с
детьми
(инновационность,
новизна,
количество,
качество
проведения)
Годовая задача «Реализация
комплекса
психологопедагогической,
профилактической
и
оздоровительной
работы
с
детьми,
направленного
на
сохранение и укрепление здоровья
воспитанников учреждения»
Годовая
задача:
«Трудовая
деятельность как средство
приобщения детей дошкольного
возраста к общечеловеческим
ценностям»
Годовая задача «Сюжетноролевая
игра
в
процессе
всестороннего развития детей
дошкольного возраста»
100%
(24)
120
96%
(23)
4%
(1)
119
92%
(22)
8%
(2)
118
88%
(21)
8%
(2)
4%
(1)
116
Результаты анкетирования показывают, что работу ДОУ в целом педагоги оценили
достаточно высоко (от 109 до 120 баллов из 120 возможных). Средний балл по
результатам анкетирования составляет 117 баллов (97,5%).
Уровень организации работы администрации, методической службы и ДОУ в
целом оптимальный.
Кроме этого педагоги озвучили проблемы ДОУ, требующие внимания и
разрешения и предложения по решению годовых задач, по улучшению работы ДОУ.
Результаты представлены в таблице.
Таблица Предложения педагогов ДОУ для повышения эффективности работы ДОУ в
2013-2014 учебном году
№ Вопросы для работы
п/п
1. Проблемы ДОУ,
требующие внимания
и разрешения
2.
Предложения по
решению годовых
задач
Предложения
-низкий уровень профессиональной компетентности
педагогических работников;
-инертность,
пассивность
в
работе
молодых
специалистов,
как
следствие
–
некачественное
предоставление образовательных услуг;
- организация методической помощи;
- наставничество;
- улучшение микроклимата в коллективе;
- сократить количество мероприятий включаемых в
годовой план работы Учреждения.
- уменьшить количество мероприятий с целью повышения
качества проведённых мероприятий;
- включить в план работы Учреждения разработку и
реализацию краткосрочных проектов по каждой годовой
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 80
3.
Предложения по
улучшению работы
ДОУ
задаче
воспитателями
всех
возрастных
групп,
специалистами;
- внедрить в работу с педагогами – конференции;
- воспитание нравственности посредством народных
традиций с привлечением Улаевой Т.Н., Левандовской
О.В.;
- пополнение развивающей среды согласно годовым
задачам;
- определение одной из задач – работу с педагогическим
коллективом
- организовать работу, направленную на повышение
профессионального мастерства
и
компетентности
педагогических работников;
- требуется работа квалифицированного педагогапсихолога
Результаты анкет и предложения педагогов будут учтены при составлении плана
работы ДОУ на 2014-2015 учебный год.
Дополнительно было предложено педагогам ответить на вопросы еще одной
анкеты для определения степени удовлетворенности состоянием материальной базы,
санитарно-гигиеническими условиями, работой в целом, уровнем организации работы,
равномерностью загруженности работой, возможностью повышения квалификации,
разнообразием работы, отношениями с руководителем, степенью влияния руководителя
на дела в коллективе. В данном анкетировании приняли участие 24 человека.
Результаты анкетирования показали, что
удовлетворены полностью состоянием материальной базы, санитарногигиеническими условиями, работой в целом, уровнем организации работы,
равномерностью загруженности работой, возможностью повышения квалификации,
разнообразием работы, отношениями с руководителем, степенью влияния руководителя
на дела в коллективе 85% педагогов;
удовлетворены частично 15 % от общего числа респондентов.
Результаты анкетирования представлены в таблице.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 81
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Состоянием материальной
базы
Санитарногигиеническими
условиями
Работой в целом
Уровнем организации
работы
Равномерностью
загруженности работой
Возможностью
повышения квалификации
Разнообразием работы
Отношениями с
руководителем
Степенью влияния
руководителя на дела в
коллективе
Итого:
Степень удовлетворенности (%)
Удовлетворен Удовлетворен Неудовлетворен
ы полностью
ы частично
ы
92%
8%
0%
87,5%
12,5%
0%
87,5%
92%
12,5%
8%
0%
0%
58%
42%
0%
83%
17%
0%
100%
83%
0%
17%
0%
0%
83%
17%
0%
85%
15%
0%
Таблица. Сравнительные данные результатов анкетирования педагогов для
определения степени удовлетворенности за 2 года
№
1
2
Вопросы
2012-2013
2013-2014
Степень удовлетворенности (%)
Удовлетворены
полностью
81,5%
85%
Удовлетворены
частично
18,1%
15%
Неудовлетворены
0,4%
0%
По результатам анкетирования можно сделать вывод о том, что степень
удовлетворенности состоянием материальной базы, санитарно-гигиеническими
условиями, работой в целом, уровнем организации работы, равномерностью
загруженности работой, возможностью повышения квалификации, разнообразием работы,
отношениями с руководителем, степенью влияния руководителя на дела в коллективе
является оптимальной.
С целью налаживания контакта между воспитателями и младшими воспитателями
по решению годовых задач Учреждения, организации воспитательно-образовательного
процесса в Учреждении (по результатам анкетирования педагогов с целью выявления
мнения коллектива о работе администрации, методической службы и ДОУ в целом для
дальнейшего планирования эффективной работы ДОУ в 2011-2012 учебном году), для
повышения эффективности работы ДОУ в 2013-2014 учебном году была организована
работа Клуба младших воспитателей, руководителем которого была Мельчукова
Наталья Павловна, воспитатель. Клуб создан с целью формирования основ
профессионализма, развития личностных качеств, формирования имиджа младших
воспитателей.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 82
Основными задачами Клуба являются:
- обеспечение эффективного взаимодействия между педагогами и младшими
воспитателями ДОУ в целях оптимизации воспитания и развития детей в условиях ДОУ;
- оказание методической помощи младшим воспитателям в вопросах воспитания
дошкольников и укрепления их здоровья, при проведении мероприятий воспитательной
работы в ДОУ.
Основными принципами работы Клуба являются: добровольность, компетентность,
развивающего диалога, соблюдения педагогической этики, системности, активности,
постоянства обратной связи, преемственности.
Формы организации работы Клуба разнообразны:
-инвариантные (семинары; деловые игры; психологические тренинги;
консультации; практические занятия; решение педагогических ситуаций; видеопросмотры
материалов по организации жизни детей в ДОУ);
-вариативные (подгрупповые мероприятия для дифференцированных групп
младших воспитателей в соответствии с запросами, потребностями; совместные встречи:
занятия, игровые упражнения, досуговые и спортивные мероприятия).
Заседания Клуба проводились согласно плану работу на 2013-2014 учебный год.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Мероприятие
«Повторяем
правила
СанПин.
Требования к санитарному содержанию
помещений
и
дезинфекционные
мероприятия»
«Нормативные документы»
«Игра, как ведущий метод обучения
детей безопасному поведению на
дороге»
«Трудовая деятельность как средство
приобщения
детей
дошкольного
возраста
к
общечеловеческим
ценностям»
«Приобщение
детей
к
самообслуживанию
через
игровые
обучающие ситуации»
«Современные подходы к руководству
игрой»
«Сюжетно-ролевая игра в процессе
всестороннего
развития
детей
дошкольного возраста»
Конкурс профессионального мастерства
Анализ
работы
воспитателей
Клуба
младших
Дата
проведения
сентябрь
2013
Ответственный
Мельчукова Н.П.
октябрь
2013
ноябрь
2013
Мельчукова Н.П.
декабрь
2013
Мельчукова Н.П.
январь
2014
Мельчукова Н.П.,
Зоривчак Н.Р.
февраль
2014
март
2014
Мельчукова Н.П.,
Кокшарова Л.В.
Мельчукова Н.П.,
Селиверстова Е.Б.
апрель
2014
май
2014
Мельчукова Н.П.
Мельчукова Н.П.
Мельчукова Н.П.
Завершающим этапом работы Клуба в каждом учебном году был Конкурс
профессионального мастерства среди младших воспитателей.
Формы проведения конкурса профессионального мастерства младших
воспитателей самые различные:
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 83
1 год работы Клуба младших воспитателей - практические задания, смотр –
конкурс,
2 год работы Клуба младших воспитателей - тестирование,
В 2013-2014 учебном году для подведения итогов работы Клуба младших
воспитателей так же был организован и проведен Конкурс профессионального мастерства
среди младших воспитателей, основной целью которого являлось выявление, поддержка и
поощрение творчески работающих младших воспитателей, распространение опыта
работы лучших младших воспитателей Учреждения. В данном мероприятии приняли
участие 12 человек. Конкурс проводился в один день в форме деловой игры, состоящей из
трёх туров.
Вопросы каждого тура были разделены на блоки и касались компетенции учебновспомогательного персонала, трудового воспитания детей, нормативной документации,
охраны жизни и здоровья, санитарно-эпидемиологических требований, должностной
инструкции младшего воспитателя. Все вопросы были подготовлены на основе плана
работы Клуба младших воспитателей, проводимого в течение 2013-2014 учебного года.
В первом туре принимали участие все участники Конкурса. Во втором туре - 10
человек, набравшие наибольшее количество баллов по итогам 1 тура. В третьем туре - 5
человек, набравшие наибольшее количество баллов по итогам 2 тура. Минимальное
количество баллов составляло – 100 баллов. Максимальное количество баллов
определялось членами жюри путём подсчёта баллов за каждый правильный ответ.
Основными критериями Конкурса являлись:
 Профессиональная компетентность младшего воспитателя,
 Информационная компетентность младшего воспитателя,
 Коммуникативная компетентность младшего воспитателя.
Все участницы конкурсы отвечали на вопросы, касающиеся профессиональной,
коммуникативной, информационной компетентностей.
Результаты конкурса:
первое место: Исмаилова Эгана Масим кызы, младший воспитатель;
второе место: Косолапова Анастасия Андреевна, младший воспитатель;
третье место: Мехдиева Рана Шабан кызы, младший воспитатель.
На последнем заседании Клуба в мае 2014 года младшие воспитатели вместе с
воспитателем Н.П.Мельчуковой подвели итоги работы Клуба в 2013-2014 учебном году: с
целью выявления мнения младших воспитателей об организации работы Клуба и о
планировании дальнейшей работы проведено анкетирование, в ходе которого члены
Клуба оценили его работу по пятибалльной системе, внесли предложения в план работы
Клуба на следующий 2014-2015 учебный год, обозначили те мероприятия, которые
больше всего понравились в течение учебного года.
Результаты анкетирования показали, что младшие воспитатели:
1.Оценили работу Клуба младших воспитателей в 2013 – 2014 учебном году 5
баллов.
2.Определить наиболее понравившиеся мероприятия. Мнения респондентов
выглядят следующим образом:
«Нормативные документы» - 69% (9 чел.);
«Современные подходы к руководству игрой» - 62% (8чел.);
«Игра, как ведущий метод обучения детей безопасному поведению на дороге» 15% (2 чел.);
«Конкурс профессионального мастерства» - 15% (2 чел.);
«Приобщение детей к самообслуживанию через игровые обучающие ситуации» 8% (1 чел.);
«Трудовая деятельность как средство приобщения детей дошкольного возраста к
общечеловеческим ценностям» - 8% (1 чел.).
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 84
Не внесли предложения на назначение руководителя Клуба младших воспитателей
на 2014 - 2015 учебный год, так как не считают необходимым в организации данной
работы в связи с повышением профессионального мастерства посредством обучения на
дистанционных курсах повышения квалификации для младших воспитателей.
В целях совершенствования работы сайта муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка» в 2013 -2014 учебном году,
обеспечения открытости деятельности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 8 «Белоснежка» и
освещения его деятельности в сети Интернет,
оперативного и объективного информирования общественности о деятельности
ДОУ,
развития единого образовательного информационного пространства,
создания условий для взаимодействия всех участников воспитательнообразовательного процесса: администрации, педагогов, родителей (законных
представителей),
повышения роли информатизации образования,
формирования целостного позитивного имиджа учреждения, была организована
работа по ведению официального сайта муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка» в соответствии с Положением о сайте муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка», утвержденным приказом руководителя от 07.05.2014 № 145-О,
разработан план работы рабочей группы по совершенствованию работы и
бесперебойному функционированию сайта на период с 02.09.2013 по 31.08.2014,
назначены ответственные за организацию работы по функционированию сайта
ДОУ,
создана рабочая группа разработчиков сайта для обеспечения разработки и
функционирования сайта из числа педагогов ДОУ в количестве 4 человек.
На заседании ИМС проанализирована работа рабочей группы за 2013-2014
учебный год:
-уровень организации работы сайта муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 8 «Белоснежка» за
2013-2014 учебный год;
- выполнение Плана работы рабочей группы по разработке и функционированию
сайта муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский
сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» на период с 02.09.2013 по 30.05.2014.
Сайт Учреждения является публичным органом информации, доступ к которому
открыт всем желающим.
Информационные ресурсы сайта Учреждения формируются как отражение
различных аспектов деятельности Учреждения.
Структура сайта, состав творческой группы, план работы по разработке и
функционированию сайта, периодичность обновления сайта, формы и сроки
предоставления отчета о функционировании сайта рассматривается и согласовывается
членами информационно-методического совета (ИМС) и утверждается приказом
заведующего Учреждением.
На сайте Учреждения представлена следующая информация:
1.информация:
-о дате создания образовательной организации, об учредителе образовательной
организации, о месте нахождения образовательной организации, режиме, графике работы,
контактных телефонах и об адресах электронной почты;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 85
-о структуре и об органах управления образовательной организации,
-об уровне образования;
-о формах обучения;
-о нормативном сроке обучения;
-о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы (при
наличии государственной аккредитации);
-о наименовании образовательной программы; об описании образовательной
программы с приложением ее копии;
-об учебном плане с приложением его копии;
-об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе
образовательной программы) с приложением их копий (при наличии);
-о календарном учебном графике с приложением его копии;
-о методических и об иных документах, разработанных образовательной
организацией для обеспечения образовательного процесса;
-о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной программой;
-о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за
счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской
Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств
физических и (или) юридических лиц;
-о языках, на которых осуществляется образование (обучение);
-о федеральных государственных образовательных стандартах и об
образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии);
-о руководителе образовательной организации, его заместителях, в том числе:
фамилия, имя, отчество (при наличии) руководителя, его заместителей;
должность руководителя, его заместителей;
контактные телефоны;
адрес электронной почты;
-о персональном составе педагогических работников с указанием уровня
образования, квалификации и опыта работы, в том числе:
фамилия, имя, отчество (при наличии) работника;
занимаемая должность (должности);
преподаваемые дисциплины;
ученая степень (при наличии);
ученое звание (при наличии);
наименование направления подготовки и (или) специальности;
данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке
(при наличии);
общий стаж работы;
стаж работы по специальности;
-о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том
числе сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения
практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об
условиях питания и охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным
системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных
образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся:
о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной
программе, профессии, специальности, направлению подготовки (на места,
финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов
субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за
счет средств физических и (или) юридических лиц);
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 86
об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой
осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов
субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за
счет средств физических и (или) юридических лиц;
о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по
итогам финансового года;
2.копии:
-устава образовательной организации;
-лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);
-свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями);
-плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации,
утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или
бюджетной сметы образовательной организации;
-локальных
нормативных
актов,
предусмотренных
частью
2 статьи
30 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", правил внутреннего
распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка и коллективного
договора;
3.отчет о результатах самообследования;
4.документ о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе
образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об
утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;
5.предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в
сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;
6.иную информацию, которая размещается, опубликовывается по решению
образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой являются
обязательными в соответствии с законодательством Российской Федерации.
7.Информационно-образовательные ресурсы.
8.Анализ работы Учреждения.
9.Новости, объявления.
10.Фотоальбом.
11.Разделы сайта:
12.Достижения.
13.Online экскурсия:
-группы, функционирующие в ОУ, различной направленности (общеразвивающие,
компенсирующие, оздоровительные);
-кабинеты;
-помещения.
14.Интернет-страницы педагогов.
Таблица План работы рабочей группы по разработке и функционированию сайта на
период с 02.09.2013 по 29.08.2014
№
п/п
1.
1.1.
Содержание работы
Дата
Разработка локальной документации:
с 02.09. 2013 по
Проект приказа «Об организации 05.09.2013
работы
официального
сайта
муниципального
бюджетной
дошкольного
образовательного
учреждения
«Детский
сад
комбинированного
вида
№8
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Ответственные
С.И.Медведева,
заместитель
заведующего по
воспитательнообразовательной
работе
Страница 87
1.2.
2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
«Белоснежка»
План работы рабочей группы по
совершенствованию
работы
и
бесперебойному функционированию
сайта на период с 02.09.2013 по
29.08.2014
Рассмотрение и согласование проекта 11.09.2013
Плана работы рабочей группы по
совершенствованию
работы
и
бесперебойному функционированию
сайта на период с 02.09.2013 по
29.08.2014
на
заседании
Информационно-методического совета
Работа
с
участниками с 02.09.2013 по
образовательного
процесса: 29.08.2014
коллективом
ДОУ,
родителями
(законными
представителями)
воспитанников Учреждения:
Индивидуальная
работа
с
сотрудниками МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка», вновь приступившими
к работе, по оформлению согласий на
обработку персональных данных
Работа с родителями (законными
представителями)
воспитанников
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»,
вновь зачисленных в ДОУ, по
оформлению согласий на обработку
персональных данных
Организация фотосъёмок сотрудников
Учреждения
3.4.
Сбор и обработка информации об с 02.09.2013 по
Учреждении (помещения, территория, 29.08.2014
педагогический
состав,
обслуживающий персонал и др.)
4.
Работа
по
размещению
и в течение
продвижению официального сайта сентября 2013
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» в года
сети Интернет
5.
Переоформление сайта Учреждения в в течение
программе BIT
сентября 2013
года
Работа
в
программе
BIT, по мере
осуществление обновления сайта
необходимости,
но не реже
2 раз в месяц
Функционирование и своевременное, с 02.09.2013 по
качественное сопровождение сайта
29.08.2014
6.
7.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
С.И.Медведева,
заместитель
заведующего по
воспитательнообразовательной
работе
И.В.КлимушкинаАфанасьева,
социальный педагог,
В.А.Павленко,
заведующий,
С.И.Медведева,
заместитель
заведующего по
воспитательнообразовательной
работе
Л.В.Кокшарова,
воспитатель,
веб-мастер сайта
Члены рабочей группы:
С.И.Медведева,
Л.В.Кокшарова,
О.В.Левандовская,
И.В.Гермашова
В.А.Павленко,
Т.С.Гостюхина
С.И.Медведева,
А.В.Кожеватов,
А.С.Зальтов
С.И.Медведева,
А.С.Зальтов
Члены рабочей группы:
С.И.Медведева,
Л.В.Кокшарова
Члены рабочей группы:
С.И.Медведева,
Страница 88
8.
Предоставление
отчёта
о ежеквартально
функционировании
сайта
на (сентябрь,
информационно-методическом совете декабрь, март,
(ИМС)
май)
Л.В.Кокшарова,
О.В.Левандовская,
И.В.Гермашова
Члены рабочей группы:
С.И.Медведева,
Л.В.Кокшарова,
О.В.Левандовская,
И.В.Гермашова
В ходе анализа работы Учреждения за 2011-2012 учебный год на заседании Совета
Учреждения поступило предложение от родителей (законных представителей)
воспитанников: на сайте Учреждения освещать не только большие мероприятия,
проходящие в Учреждении, но маленькие (групповые) мероприятия, которые проводятся
воспитателями и специалистами в возрастных группах детей младшего, среднего и
старшего дошкольного возраста с размещением фотографий детей для того, чтобы знать
более подробно чем дети занимаются в течение дня в детском саду.
В связи с этим членами рабочей группы были разработаны информационные
страницы для каждой возрастной группы «Новости группы», на которых воспитатели и
специалисты регулярно размещают информацию о проведении режимных моментов,
досугов, маленьких развлечений в рамках группы и другую информацию ежемесячно.
В целях реализации ведомственной целевой программы «Образование» на 20112013 г.г., утвержденной постановлением администрации города Мегиона от
24.12.2010г. №2092, для создания единого муниципального информационного
пространства, в соответствии с планом работы департамента образования и
молодежной политики администрации города Мегиона, во исполнение приказа
департамента образования и молодежной политики от 19.03.2013 № 115-О «Об
утверждении нормативных документов использования комплексной автоматизированной
информационной системы «Сетевой город. Образование», на основании решения
заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации от 22.12.2010 года,
распоряжения Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от
19.10.2010г. №383-рп «Об организации перехода на предоставление первоочередных
государственных и муниципальных услуг в электронном виде», распоряжения
Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 28.04.2011г. №257-рг «О
плане мероприятий по реализации поручений Президента Российской Федерации по
итогам заседания Комиссии при Президенте Российской Федерации по модернизации и
технологическому развитию экономики России от 28 февраля 2011 года», в 2012-2013
учебном году МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» вошло в число четырех
экспериментальных дошкольных образовательных учреждений города Мегиона по
внедрению в работу учреждения комплексной автоматизированной информационной
системы «Сетевой город. Образование» (система «СГО»).
Назначена ответственным за внедрение и использование комплексной
автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование» Медведева
Светлана Ивановна, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной
работе.
Утверждена рабочая группа, координатор за функционирование Системы «СГО» из
числа педагогов Учреждения.
При внедрении комплексной автоматизированной информационной системы
«Сетевой город. Образование» члены рабочей группы руководствовались:
-Регламентом использования комплексной автоматизированной информационной
системы «Сетевой город. Образование» муниципальными общеобразовательными
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 89
учреждениями в 2013 году, утвержденным приказом департамента образования и
молодежной политики от 19.03.2013 № 115-О;
-Планом мероприятий по внедрению и использованию комплексной
автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование» (Системы
«СГО») в образовательную систему города Мегиона на 2013 год, утвержденным приказом
департамента образования и молодежной политики от 19.03.2013 № 115-О.
Электронный мониторинг образовательных организаций
На основании приказа Департамента образования и молодежной политики ХМАОЮгры от 14.11.2013 №1086 «О реализации распоряжения Правительства РФ от 30 декабря
2012г. №2620-р и реализации распоряжения Правительства ХМАО-Югры от 09.02.2013г.
№45-рп», письма Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры №10Исх-310 от 20.01.2014 «О включении в систему электронного мониторинга
образовательных организаций», в связи с включением муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка» в электронный мониторинг реализации региональных «дорожных карт» на
информационной платформе www.kpmo.ru, с целью корректного и качественного
предоставления информации о работе муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» на
информационной платформе www.kpmo.ru, на базе Учреждения организована работа в
электронном мониторинге реализации региональных «дорожных карт» на
информационной платформе www.kpmo.ru.
Назначена ответственным (оператором КПМО) на базе муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка» за работу на информационной платформе www.kpmo.ru Медведева
Светлана Ивановна, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе.
В рамках мониторинга ежемесячно предоставляется и размещается информация о работе
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка» на информационной платформе www.kpmo.ru.
Персонифицированная система повышения квалификации педагогических и
руководящих
работников
муниципального
бюджетного
дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка»
В целях внедрения персонифицированной системы повышения квалификации
педагогических и руководящих работников муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка», на
базе Учреждения организована работа по внедрению персонифицированной системы
повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка» на интернет-портале «Автоматизированная система
управления повышением квалификации».
Назначены ответственными по внедрению персонифицированной системы
повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка» на интернет-портале «Автоматизированная система управления
повышением квалификации» Медведева Светлана Ивановна, заместитель заведующего по
воспитательно-образовательной работе, Видуто Вероника Петровна, специалист по
информационному сопровождению.
Качественный анализ кадров Учреждения
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 90
Образовательный процесс в детском саду осуществляют квалифицированные и
профессионально – компетентные педагоги.
Таблица Педагогические кадры дошкольного учреждения
№
1.
2.
Наименование должности
Заведующий
Заместитель
заведующего
по
образовательной работе
Старший воспитатель
Воспитатель
Педагог-организатор
Музыкальный руководитель
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Социальный педагог
Инструктор по физической культуре
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
воспитательно-
Количество единиц
1
1
1
26
1
3
3
0
1
2
Таблица 2. Педагогические кадры по уровню образования
Всего
39
Высшее
Кол-во
18
Среднее профессиональное
Кол-во
%
21
54%
%
46%
Таблица 3. Педагогические кадры по уровню квалификации
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Должность
Заведующий
Заместитель заведующего
по ВОР
Старший воспитатель
Воспитатель
Педагог-организатор
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Социальный педагог
Музыкальный
руководитель
Инструктор по физической
культуре
ВСЕГО
Кол-во
педагогов
1
1
Квалификационные категории
высшая
первая
без
категории
1
1
1
26
1
1
14
1
3
1
3
3
12
1
2
2
39
вторая
1
2
4
22
1
12
Таблица Сравнительный анализ аттестованных педагогов по квалификационным
категориям
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 91
Учебный
год
Категория
высшая
первая
вторая
без категории
2009-2010
учебный
год
4
19
7
9
2010-2011
учебный
год
3
15
7
10
2011-2012
учебный
год
2
20
2
15
2012-2013
учебный
год
4
21
1
13
2013-2014
учебный
год
4
22
1
12
Таблица 4. Стаж педагогической работы сотрудников
до 5 лет
11 – 29%
от 5 до 10 лет
5 – 13%
от 10 до 15 лет
4 – 10%
от 15 до 35 лет
18 – 46%
от 35 и выше
1 – 2%
Таблица 4. Педагогические кадры по количеству работников, имеющих отличия:
должность
Народный
учитель
Заслуженный
учитель
в том числе:
Отличник Почетный
просвеработник
щения, и
общего
т.п.
образования
заведующий
воспитатель
учительлогопед
Всего
1
Воспитатель года
(лауреат,
призеры
муниципа
-льного
уровня)
Грамот
ы МО
РФ
1
1
1
3
1
1
2
1
4
Таблица Движения кадров за последние пять лет:
Год
Переезд
в другой
населённый
пункт
2010
2011
2012
2013
2014
1
1
1
Переход
в другое ДОУ
Перемещение
данного
по службе
населённого
пункта
1
1
1
2
2
1
1
Увольнение
Уход
на пенсию
1
4
1
5
2
3
4
Профессиональный уровень работники дошкольного образовательного учреждения
повышают на курсах повышения квалификации в ИПКРО, обучаясь по образовательным
чекам, посещая открытые мероприятия коллег, занимаясь самообразованием, участвуя в
городских семинарах и методических объединениях.
Выполнение годовых задач посредством разнообразных форм работы (семинарыпрактикумы, консультации, тематические проверки, педсоветы, круглые столы с
родителями, тренинги с педагогом-психологом, открытые просмотры НОД (занятий),
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 92
проведение мастер-классов и т.д.) повышают компетентность и профессиональные
качества педагогов ДОУ и способствуют в успешной работе коллектива и положительной
динамике показателей развития способностей детей.
Таблица Анализ выполнения
Учреждения за три года
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Наименование
мероприятий
Курсы
повышения
квалификации
Самообразование
Участие в МО города
Проведение МО
Показ
открытых
мероприятий
Аттестация
Творческие группы
Городские
мероприятия
Обмен
опытом,
публикации
Методическая
и
научноисследовательская
деятельность
Участие в конкурсах
профессионального
мастерства
Участие в вебинарах,
семирах
плана
повышения
2011-2012
квалификации
2012-2013
педагогами
2013-2014
18 ч
49%
12 ч
33,3%
12 ч
33%
36 ч
36 ч
4ч
100%
100%
11%
36 ч
36 ч
8ч
100%
100%
22,2%
36 ч
36 ч
6ч
100%
100%
17%
16 ч
44%
17 ч
47,2%
32 ч
82%
9ч
20 ч
25%
55,5%
9ч
-
25%
9ч
25 ч
25%
69%
2ч
5,5%
7ч
18%
2ч
5,5%
12 ч
33,3%
14 ч
36%
36 ч
100%
36 ч
100%
36 ч
100%
1ч
3,6%
10 ч
27,7%
20 ч.
51%
-
-
1ч
11%
32 ч
82%
Во исполнение Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»,
для повышения квалификации педагогических и руководящих работников Учреждения
составлен Перспективный план повышения квалификации педагогических и руководящих
работников ДОУ на период с 2014 по 2016 г.г.
Выполнение Перспективного плана повышения квалификации педагогических и
руководящих работников Учреждения за период с сентября 2013 года по май 2014 года
составляет 32 %: во вторую половину 2013 года и в первую половину 2014 года должны
были пройти КПК 24 человека (65% от общего числа педагогических работников), из них
2 воспитателя уволились по собственному желанию, прошли КПК – 12 человек (50%).
В настоящее время из 37 педагогов Учреждения нет удостоверения КПК у 11
человек, что составляет 30%, прошли КПК – 26 человек (70%).
За последние 3 года курсы повышения квалификации прошли 91,6% педагогов от
общего числа. Отклонения произошли по причине смены педагогического коллектива в
течение пяти лет на 54%, из них: 33% - уход на пенсию, 43% - находятся в отпуске по
уходу за ребенком до 3 лет, 24% - увольнение.
Таблица Участие педагогических работников в системе переподготовки и повышения
квалификации за 2013-2014 учебный год
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 93
Учебный
год
2013 –
2014
Направление работы ДОУ
«Современный
образовательный менеджмент:
управление развитием
дошкольного
образовательного
учреждения», АУ ДПО
ХМАО-Югры «Институт
развития образованием»
«Оздоровительные технологии
в дошкольном
образовательном учреждении:
инновационный аспект»,
Педагогический университет
«Первое сентября»
«Моральное и нравственное
развитие дошкольников»,
Педагогический университет
«Первое сентября»
«Развитие речи дошкольников
как необходимое условие
успешного личностного
развития», Педагогический
университет «Первое
сентября»
«Нарушение
звукопроизношения у детей.
Коррекция
звукопроизношения при
дизартрии. Использование
логопедических
постановочных зондов», АНО
«Логопедия» (учебный центр
«Логопед – мастер)
«Логопедический и зондовый
массаж в коррекции
дизартрии», АНО
«Логопедия» (учебный центр
«Логопед – мастер)
«Актуальные проблемы
логопедии», АНО
«Логопедия» (учебный центр
«Логопед – мастер)
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Формы
повышения
квалификац
ии
Организатор
повышения
квалификаци
и
Количество
педагогичес
ких
работников,
повысивших
квалификац
ию
департамент
курсы
образования и
повышения
молодёжной
квалификации политики
ХМАО-Югры
1
Педагогически
курсы
й университет
повышения
«Первое
квалификации
сентября»
2
Педагогически
курсы
й университет
повышения
«Первое
квалификации
сентября»
4
Педагогически
курсы
й университет
повышения
«Первое
квалификации
сентября»
3
АНО
курсы
«Логопедия»
повышения
(учебный центр
квалификации «Логопед –
мастер)
2
АНО
курсы
«Логопедия»
повышения
(учебный центр
квалификации «Логопед –
мастер)
АНО
курсы
«Логопедия»
повышения
(учебный центр
квалификации «Логопед –
мастер)
вебинары
администрация
2
2
32
Страница 94
Учреждения
методические
объединения
самообразова
ние
учреждение
5
учреждение
36
Таблица Сравнительные сведения о повышении квалификации и переподготовке
педагогических кадров за 5 лет
Учебный
год
Количество
педагогов
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
17
12
18
12
12
Сложившаяся система повышения квалификации педагогов положительно влияет
на повышение профессионального уровня педагогов, качество воспитательно–
образовательной и оздоровительной работы с детьми.
С
2009 по 2014 год в Учреждении произошло интенсивное обновление
педагогического состава.
Таблица Причины обновления педагогического коллектива
Учебный год
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Причина обновления коллектива
Уход в отпуск по
беременности и
Уход на пенсию
Увольнение
родам/ уходу за
ребенком до 3 лет
3
1
2
4
3
1
2
6
3
1
8
3
4
2
В коллектив пришли педагоги, не имеющие опыта работы в дошкольном
образовательном учреждении или с небольшим стажем работы. И в связи с этим педагогов
Учреждения теперь условно можно разделить на три группы:
Педагоги, требующие усиленного внимания
Педагоги со сложившейся системой работы
Педагоги, работающие творчески
9 человек
28 человек
14 человек
Вывод:
-Штат Учреждения укомплектован специалистами согласно штатному расписанию
на 96%.
-По уровню образования 46% педагогического состава имеют высшее образование,
69% от общего числа педагогических работников высшую, первую и вторую
квалификационные
категории,
что
позволяет
осуществлять
качественную
образовательную деятельность.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 95
-В основном коллектив обновляется из-за приема сотрудников на время отсутствия
основного работника (отпуск по уходу за ребенком до 3 лет).
- 59% сотрудников (23 человека из 39) имеют стаж работы от 10 до 45 лет.
-29% педагогов (11 человек) имеют стаж работы до 5 лет.
-Необходима работа с вновь пришедшими педагогами, не имеющими опыта работы
в ДОУ (или маленький опыт работы).
-Биологический средний возраст педагогического коллектива составляет 42 года.
-100% педагогов владеют основами работы на компьютерах, посредством
обучения на курсах «Информационные технологии в деятельности педагога ДОУ»:
«Основы компьютерной грамотности по стандарту» (4 человека), самостоятельного
обучения.
Анализ методической работы
Формы проведения методической работы в 2013-2014 учебном году были самые
разнообразные: более 38 разных форм работы.
Выполнение годовых задач через разные формы работы (семинары, консультации,
тематические проверки, педагогические советы, круглые столы с родителями, тренинги с
педагогом-психологом, открытые просмотры НОД (занятий), режимных моментов,
мероприятий, проведение мастер-классов и т.д.) повышают компетентность и
профессиональные качества педагогов ДОУ и способствуют успешной работе коллектива
и положительной динамике показателей развития детей.
Таблица Сравнительный количественный анализ методической работы за пять лет
Кол-во проведенных мероприятий
Мероприятия
Педагогический совет
Педагогические часы
Методические
объединения
Школа
педагогического
мастерства
Образовательный
клуб
Клуб
младших
воспитателей
Разработано
Положений,
инструкций
Смотры – конкурсы
(в т.ч. городские,
региональные,
федеральные)
Конкурс-презентация
Презентации работы
творческих групп
Консультация
Консультациипрактикумы
2009-2010
6
31
2010-2011
6
23
2011-2012
6
26
2012-2013
6
29
2013-2014
6
30
5
3
4
8
3
5
4
4
4
4
10
5
6
5
4
-
-
6
8
4
13
8
14
46
11
7
12
20
24
38
-
-
1
1
1
8
7
-
-
1
21
6
4
4
3
2
5
2
1
3
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 96
Методические
рекомендации
Круглый стол
Семинары
–
практикумы
Семинар
с
элементами тренинга
Семинар - брифинг
Социальнопедагогический
тренинг
Беседа - практикум
Контроль
тематический
Обмен
опытом
работы
Мастер - классы
Наставничество
Посещено
НОД
(занятий),
развлечений с целью
контроля
Посещено
НОД
(занятий), режимных
моментов,
развлечений с целью
оказания
методической
помощи
КВН
Занятия
по
профилактике
педагогического
сгорания
Выставки
Открытые показы
Практическое
занятие
Заседания творческих
групп
Презентация
МСППС
Лекция
Образовательный
мониторинг
ИМС
Конкурс-портфолио
Тематические недели
Фестиваль
5
5
2
1
2
1
3
1
5
8
4
4
3
-
1
1
-
-
-
-
1
-
-
1
-
1
-
-
-
2
4
-
-
-
-
3
2
4
4
6
2
3
1
6
1
1
4 чел.
1
7 чел.
2
5 чел.
2
2 чел.
7
-
около 40
86
86
79
78
44
60
54
44
-
1
-
1
-
-
3
1
-
-
-
6
16
5
14
4
17
4
32
-
1
-
-
2
5
7
3
-
5
-
-
-
4
4
1
2
3
-
2
2
16
17
1
3
2
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 97
Коллективный способ
обучения
Деловая игра
Проектноисследовательская
деятельность
Памятки
Методическое
сопровождение
по
аттестации
Защита
проекта
экологической
направленности
1
6
1
1
3
1
Таблица
Циклограмма работы с кадрами по организации
деятельности за 5 учебных года (сравнительные данные)
месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Итого:
2009-2010
13
13
12
13
7
7
10
8
8
91
2010-2011
2011-2012
9
13
15
12
7
8
10
4
6
84
13
16
11
8
6
5
9
7
6
85
2012-2013
20
30
26
24
22
21
22
30
15
209
методической
2013-2014
22
36
27
14
25
31
26
24
26
231
Более 38 форм работы с педагогами
Проводимые мероприятия стали не только более разнообразными, но и более
качественными. Это связано с тем, что при проведении мероприятий широко
используются мультимедийные средства для наглядного сопровождения мероприятия,
теоретический материал подается в сочетании с практическими заданиями, с применением
активных методов: беседы, элемены дискуссии, кейс-технологии, коллективные способы
обучения, технология педагогических мастерских, деловые игры.
Для того чтобы иметь представление о работе каждого педагога, о его участии в
жизни Учреждения, его методической активности, участии в городских мероприятиях за
учебный год, с целью осуществления внешней оценки, самооценки индивидуальных
достижений педагогических работников, прогнозирования, реализации индивидуального
образовательного маршрута повышения уровня профессиональной компетентности
педагогов муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» в этом учебном году впервые
внедрена новая форма работы с педагогами – Конкурс портфолио педагога.
В конкурсе портфолио приняли участие 24 педагога Учреждения.
В ходе проведении конкурса портфолио педагога члены жюри анализировали
представленные материалы по следующим критериям:
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 98
-уровень профессиональной культуры педагога (диплом об образовании,
удостоверение, свидетельство о КПК, общие сведения о педагоге),
-уровень предоставляемого содержания образования (образовательные методики,
технологии, используемые педагогами в ходе организации образовательной
деятельности),
-результативность деятельности педагога (справки по результатам
мониторинга, достижения воспитанников в конкурсах),
-результативность деятельности педагога по работе с родителями
воспитанников (конспекты мероприятий, фотоматериалы),
-результативность участия педагога в методической и научноисследовательской работе (достижения педагога, методическая работа, самообразование
педагога, педагогический опыт),
-общественная деятельность педагогического работника,
-умение структурировать содержание портфолио,
-эстетика оформления портфолио.
Результаты конкурса портфолио педагога Учреждения показали, что подготовка к
конкурсу практически всеми педагогами была выстроена на протяжении всего 2013-2014
учебного года.
Однако уровень подготовки к конкурсу не одинаков: после подведения итогов
конкурса разница в баллах значительная:
максимальное количество баллов, набранное в ходе конкурса составляет 21 балл,
минимальное – 2 балла.
Низкое количество баллов, набранное участниками в ходе конкурса, можно
предположительно объяснить тем, что:
-не ознакомлены с Положением о портфолио индивидуальных достижений
педагогических и руководящих работников муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»,
утвержденным приказом от 17.01.2013 №21-о,
-педагоги не до конца поняли, что подразумевает под собой каждый критерий,
-оформляли портфолио не в системе, а в последние дни перед конкурсом,
-не принимали участие в методической, научно-исследовательской работе
Учреждения,
-не участвовали в конкурсном движении на муниципальном, региональном и
федеральном уровнях,
-подошли к оформлению портфолио формально (не отразили свою фактическую
работу) и др.
Кроме этого, не засчитывались материалы, представленные в портфолио
педагогами за предыдущие учебные года.
Таблица Сравнительные данные результатов конкурса портфолио педагогов
Учреждения
Учебный
Общее
Оптимальный
год
количество (высокий) уровень
участников кол-во
%
201324
5
21%
2014
Допустимый
(средний) уровень
кол-во
%
14
58%
Критический
(низкий) уровень
кол-во
%
5
21%
Таким образом, оптимальный уровень подготовки к конкурсу портфолио педагога
составляет 21%, допустимый уровень – 58%, критический уровень – 21%.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 99
Таблица. Рейтинг успешности педагогов по результатам проведения конкурса
портфолио педагога
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
ФИО педагогов
Яхина Н.Т.
Соловьёва Ю.Т.
Климушкина-Афанасьева И.В.
Потапова С.В.
Прэдэ С.И.
Улаева Т.Н.
Клёсова О.Н.
Вахитова Р.Р.
Колесникова В.И.
Кондратьева Т.Ф.
Мельчукова Н.П.
Назырова М.М.
Марченко Н.В.
Ситникова Т.Н.
Ткаченко Н.В.
Япарова А.Р.
Кононенко И.Л.
Дрожжева Д.А.
Добраничка Т.Н.
Андрюшина Е.В.
Жигулина Г.С.
Титовец М.Г.
Хакимова Э.Р.
Алиева Г.Ю.
Общий балл
21
19
18
18
17
14
13
12
12
12
12
12
11
11
11
11
10
10
9
8
8
7
7
2
Место в
рейтинге
1
2
3
3
4
5
6
7
7
7
7
7
8
8
8
8
9
9
10
11
11
12
12
13
Путем подсчета баллов членами жюри определены победители конкурса
портфолио педагога:
- первое место: Яхина Наиля Талгатовна, инструктор по физической культуре;
- второе место: Соловьева Юлия Туканаевна, воспитатель группы «Б»
общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет;
- третье место: Климушкина-Афанасьева Ирина Владимировна, социальный
педагог;
Потапова Светлана Валерьевна, воспитатель группы «В»
общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет.
Уровень подготовки педагогов к конкурсу портфолио педагога допустимый
(средний).
Школа педагогического мастерства
В 2013 – 2014 учебном году с целью повышения профессионального мастерства
педагогов Учреждения, внедрения в практику работы Учреждения достижений
педагогической науки, передового педагогического опыта, развития творческой
активности педагогических работников Учреждения, оказания консультативной помощи
педагогам по вопросам образования детей дошкольного возраста, была организована
инновационная форма работы с педагогами: Школа педагогического мастерства.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 100
Разработана локальная документация, определяющая
организационнометодическую основу деятельности Школы педагогического мастерства:
-Положение о Школе педагогического мастерства муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 8
«Белоснежка»;
-Приказ об организации работы Школы педагогического мастерства в 2013-2014
учебном году;
-План работы Школы педагогического мастерства на 2013-2014 учебный год.
Задачами Школы педагогического мастерства являлись:
- разработка организационно-методических рекомендаций по оптимизации
образовательного процесса, условий обучения и воспитания детей дошкольного возраста;
- содействие педагогам в приобретении знаний и умений, необходимых в
образовательной деятельности;
- внедрение в практику работы ДОУ достижений педагогической науки,
передового педагогического опыта;
- повышение профессионального мастерства, развитие творческой активности
педагогических работников ДОУ.
С этой целью был разработан план, состоящий из теоретической, практической и
дискуссионной частей.
В течение 2013-2014 учебного года проведено 4 занятия:
Дата
проведен
Тема
ия
Октябрь "Игры с водой и
песком
как
2013
компонент
здоровьесберега
ющей
среды
дошкольного
образовательног
о учреждения"
Ноябрь
2013
цель
Обмен
опытом
среди
педагогического
сообщества
Учреждения
по
теме "Игры с водой
и
песком
как
компонент
здоровьесберегающ
ей
среды
дошкольного
образовательного
учреждения"
с применением
технологии
коллективного
способа обучения
"Трудовое
Повышение уровня
воспитание
профессиональной
дошкольников" с компетентности
применением
педагогов по теме
кейс-технологии "Трудовое
воспитание
дошкольников"
1 часть: теоретическая: С.И.Медведева
"Игры с водой и песком
как
компонент
здоровьесберегающей
среды
дошкольного
образовательного
учреждения"
2 часть: практическая:
обмен
опытом
по
применению игр с
водой и песком в
работе
с
детьми
дошкольного возраста
1 часть: круглый стол: С.И.Медведева
"Трудовое воспитание
дошкольников"
2 часть: практическая:
использование приемов
оптимизации
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
ответственны
й
содержание
в
Страница 101
Февраль
2014
«Сюжетноролевая игра как
основа
социального
развития
ребёнка»
Апрель
2014
«Сюжетноролевые игры»
процессе
трудового
воспитания
детей
дошкольного возраста
Моделирование
1 часть: теоретическая: С.И.Медведева
профессиональной «Сюжетно-ролевая игра
деятельности
как основа социального
педагогов
с развития ребёнка»
использованием
методов активного 2 часть: практическая:
обучения
представление
практических
материалов,
направленных
на
социальное
развитие
дошкольников
Формирование
Семинар-практикум
С.И.Медведева
творческого
«Сюжетно-ролевые
подхода у
игры»
педагогов к
организации и
проведению
игровой
деятельности с
детьми
Уровень проведения занятий
положительным отзывам коллег.
ШПМ
удовлетворительный,
судя
по
Образовательный клуб
Для содействия повышению профессионального мастерства педагогов с
небольшим опытом работы, с целью разработки организационно-методических
рекомендаций по оптимизации образовательного процесса, условий обучения и
воспитания детей дошкольного возраста, содействия всем педагогам в приобретении
знаний и умений, необходимых в образовательной деятельности, обеспечения реализации
потребности педагогов на повышение своей профессиональной квалификации, оказания
консультативной помощи всем педагогам по вопросам образования детей дошкольного
возраста, в связи с интенсивным обновлением коллектива и приходом воспитателей с
небольшим опытом работы в ДОУ в 2013-2014 учебном году была организована работа
Образовательного клуба.
Разработана
локальная
документация,
определяющая
организационнометодическую основу деятельности Образовательного клуба:
-Положение об Образовательном клубе муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 8 «Белоснежка»;
-Приказ об организации работы Образовательного клуба в 2013-2014 учебном году;
-План работы Образовательного клуба на 2013-2014 учебный год.
В течение учебного года проведено 5 занятий Образовательного клуба:
№
п/п
1. Тема
мероприятие
«Целевые
прогулки,
как
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
форма
дата
проведения
сентябрь
ответственный
Мельчукова Н.П.
Страница 102
профилактики ДДТТ»
Тема «Приемы оптимизации, направленные на
повышение эффективности воспитательнообразовательного
процесса
и
качества
образования по трудовому воспитанию»
Тема
«Использование
технологии
моделирования
в
трудовом
воспитании
дошкольников»
Тема «Современные подходы к руководству
игрой»
Тема «Рекомендации по написанию самоанализа
педагогической деятельности за учебный год»
2.
3.
4.
5.
2013
декабрь
2013
Кузьмина В.С.
январь
2014
Кузьмина В.С..,
Селиверстова Е.Б.
март
2014
май
2014
Банщикова Ю.С.
Медведева С.И.
Анализ работы Образовательного клуба за
учебный год
По количеству посещающих занятия воспитателей сделано заключение, что эта
форма работы необходима как неопытным педагогам, так и педагогам со стажем для
повышения
профессиональной
компетентности
по
вопросам
организации
образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.
Поощрение педагогов
Для стимулирования педагогов использовались следующие формы поощрения:
Хорошая работа воспитателей и специалистов поощряется благодарностями от
администрации за участие в конкурсах, премированием.
На общем собрании работников ДОУ были представлены к награждению:
- Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации»
Е.Б.Селиверстова, воспитатель;
- Почетной грамотой Департамента образования и молодежной политики ХантыМансийского автономного округа-Югры за долголетний, безупречный труд, достижение
высоких результатов в обучении и воспитании воспитанников следующих педагогов
О.Н.Клесова, учитель-логопед, О.В.Левандовская, воспитатель,
- Почётной грамотой главы города Мегиона Г.С.Жигулина, воспитатель,
- Благодарственным письмом Департамента образования и молодежной политики
администрации города Мегиона
Ю.С.Банщикова, И.Л.Кононенко, В.С.Кузьмина,
О.В.Левандовская, С.И.Прэдэ, М.Г.Титовец, воспитатели.
Локальные документы
Качественная организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ,
проведение мероприятий требует определения целей, задач, распределения прав и
обязанностей участников и ответственных за проведение мероприятий. Все это
регламентируют Положения.
Для мероприятий, которые традиционно проводятся в ДОУ, в этом году были
разработаны следующие Положения:
№ п/п
1.
2.
Наименование документа
Положение о комиссии профессиональной этики педагогических
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Положение о нормах профессиональной этики педагогических
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
работников
учреждения
работников
учреждения
Страница 103
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Положение о порядке приема детей в муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка»
Положение о методическом дне педагогического работника муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Положение о рабочей программе педагога по реализации Образовательной
программы
дошкольного
образования
муниципального
бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка»
Положение об официальном сайте муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка»
Правила внутреннего распорядка воспитанников Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка»
Положение о предоставлении платных дополнительных услуг муниципальным
бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Положение о группе кратковременного пребывания в муниципальном
бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Положение о режиме непосредственно образовательной деятельности
воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
В связи с изменениями в действующем законодательстве Российской Федерации в
области образования, в целях организации работы педагогического коллектива
переработаны и приведены в соответствие с действующим законодательством Российской
Федерации в области образования должностные инструкции педагогических работников
Учреждения.
В связи с плановым пересмотром инструкций, в соответствии с методическими
рекомендациями по разработке государственных нормативных требований охраны труда в
2013-2014 учебном году разработаны и утверждены следующие инструкции по охране
труда:
№ п/п
Наименование документа
«Инструкция по охране труда старшего воспитателя»
1
«Инструкция по охране труда специалиста по охране труда и технике
2
безопасности»
«Инструкция по охране труда водителя»
3
«Инструкция по охране труда машиниста по стирке и ремонту спецодежды»
4
«Инструкция по охране труда младшего воспитателя»
5
«Инструкция по охране труда инженера электрика»
6
«Инструкция по охране труда музыкального руководителя»
7
«Инструкция по охране труда делопроизводителя»
8
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 104
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
«Инструкция по охране труда слесаря-сантехника»
«Инструкция по охране труда инструктора по адаптивной физической культуре»
«Инструкция по охране труда заместителя заведующего по административно
хозяйственной работе»
«Инструкция по охране труда для грузчика»
«Инструкция по охране труда работников пищеблока»
«Инструкция по охране труда кладовщика»
«Инструкция по охране труда сторожа»
«Инструкция по охране труда инструктора по физической культуре»
«Инструкция по охране труда кастелянши»
«Инструкция по охране труда для заведующего»
«Инструкция по охране труда заместителя заведующего по воспитательнообразовательной работе»
«Инструкция по охране труда специалиста по информационному
сопровождению»
«Инструкция по охране труда воспитателя»
«Инструкция по охране труда уборщика территории»
«Инструкция по охране труда уборщика служебных помещений»
«Инструкция по охране труда педагогов-специалистов»
«Инструкция по охране труда рабочего по комплексному обслуживанию и
ремонту здания»
«Инструкция по охране труда швеи»
«Инструкция по охране труда для инженера-программиста»
«Инструкция по охране жизни и здоровья детей»
«Инструкция по охране труда при работе с лестницей-стремянкой»
«Инструкция по охране труда при работе с облучателем - рециркулятором
воздуха ультрафиолетовым бактерицидным
«Инструкция по охране жизни и здоровья детей (сезонная)»
«Инструкция по охране труда с работниками о мерах личной безопасности в
холодное время года на территории учреждения во время исполнения служебных
обязанностей»
«Инструкция по пожарной безопасности в учреждении»
«Инструкция по охране труда при эксплуатации электроустановок до 1000 В»
«Инструкция по охране труда при проведении непосредственной
образовательной деятельности»
«Инструкция воспитателям по предупреждению детского дорожного
травматизма»
«Инструкция по оказанию первой медицинской помощи при травматических
повреждениях»
«Инструкция по охране труда во время непосредственной образовательной
деятельности (ручного труда)»
«Инструкция по охране труда во время проведения непосредственной
образовательной деятельности по музыкальному развитию»
«Инструкция по охране труда при работе с пылесосом»
«Инструкция по охране труда при работе с электрической сковородой»
«Инструкция по охране труда при работе на швейной машине с
электроприводом»
«Инструкция по охране труда при организации трудовой деятельности детей на
участке, огороде»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 105
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
«Инструкция по охране труда при использовании технических средств»
«Инструкция по охране труда при проведении непосредственной
образовательной деятельности по гимнастике»
«Инструкция по охране труда при проведении непосредственной
образовательной деятельности по физическому развитию»
«Инструкция по охране труда при эксплуатации тепловой завесы»
«Инструкция по охране труда при проведении спортивных и подвижных игр»
«Инструкция по охране труда при проведении спортивных соревнований»
«Инструкция по обеспечению безопасности жизни и здоровья детей
дошкольного возраста при использовании спортивного оборудования и
инвентаря»
«Инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий»
«Инструкция по охране труда при организации прогулок, туристических
походов, экскурсий, экспедиций»
«Инструкция по организованной перевозке воспитанников автомобильным
транспортом»
«Инструкция по охране труда при работе с электронными весами»
«Инструкция по охране труда при работе со снегоуборочной машиной,
газонокосилкой и мотокосой»
«Инструкция по охране труда при работе с машиной стиральной
автоматической»
«Инструкция по охране труда при эксплуатации вентиляционных систем»
«Инструкция по охране труда по правилам эксплуатации кнопки тревожной
сигнализации»
«Инструкция по охране труда при работе с применением переносных
электроинструментов»
«Инструкция по охране труда при работе с тканью»
«Инструкция по охране труда при работе с электрическим утюгом»
«Инструкция по охране труда при кулинарных работах»
«Инструкция по охране труда при работе с кухонной электроплитой»
«Инструкция по охране труда при работе с электромясорубкой»
«Инструкция по охране труда при работе с электротитаном»
«Инструкция по охране труда при работе с жарочным шкафом»
«Инструкция по охране труда при мытье посуды»
«Инструкция по охране труда при работе на универсальной кухонной машине»
«Инструкция по охране труда при работе с овощерезкой»
«Инструкция по охране труда при работе с холодильной камерой»
«Инструкция по охране труда при уборке помещений»
«Инструкция по охране труда при стирке белья»
«Инструкция по правилам оказания первой помощи»
«Инструкция по охране труда при производстве временных работ»
«Инструкция по охране труда при работе с кондиционером (сплит-системой)»
«Инструкция по охране труда при работе на копировально-множительных
аппаратах»
«Инструкция по охране труда при работе с увлажнителем воздуха»
Для приведения в соответствие документации Учреждения требованиям
Федерального закона от 21.12.1994 №69-ФЗ «О пожарной безопасности», Правил
противопожарного режима в Российской Федерации, утвержденным постановлением
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 106
Правительства Российской Федерации от 25.04.2012 №390, для организации дальнейшей
работы с работниками Учреждения, направленной на соблюдение/ выполнение
требований пожарной безопасности, в 2013-2014 учебном году разработаны и утверждены
следующие локальные акты по противопожарной безопасности:
№ п/п
Наименование документа
Вводный инструктаж по противопожарной безопасности муниципального
1
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка»
План эвакуации воспитанников муниципального бюджетного дошкольного
2
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка» в случае возникновения пожара
Инструкция по противопожарной безопасности в складах с материальными
3
ценностями муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Инструкция о порядке действий ответственного за техническое состояние
4
автоматической пожарной сигнализации в случае срабатывания
Инструкция по противопожарной безопасности на пищеблоке
5
Инструкция по противопожарной безопасности в прачечной
6
Инструкция по противопожарной безопасности при проведении культурно7
массовых мероприятий
Инструкция о мерах пожарной безопасности при производстве сварочных и
8
других огневых работ
Инструкция по противопожарной безопасности на случай обнаружения пожара и
9
эвакуации людей
Инструкция по применению первичных средств пожаротушения
10
Инструкция о мерах противопожарной безопасности
11
Программа вводного инструктажа по противопожарной безопасности
12
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Программа первичного инструктажа по противопожарной безопасности
13
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Программа повторного инструктажа по противопожарной безопасности
14
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Программа внепланового инструктажа по противопожарной безопасности
15
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Программа целевого инструктажа по противопожарной безопасности
16
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Методические рекомендации для проведения вводного инструктажа по
16
противопожарной безопасности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка»
Методические рекомендации для проведения первичного инструктажа по
17
противопожарной безопасности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка»
Методические рекомендации для проведения повторного инструктажа по
18
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 107
19
20
21
22
23
24
противопожарной безопасности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка»
Методические рекомендации для проведения внепланового инструктажа по
противопожарной безопасности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка»
Методические рекомендации для проведения целевого инструктажа по
противопожарной безопасности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка»
Положение о противопожарном режиме в Муниципальном бюджетном
дошкольном образовательном учреждении "Детский сад комбинированного вида
№8 "Белоснежка"
Экзаменационные вопросы для проверки знаний работников муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка» по вопросам пожарной безопасности
Методические рекомендации по подготовке работников муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка» к проверке знаний по вопросам
противопожарной безопасности
Положение о порядке проведения инструктажей с работниками муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Во исполнение Федерального закона от 06.03.2006 №35-ФЗ «О противодействии
терроризму», в целях обеспечения общественной безопасности, предупреждения
возможных террористических, экстремистских акций и других противоправных
проявлений в отношении воспитанников, педагогических работников и обслуживающего
персонала Учреждения, улучшения работы в Учреждении в случае возникновения
чрезвычайной ситуации, террора, в 2013-2014 учебном году разработаны и утверждены
следующие локальные акты по комплексной безопасности:
№ п/п
Наименование документа
Инструкция по эксплуатации зданий и сооружений муниципального бюджетного
1
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка»
Инструкция по организации работы в случае возникновения чрезвычайных
2
ситуаций
Инструкция о порядке действий работников муниципального бюджетного
3
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка» в случае возникновения чрезвычайных ситуаций
Ситуационный план действий в случае возникновения пожара, взрыва (поджога)
4
или угрозы взрыва (поджога), обнаружения ВОП, анонимного звонка с угрозами
террористического характера, захвата заложников в муниципальном бюджетном
дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида
№8 «Белоснежка»
Положение о комплексной безопасности муниципального бюджетного
5
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка»
Положение о комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных
6
ситуаций муниципального бюджетного дошкольного образовательного
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 108
7
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Положение об организации пропускного режима в в муниципальном бюджетном
дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида
№8 «Белоснежка»
Внутрисадовый контроль
Контрольная деятельность дошкольного образовательного учреждения - главный
источник получения объективной информации для анализа состояния работы в ДОУ,
достоверных результатов деятельности участников образовательного процесса
Контрольная деятельность является составной частью годового плана работы и
носит постоянный характер.
Особенностью контроля в ДОУ является:
-его оперативность и адресность;
-открытость;
-системность и систематичность;
-охват всех направлений деятельности ДОУ;
-расширение демократических основ контроля, что проявляется в привлечении к
контролю членов педагогического коллектива (тематический контроль).
Проверяемый работник (в рамках текущего контроля):
- знает сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
- знает цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
- своевременно знакомится с выводами и рекомендациями администрации.
Периодичность и виды контрольной деятельности определяются необходимостью
получения объективной информации о реальном состоянии дел и результатах
педагогической деятельности приказом заведующего ДОУ:
- о проведении должностного (внутрисадового) контроля – в начале учебного года;
- о проведении тематического контроля – один раз в квартал.
Должностной (внутрисадовый) контроль осуществляется с целью:
- определения уровня подготовки, организации и проведения НОД (занятий) по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы дошкольного
образования Учреждения, режимных моментов, закаливающих мероприятий;
- выявления соблюдения режимных моментов согласно утвержденному режиму дня;
- выявления эффективности работы воспитателей с семьей;
- определения взаимодействия в работе узких специалистов и воспитателей;
-определения работы по коррекционному направлению (состояние работы учителейлогопедов с детьми, планирование и осуществление индивидуальной работы с детьми,
оценка системы взаимодействия в работе с воспитателями);
- определения уровня организации режима дня: получения пищи, организации сна,
организации детей и выход на прогулку;
- определения планирования оздоровительной работы с детьми и проведения
оздоровительных мероприятий и др.
Кроме этого, осуществляется постоянный контроль за состоянием учетной и
внутренней документации с целью выявления соответствия перспективно-календарного
плана реализуемой программе, принципам планирования, годовым задачам, соблюдения
орфографического режима, содержания календарных планов реализуемой программе.
Проверка нормативно-правовой базы показала, что в детском саду имеется
необходимая документация для организации воспитательно-образовательного процесса,
документация соответствует Федеральному закону «Об образовании в Российской
Федерации», Уставу, локальным документам.
В наличии рабочие программы педагогов, календарные планы, журналы посещений
детьми детского сада, Журналы учета реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения, Ведомости учета реализации
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 109
основной общеобразовательной программы дошкольного образования Учреждения, все
документы имеют удовлетворительный внешний вид, оформление ведётся в соответствии
с Инструкцией по делопроизводству и требованиями к оформлению, принятыми на
педагогическом часе от 08.09.2009 года, в соответствии с требованиями Положения о
календарных планах воспитателей МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка», Положения о
календарных планах педагогов (специалистов) МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»,
определяющим объем, содержание организации воспитательно-образовательного
процесса в работе с детьми в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями детей.
В целом, состояние работы по всем направлениям должностного (внутрисадового)
контроля за 2013-2014 учебный год удовлетворительное.
Соблюдение прав и гарантий воспитанников, их социальная защищенность
Соблюдение прав ребёнка - одна из наиболее важных и актуальных социальных
проблем. Уважение достоинств ребёнка имеет большое значение для формирования
инициативной, уверенной в себе с адекватной самооценкой личности, которая будет
успешна и во взрослом периоде жизни. Мы, дошкольные работники, как и родители, в
ответе за это в первую очередь.
Во исполнение Положения Конвенции ООН «О правах ребёнка», Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации»,, Семейного кодекса РФ, Декларации
прав ребёнка, ФЗ № 124 «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»,
ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» и др. в МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» осуществляется
психолого-педагогическое сопровождение семьи, налажена работа с семьями «группы
риска».
•
с 1 ноября 2007 года организована работа «Совета по профилактике
правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида № 8 «Белоснежка»;
•
осуществляется контроль за физическим и эмоциональным состоянием
детей с целью выявления случаев жестокого обращения с детьми в семье или
пренебрежения их нуждам (социальный педагог, медицинские работники, воспитатели
групп, педагог-психолог);
•
проводятся обследования жилищных условий детей;
•
проводится индивидуальная работа с детьми с целью выявления
псхоэмоционального благополучия ребёнка в семье;
•
ведётся наблюдение за детско-родительскими отношениями с целью
выявления фактов ненадлежащего исполнения родителями своих обязанностями.
Ведётся следующая документация:
- «Тетрадь отслеживания фактов ненадлежащего исполнения родителями своих
обязанностей»;
- «Тетрадь наблюдений за детьми»;
- «Журнал фиксации антипедагогических методов воспитания детей»;
- «Журнал регистрации самовольных уходов воспитанников»;
- «Тетрадь регистраций взаимодействия с родителями»;
- «Журнал регистрации взаимодействий социального педагога с воспитателями»;
- «Журнал посещений семей на дому»;
- Банк данных семей «группы риска» ДОУ;
- «Социальный паспорт МБДОУ «ДС В № 8 «Белоснежка».
Осуществляется тесная работа с учреждениями системы профилактики:
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 110
- Територриальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав
администрации города Мегиона;
- Управлением опеки и попечительства;
- Отделом по делам несовершеннолетних по г. Мегиону;
- БУ «Центр социальной помощи семье и детям «Наш дом».
Ведётся своевременное информирование учреждений системы профилактики о
случаях ненадлежащего исполнения родителями своих обязанностей, педагоги участвуют
в заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации
города Мегиона, ежемесячно согласуются отчёты с комиссией по делам
несовершеннолетних, отделом по делам несовершеннолетних:
- по реализации плана мероприятий по предупреждению безнадзорности,
беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних;
- о профилактической работе в отношении родителей или иных законных
представителей несовершеннолетних, не исполняющих своих обязанностей по их
воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение
либо жестоко обращаются с ними.
С привлечением специалистов БУ «Центр социальной помощи семье и детям»
организуются посещения детей на дому с целью обследования материально-бытовых
условий жизни детей.
Ежегодно с детьми проводятся следующие мероприятия:
-развлечение «Твои права, малыш!» по ознакомлению с правами ребенка;
-развлечения, посвященные Дню ребенка;
-совместная работа по ознакомлению с детьми 6-7 лет со статьями
Конвенции ООН о правах ребёнка, в ходе которых старшие дошкольники узнают о
своих правах и обязанностях в занимательной форме.
Проводится мониторинг социально-психолого-педагогического сопровождения
воспитанников, с родителями которых ведётся профилактическая работа.
В этом учебном году велась целенаправленная работа с родителями по
профилактике правонарушений в отношении несовершеннолетних посредством
организации и проведения:
•
консультаций: «Защитим детей вместе», «Телефон доверия», «Остановим
насилие над детьми!», «Основы нравственных отношений в семье» «Жестокое обращение
с детьми», «О мамах и дочках», «О роли родителей в воспитании ребёнка», «О вреде
физического насилия», «Ошибки семейного воспитания», «Работа горячей линии. Защита
детства» и др.;
•
выступлений на групповых родительских собраниях «Надлежащее
исполнение родителями своих обязанностей по воспитанию детей», «А Ваш ребёнок
дома?», «Об административных правонарушениях» по ознакомлению педагогов,
родителей со статьёй 18 Закона ХМАО-Югры от 11.06.2010 № 102-оз;
•
профилактических бесед с родителями;
•
консультаций по возникающим проблемам в воспитании детей;
•
оформления памяток, буклетов для родителей: «Воспитание ненасилием»,
«Как уберечь ребёнка от беды», «Защита прав и достоинств ребёнка в семье», «Жестокое
обращение с детьми» и др.
Кроме этого семьи привлекаются к активному взаимодействию с Учреждением
через участие в конкурсах, акциях, фотовыставках, Дне самоуправления, Дне открытых
дверей, клубе «Семейная гостиная», совместных занятиях по технологии М.Н.Поповой
«Навстречу друг другу», развлечениях и других мероприятиях, организованных в детском
саду и группе с целью установления доверительных взаимоотношений между ДОУ и
семьей воспитанника.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 111
Воспитатели Учреждения также являются активными участниками в работе по
соблюдение прав и гарантий воспитанников, их социальной защищенности

ведут наблюдение за психоэмоциональным состоянием детей, их внешним
видом;

своевременно информируют социального педагога о случаях ненадлежащего
исполнения родителями своих обязанностей;

организуют мероприятия с детьми;

повышают свой образовательный уровень по соблюдению прав и гарантий
ребенка через:
- ознакомление с памятками «Признаки жестокого обращения с ребёнком»,
- прослушивание лекции «Профилактика правонарушений в отношении
несовершеннолетних», подготовленную лейтенантом полиции ПДН ОМВД России по г.
Мегиону С.С.Говрушенко,;
- прослушивание консультации «Безопасность ребёнка в детском саду и дома», «О
вреде физического насилия над детьми», «А Ваш ребёнок дома?», «Об административных
правонарушениях» по ознакомлению педагогов, родителей со статьёй 18 Закона ХМАОЮгры от 11.06.2010 № 102-оз;
- открытый показ совместной деятельность социального педагога и ребенка по
ознакомлению детей с Конвенцией о правах ребёнка. Тема "Право на медицинское
обслуживание";
-прослушивание информации «Защитим детей вместе» с приглашением
Л.М.Орловой, заведующего сектором по противодействию злоупотреблению
наркотическими средствами и их незаконному обороту;
- ознакомление с деятельностью БУ ХМАО-Югры «КЦСОН «Гармония» (с
приглашением сотрудников Центра);
- организацию круглого стола с участием нотариуса города Мегиона Бобровской
В.Н. в рамках Дня правовой помощи детям;
- самостоятельное изучение теоретического материала,
- консультации у социального педагога по запросу.
Ведётся профилактическая работа с социумом через организацию акций на
муниципальном уровне: акция «Твори добро!», «Шарик в ладошке у малыша», «Спасибо
за воздух без табачного дыма».
Регулярно размещаются статьи по профилактике правонарушений в отношении
несовершеннолетних в газету для родителей «Гном и К», в рабочий блог социального
педагога, на сайт Учреждения.
Взаимодействие с окружающим социумом
Для повышения качества образовательного процесса дошкольное образовательное
учреждение сотрудничает на договорной основе с окружающим социумом. Цели
взаимодействия способствуют разностороннему развитию воспитанников Учреждения и
осуществляются в рамках реализуемой программы.
В начале учебного года был согласован план мероприятий по сотрудничеству с
учреждениями города, в т.ч. со школой. В группах детей 7-го года жизни прошли
родительские собрания "Ваш ребёнок идёт в первый класс" с участием учителей
начальных классов МБОУ СОШ №4, где учителя совместно с педагогами Учреждения:
-провели работу среди родителей по привлечению детей в Школу будущего
первоклассника,
-рассказали о системе школьного обучения, о критериях школьной готовности, о
предварительных результатах обследования воспитанников групп седьмого года жизни,
проведенного с целью выявления уровня готовности детей к обучению в школе, о
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 112
конечном результате освоения Основной общеобразовательной программы дошкольного
образования МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» (портрет выпускника ДОУ).
Интересно прошли в Учреждении такие формы работы, как
выступление детей в центре «Гармония» в День пожилого человека;
выступление хора «Мегионские зори» на развлечении «Рождественские
посиделки»;
экскурсия в музей под открытым небом «Югра»;
экскурсии в Центральную детскую библиотеку и другие.
Таблица Цели взаимодействия МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» с окружающим
социумом
Музей
(экологическое образование)
Центр реабилитации
«Гармония»
(воспитание толерантности)
ФОК «Геолог»,
СОК «Олимп»
(физическое развитие)
ФКУ «14 ОФПС ГПС по
Ханты-Мансийскому
автономному округу Югре (договорной)»
(пожарная безопасность)
ОГИБДД полиции ОМВД
России по городу Мегиону
(формирование
правил
поведения на дороге и
улице)
Хор «Мегионские зори»
(эстетическое развитие,
воспитание любви к
народной культуре)
Театры
(формирование ОБЖ, ПДД,
нравственное воспитание)
МБОУ СОШ №4
(преемственность в
обучении, адаптация,
психологическая готовность
к школе)
Школа искусств
«Камертон»
(эстетическое развитие)
Центральная детская
библиотека
(приобщение детей к
чтению художественной
литературы, расширение
кругозора)
Конно-спортивный клуб
«Мустанг»
(познавательное развитие)
Репертуар детских театров из других городов (два раза в месяц) по тематике ПДД,
ОБЖ и другим темам способствует развитию и воспитанию детей.
Взаимодействие с родителями
Важной составляющей успешной работы ДОУ является взаимодействие с
родителями воспитанников. По результатам анализа анкетирования «Данные о семье и
детях» семьи воспитанников выглядят следующим образом.
По состоянию на 20.05.2014 Учреждение посещает: 220 полные семьи (92%), 19
неполные семьи (8%), 36- многодетные семьи (15%).
Новые подходы и требования к работе с родителями заставляют искать и
инновационные формы работы с ними.
В организации работы с родителями стала традицией одна из прошлых годовых
задач ДОУ по изменению позиции родителей, которая звучала следующим образом:
«Оптимизация взаимодействия с родителями посредством изменения позиции родителей
«сторонние наблюдатели» в позицию «активные участники» педагогического процесса».
Данная работа продолжает давать качественно новые, положительные результаты.
Основные формы работы с родителями:
- анкетирование;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 113
- родительские собрания общие и групповые, плановые и внеплановые (1 раз в
квартал);
- управление ДОУ через родительские комитеты, Совет Учреждения;
- индивидуальные беседы;
- консультации;
- Дни открытых дверей;
- экскурсии для вновь прибывших воспитанников в ДОУ;
- родительские уголки, информационные стенды;
- фоторассказы;
- привлечение к участию в мероприятиях в качестве артистов, соведущих,
участников;
- открытые показы НОД (занятий) для родителей;
- совместные проведения мероприятий;
- День самоуправления.
Привлечение родителей к совместному взаимодействию начинается с прихода
родителей в ДОУ. В этом году, как и в прошедшие, родители ДОУ - активные
соучастники педагогов в педагогическом процессе. Особенно хорошо строят работу по
взаимодействию с родителями воспитатели О.В.Левандовская, Р.С.Хамиранова.
Привлечение родителей к участию в мероприятиях педагоги начинают с прихода
детей в детский сад. Родители на ее мероприятиях не пассивные зрители, а активные
участники.
Родители воспитанников Учреждения приняли активное участие в празднике
"Осенины", «Рождественские посиделки», Днях здоровья, новогодних развлечениях,
подготовке к Губернаторским состязаниям, конкурсах, и других мероприятиях.
Пятый год подряд в практике Учреждения внедряется инновационная форма работы День самоуправления. Активность родителей была в 3 раза больше, чем в предыдущие
годы: в октябре 2009 года в Дне самоуправления приняли участие 5 человек, в 2010 – 15, в
2011 – 45, в 2012-2013 учебном году – 66 человек, в 2013-2014 учебном году – 56 человек.
Родители попробовали себя в роли воспитателей при проведении разных
режимных моментов, проявили свои организаторские способности, смекалку,
находчивость, выдержку в организации игровой деятельности, проведении режимных
моментов первой и второй половины дня: утреннего приема, проведения утренней
гимнастики, организации прогулки на игровой веранде, на игровом участке, проведении
динамических пауз в музыкальном и спортивном залах, организации обеда, сна, посетили
занятия узких специалистов музыкальному развитию. Сумели найти индивидуальный
подход к каждому ребёнку, заинтересовать, увлечь. Соблюдали режим работы МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 8 «Белоснежка», этические нормы поведения по
отношению к детям и сотрудникам ДОУ. Атмосфера в группах – спокойная, отношение к
детям доброжелательное. Это мероприятие проводилось с целью формирования
взаимопонимания, сотрудничества и установления доверительных отношений между
педагогами и родителями, повышения престижа профессии педагога. В отзывах о Дне
самоуправления родители отразили свое мнение о проведенном дне, описали трудности, с
которыми им пришлось столкнуться, выразили благодарность педагогам за их труд, за
предоставленную возможность попробовать свои силы в роли педагога, наставника
детского коллектива.
Это говорит только о том, что педагогический коллектив добился поворота в
сознании родителей о важности совместной работы в воспитании детей и роли родителей
в этом.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 114
Для информирования родителей о работе Учреждения широко распространена
такая форма работы как выпуск фоторассказов о проводимых в Учреждении
мероприятиях.
С целью ознакомления родителей с работой Учреждения, развивающей средой,
созданными для детей условиями, традиционно для родителей проводися День
открытых дверей.
День открытых дверей – форма традиционная, но мы стараемся превратить ее в
инновационную путем рекламы, проведения в этот день интересных мероприятий, вплоть
до дегустации еды в момент приема пищи детьми. Открытость любого режимного
момента в Учреждении в этот день максимальная. Дни открытых дверей в этом учебном
году проводились три раза,
первый раз осенью - для вновь прибывших детей и их родителей проведена
ознакомительная экскурсия по детскому саду,
а затем зимой и весной для всех желающих были тематические Дни открытых
дверей по организации игровой деятельности, трудовой деятельности.
Родители воспитанников принимают активное участие в пополнении предметнопространственной среды для развития детей: изготовление пособий для разных видов
деятельности, вязание кукол для пальчиковых театров, пополнение книжных Центров
книгами и многое другое.
С целью пропаганды семейного воспитания в Учреждении, семейных традиций
проведено развлечение «Семья для домовенка Кузи» в рамках тематического дня
«Международный день семьи», в котором с помощью конкурсов «Сказки», «Семейная
реликвия», «Рецепты от простуды», «Угадай песню», «Узнай по маму по руке», «День
рождения», «Портрет моей семьи» родители и дети показывали домовёнку Кузе, что не
перевелись ещё у нас семьи, где чтят традиции семейные. Семейные традиции дарят семье
чувство единения, позволяют больше уделить внимания близким, поделиться радостью
или проблемой, получить совет или реальную помощь. Да и малыш будет легче
реагировать на «всюнедельную» занятость родителей, уверенный, что выходной день
будет полностью посвящен ему.
Детям особенно важно чувствовать безопасность, уверенность и предсказуемость.
Поэтому, дети с таким упорством требуют очередную (сто раз рассказанную или
прочитанную) сказку на ночь, пить только из своей чашки, сидеть только на своём стуле.
Таки даже маленькие ритуалы и традиции позволяют малышу чувствовать стабильность
окружающего мира. А значит, свою защищённость.
Информация об активных семьях, их опыте воспитания детей размещается на
стенде «»Удивляюсь. Хвастаюсь, и радуюсь… Я и моя семья».
Ушли от традиционных форм и в проведении общих родительских собраний.
Общее родительское собрание – это мероприятие, состоящее из нескольких активных
форм: информационных, дискуссионных, практических, наглядных. Родители уже не
просто слушатели, а активные участники родительского собрания, которые активно
обсуждают проблемы и предлагают пути их решения.
В группе «А» общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет, воспитатели
Е.В.Андрюшина, Н.А.Исаева, родители являются активными участниками пятничных
досугов для детей, форма этой работы в группе стала традиционной.
Созданы условия для усиления роли родителей воспитанников при решении
важнейших вопросов обеспечения образовательного процесса («Родительский
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 115
комитет», Совет Учреждения): по инициативе родителей, организована работа по
привлечению родительской общественности для выявления уровня создания безопасных
условий в помещениях Учреждения для охраны жизни и здоровья детей, организации
образовательного процесса, питания: была создана комиссия из числа родительской
общественности Совета Учреждения и родительских комитетов групп, которая на
протяжении четырех месяцев провела проверку. Оценка комиссии удовлетворительная.
Одной из инновационных форм оказалось привлечение родителей воспитанников
для участия в конкурсном движении на уровне муниципальном, РФ.
Данные конкурсы показали, что при правильной организации работы с родителями,
они являются активными участниками в воспитательно-образовательном процессе.
Фестиваль работ творческих людей – выставка ручной работы,
организованная педагогом – организатором Т.Н.Улаевой, стала так же интересной формой
работы с родителями. Целью данного мероприятия было расширение кругозора детей,
приобщение детей и родителей к выполнению совместной ручной работы в разной
технике.
С целью установления сотрудничества дошкольного образовательного учреждения
и семьи в вопросах воспитания детей дошкольного возраста, воспитания у воспитанников
ДОУ гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, профессиональной
ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения
на дорогах среди детей дошкольного возраста, был организован клуб «Семейная
гостиная».
Работа клуба строилась в соответствии с планом.
№
п/п
1
2
Мероприятия
Семинар-практикум
«Чем занять непоседу дома»
Цель:
развитие творческих
способностей
дошкольников
посредством
совместной
деятельности
взрослого
и
ребёнка
Дата
проведения
Октябрь 2013
Декабрь 2013
Мастер-класс
«Мастерская Деда Мороза»
Цель:
сплочение
семьи
посредством
совместной
творческой деятельности
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Категория
участников
родители
воспитанников
среднего
дошкольного
возраста
Ответственный
КлимушкинаАфанасьева
И.В.,
социальный
педагог,
Улаева Т.Н.,
педагогорганизатор
родители
Климушкинавоспитанников,
Афанасьева И.В.
воспитанники
социальный
разновозрастной педагог,
группы
для Селиверстова
детей с ТИ 2–5 Е.Б.
лет,
воспитатель,
разновозрастной Улаева Т.Н.,
группы с НОДА педагог3-5 лет
организатор
Страница 116
3
4
5
Февраль 2014
Семинар-практикум
«Учимся – играя»
Цель:
развитие
речи
дошкольников
посредством
нетрадиционных приёмов и
материалов по развитию мелкой
моторики
Апрель 2014
Совместное игровое занятие
«Здоровячки»
Цель:
эмоциональное
сближение взрослого и ребёнка
в совместных физкультурных
упражнениях
Тренинг (практическое занятие, Апрель 2014
направленное на обеспечение
эффективного взаимодействия
родителей
и
детей,
формирование
навыков
сотрудничества с ребенком и
улучшения
детскородительских отношений)
родители
воспитанников
младшего
дошкольного
возраста
КлимушкинаАфанасьева И.В.
социальный
педагог,
Гермашова И.В.,
учитель-логопед
родители
воспитанников,
воспитанники
старшего
дошкольного
возраста (шестой
год жизни)
родители
воспитанников,
воспитанники
старшего
дошкольного
возраста
(седьмой
год
жизни)
КлимушкинаАфанасьева И.В.
социальный
педагог,
Яхина Н.Т.
инструктор по
ФК
КлимушкинаАфанасьвеа И.В.
социальный
педагог,
педагогпсихолог
Ещё одна интересная форма работы с родителями - это ежемесячный выпуск
газеты для родителей «Гном и К» (ответственный за выпуск газеты социальный педагог
И.В.Климушкина-Афанасьева), логопедической газеты «Логопедический вестник»)
(ответственные учителя-логопеды И.В.Гермашова, О.Н.Клесова), на страницах которых
всегда размещается интересная и полезная информация для родителей (консультации по
воспитанию детей, практические задания, рекомендации и т.д.)
Сайт ДОУ
С целью оперативного и объективного информирования общественности о
деятельности ДОУ, развития единого образовательного информационного пространства
Учреждения, представления Учреждения в Интернете организована работа по
продвижению официального сайта муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»,
разработаны Положение о сайте муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»,
план работы рабочей группы по разработке и функционированию сайта, назначены
ответственные за организацию работы по созданию и функционированию сайта ДОУ,
создана рабочая группа разработчиков сайта для обеспечения разработки и
функционирования сайта из числа педагогов ДОУ в количестве 4 человек.
Вся информация о работе Учреждения представлена в сети Интернет на
официальном сайте Учреждения белоснежка-мегион.рф.
Консультативно ­ диагностический пункт
Консультативно ­ диагностический пункт (КДП) является одной из форм работы
по обеспечению необходимых условий для организации работы с родителями детей
(законными представителями), посещающих Учреждение. Основная цель - оказание
консультативной и диагностико-профилактической помощи родителям детей (законным
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 117
представителям) общеобразовательных групп, а также детей с нарушениями речи (с
раннего возраста).
Цель деятельности КДП заключается в качественной, профессиональной
консультативной и диагностико-профилактической помощи родителям детей (законным
представителям), имеющих нарушения в речевом развитии, а также нормально
развивающихся детей, посещающих Учреждение (с раннего возраста).
В соответствии с этой целью в рамках КДП оказываются следующие виды услуг по
запросам:
-раннее выявление факторов риска в развитии речи, отклонений от нормы и
состояния здоровья, врожденных и приобретенных заболеваний, которые сказываются на
развитии речи;
-при необходимости комплексное медико-психолого-педагогическое обследование
детей, позволяющее выявить нарушения в речевом развитии, а также по результатам
обследования составить план по преодолению нарушений в соответствии с
индивидуальными возможностями ребенка;
-повышение компетентности родителей (законных представителей) с целью
профилактики общего и речевого развития у детей, а также создания оптимальных
условий речевого развития ребенка в семье.
Таким образом, в течение года в работе с родителями были организованы
разнообразные формы работы: более 25 форм.
Таблица Разнообразие форм работы с родителями и их количество в плане работы
Учреждения в 2013-2014 учебном году
Формы работы
Памятки
Информация на стенд
Праздник правильной речи
День открытых дверей
Развлечения
Совет Учреждения
Малые олимпийские игры
Буклет
Акция
Спортивные соревнования, досуги, праздники
Вечер творческих идей
Анкетирование
Рекомендации на стенд
Физкультурно-речевой досуг
Занятия в рамках клуба «Семейная гостиная»
Консультации
Совместные занятия с родителями
День здоровья
Музыкально-спортивный праздник
Круглый стол
Фотовыставка
День самоуправления
Родительские собрания
Газета ДОУ «Гном и к»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Количество мероприятий
3
10
1
3
48
3
1
1
1
1
12
4
1
1
3
3
7
1
2
1
1
1
5
7
Страница 118
Логопедическая газета «Логопедический вестник»
Фестиваль работ творческих людей
Тематический день
Всего:
3
1
2
127
С целью выявления уровня эффективности работы дошкольного образовательного
учреждения, уровня удовлетворённости деятельностью Учреждения проведено
анкетирование среди родителей (законных представителей) воспитанников
Учреждения, в котором приняли участие 131 человек (55% от общего числа родителей
воспитанников Учреждения).
Общий результат анкетирования показал, что удовлетворены
информированностью о целях, задачах ДОУ в области обучения и воспитания
детей, режиме работы детского сада (часах работы, праздниках, нерабочих днях),
питании, оздоровительных мероприятиях, проводимых воспитателями (закаливание,
зарядка-побудка), жизни группы (мероприятия, развлечения, решения родительских
собраний), поведении ребёнка в группе, об успехах ребёнка на занятиях, о травмах,
изменениях в состоянии здоровья ребёнка 97% респондентов,
микроклиматом (психологическим климатом), созданным воспитателями в группе,
сложившимися отношениями с воспитателями группы, мероприятиями, проводимыми в
ДОУ, оснащением группы (игрушки, оборудование, учебно-наглядные пособия и т.д.),
отношением воспитателей к детям, режимом дня ребёнка (занятия, прогулка, время для
игр и сна), санитарно-гигиеническим состоянием в ДОУ 98% родителей воспитанников;
эффективностью работы администрации Учреждения 99% (130 человек)
родителей (законных представителей) воспитанников Учреждения.
Частично удовлетворены
информированностью о целях, задачах ДОУ в области обучения и воспитания
ребёнка, о питании, об оздоровительных мероприятиях, проводимых воспитателями
(закаливание, зарядка-побудка), о жизни группы (образовательный процесс, мероприятия,
развлечения, решения родительских собраний), о поведении ребёнка в группе, об успехах
ребёнка на занятиях, о травмах, изменениях в состоянии здоровья ребёнка 2% родителей
(3 человека);
сложившимися отношениями с воспитателями группы, отношением воспитателей к
детям, образовательными услугами, мероприятиями, проводимыми в ДОУ, режимом дня
ребёнка (занятия, прогулка, время для игр и сна), санитарно-гигиеническим состоянием в
ДОУ 1% родителей воспитанников.
эффективностью работы администрации Учреждения 1% (1 человек)
родителей (законных представителей) воспитанников Учреждения.
Не удовлетворены
информированностью о питании, о поведении ребёнка в группе, успехах ребёнка
на занятиях, травмах, изменениях в состоянии здоровья ребёнка, режимом дня ребёнка
(занятия, прогулка, время для игр и сна) 1% (1 человек);
микроклиматом (психологическим климатом), созданным воспитателями в группе,
сложившимися отношениями с воспитателями группы, отношением воспитателей к детям
1% (1 человек).
Различия в отношении ребёнка к воспитателям группы отметили 14,5% родителей
воспитанников.
Таблица Результаты анкетирования родителей
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 119
КРИТЕРИИ
УДОВЛЕТ
ВОРЕНЫ
ИНФОРМИРОВАННОСТЬ:
97%
О целях, задачах ДОУ в области
99%
обучения и воспитания вашего ребёнка
О режиме работы детского сада (часах
100%
работы, праздниках, нерабочих днях)
О питании
97%
Об оздоровительных мероприятиях,
проводимых
воспитателями
97%
(закаливание, зарядка-побудка)
О жизни группы (образовательный
процесс, мероприятия, развлечения,
96%
решения родительских собраний)
О поведении ребёнка в группе
98%
Об успехах ребёнка на занятиях
94%
О травмах, изменениях в состоянии
95%
здоровья ребёнка
УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ:
98%
Микроклиматом
(психологическим
климатом), созданным воспитателями в
98%
группе
Сложившимися
отношениями
с
97%
воспитателями группы
Образовательными
услугами,
98%
мероприятиями, проводимыми в ДОУ
Оснащением
группы
(игрушки,
оборудование,
учебно-наглядные
100%
пособия и т.д.)
Отношением воспитателей к Вашему
98%
ребёнку
Режимом
дня
ребёнка
(занятия,
99%
прогулка, время для игр и сна)
Санитарно-гигиеническим состоянием
98%
в ДОУ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ АДМИНИСТРАЦИИ:
Администрации
(своевременное
информирование
о
компенсации
родительской платы, оснащение ДОУ,
организация
работы
в
ДОУ,
99%
ознакомление с нормативно-правовой
базой, урегулирование конфликтных
ситуаций)
ЧАСТИЧНО
УДОВЛЕТ
ВОРЕНЫ
2%
НЕ
УДОВЛЕТ
ВОРЕНЫ
1%
1%
0%
0%
0%
2%
1%
3%
0%
4%
0%
1%
4%
1%
2%
3%
2%
1%
1%
0%
2%
2%
1%
2%
0%
0%
0%
1%
1%
1%
0%
2%
0%
1%
0%
Таблица. Сравнительные результаты эффективности работы МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка», уровня удовлетворённости деятельностью Учреждения за два года
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 120
год
2012-2013
2013-2014
критерии
удовлетворен
ы
информированность:
96%
частично
удовлетворен
ы
3%
не
удовлетворен
ы
1%
удовлетворённость:
97%
3%
-
эффективность работы:
96%
4%
0%
информированность:
97%
2%
1%
удовлетворённость:
98%
1%
1%
эффективность работы:
99%
1%
0%
Уровень эффективности работы дошкольного образовательного учреждения,
уровень удовлетворённости деятельностью Учреждения родителями (законными
представителями) воспитанников Учреждения оптимальный.
Для определения эффективности работы воспитателей с семьей было проведено
анкетирование родителей воспитанников. Родителям было предложено ответить на 4
вопроса, касающиеся организации работы воспитателей.
Результаты анкетирования показали, что
- наиболее эффективные формы работы с родителями, используемые
воспитателями группы, - это
родительские собрания – 30 чел.,
индивидуальные беседы – 42 чел.,
консультации – 26 чел.,
семинары-практикумы – 8 чел.,
праздничные собрания – 4 чел.
- необходимые формы работы в совместной работе воспитателей и родителей
воспитанников по мнению родителей воспитанников:
круглый стол – 2 чел.,
конкурсы – 1 чел.,
День самоуправления – 1 чел.,
творческие мероприятия – 2 чел.,
совместные экскурсии по городу с детьми и родителями – 1 чел..
консультации – 12 чел.,
беседы – 21 чел.,
открытые занятия с детьми – 2 чел.,
семинары-практикумы – 7 чел.,
родительские собрания – 8 чел.,
конференция с родителями – 1 чел.,
презентации о деятельности детей в ДОУ – 1 чел.,
совместные праздники, развлечения – 1 чел.,
общение с родителями других детей – 1 чел.
На вопрос «Обсуждают ли с вами воспитатели различные вопросы, касающиеся
пребывания ребенка в ДОУ? (о поведении ребенка в группе, об успехах на занятиях, о
травмах, изменениях в состоянии здоровья, о питании и др.)» все 46 чел. ответили
утвердительно.
На вопрос «Удовлетворены ли вы степенью вовлеченности в деятельность группы
100% респондентов ответили «Да».
Таким образом, анализ проведенного анкетирования родителей с целью
выявления эффективности работы воспитателей с семьей показывает, что в каждой
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 121
возрастной группе воспитателями выстроена целостная система работы с родителями,
направленная на установление доверительных, позитивных отношений с родителями,
преемственности по вопросам воспитания и обучения детей. Воспитатели используют
разнообразные формы работы с родителями: родительские собрания, индивидуальные
беседы, консультации, семинары-практикумы; вовлекают родителей в деятельность
группы.
В индивидуальных беседах воспитатели обсуждают различные вопросы,
касающиеся пребывания ребенка в ДОУ: о поведении в группе, об успехах на занятиях, о
травмах, изменениях в состоянии здоровья ребенка, о питании и др.
С целью выявления мнения родительской общественности по вопросу
удовлетворенности работой муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» по организации
питания воспитанников Учреждения в марте 2014 года проведено анкетирование.
В анкетировании приняли участие 65 человек (27% от общего числа родительской
общественности).
Родителям было предложено ответить на 10 вопросов.
На первый вопрос «Удовлетворяет ли Вас питание ребёнка в детском саду?»
«Да» ответили 58 чел. (89%),
«Нет» – 1 чел. (2%),
«Не совсем» – 6 чел. (9%).
Результаты ответа на 2 вопрос: Оцените питание в детском саду по
пятибалльной шкале представлены в таблице:
1
2
3
4
5
балл
2
20
43
кол-во чел.
0
0
6
80
215
сумма
301 балл из 325 возможных
Итого:
Считают, что питание в детском саду разнообразно:
Да – 61 чел. (94%),
Нет – 0 чел.,
Не знаю – 4 чел. (6%).
Родители отметили, что положительно влияет на рост и развитие детского
организма:
Полезное питание – 56 чел. (86%),
Вкусное питание – 22 чел. (34%),
Предложили свой вариант ответа 4 чел.:
Красиво и эстетично оформленное питание – 1 чел. (2%),
Фрукты и овощи – 3 чел. (6%).
На вопрос «От каких продуктов питания отказывается Ваш ребенок?» были
получены следующие ответы:
Первые блюда – 4 чел. (8%),
Запеканки – 7 чел. (14%),
Макароны с молоком – 2 чел. (4%),
Кисло-молочные продукты – 4 чел. (8%),
Овощи (морковь, свекла, капуста), овощное рагу – 23 чел. (46%),
Чеснок, лук – 7 чел. (14%),
Рыба – 6 чел. (12%),
Икра морковная, кабачковая– 2 чел. (4%),
Салаты – 5 чел. (10%),
Молочные каши, супы – 7 чел. (14%),
Мясо – 4 чел. (8%),
Зеленый горошек – 2 чел. (4%),
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 122
Сосиски – 2 чел. (4%),
Какао, картофель вареный, гречка, изюм, шоколад, кисель, ленивые голубцы – по 1
чел. (7%).
Цитрус – 3 чел. (6%),
От многих, почти от всех – по 1 чел. (4%).
На вопрос «Достаточно ли информации о питании своего ребенка Вы
получает»
«Да» ответили – 57 чел. (88%),
«Нет» – 1 чел. (2%),
«Не совсем» – 7 чел. (10%).
На седьмой вопрос о том, имеется ли в детском саду возможность
ознакомиться с меню
«Да» ответили 64 чел. (98%),
«Нет» – 0 чел.,
«Не всегда» – 1 чел. (2%).
Предложили исключить из меню детского сада следующие блюда:
Вареные яйца – 1 чел. (2%),
Капусту тушеную – 4 чел. (8%),
Салат из свеклы, с луком – 3 чел. (6%),
Запеканки – 3 чел. (6%),
Рыбу – 2 чел. (4%),
Не натуральные (аллергичные) соки, овощное рагу, сосиски, зеленый горошек,
кабачковую икру, картофель по-русски – по 1 чел. (12%),
Никакие – 10 чел. (20%),
Все – 1 чел. (2%)
Свой выбор ни один из родителей не обосновал.
На вопрос «Что, на Ваш взгляд, необходимо добавить в меню детского сада?»
ответили:
Овощные салаты, фрукты – 9 чел. (18%),
Кисло-молочные продукты – 3 чел. (6%),
Рыбу – 2 чел. (4%),
Натуральные соки (морковные, свекольные, яблочные, цитрусовые), молочные
соки – по 1 чел. (4%),
Салаты из помидор, огурцов, свежей капусты, моркови, болгарского перца – 1 чел.
(2%),
Кислородный коктейль, манную кашу, блины и оладьи, блюда из рубленого мяса,
булочки и ватрушки – по 1 чел. (10%),
Все устраивает – 6 чел. (12%).
Внесли предложения по улучшению организации питания детей, а именно
добавить в меню:
Витаминизированные напитки – 1 чел. (2%),
Исключить не натуральный кисель – 1 чел (2%),
Соки заменить морсами, компотами – 1 чел. (2%),
Каждый день включать фрукты – 3 чел. (6%),
Побольше витаминов – 3 чел. (6%),
Все устраивает – 7 чел. (14%),
Больше готовить на пару, исключить из меню блюда, которые дети не едят,
добавить рассольник, «Снежок» – 1 чел. (2%),
Обратить внимание, что большинство детей не едят – 1 чел. (2%),
В меню прописать из каких продуктов состоят блюда - 1 чел. (2%),
Продолжать в том же духе – 1 чел. (2%).
Однозначный вывод по результатам анкетирования сделать невозможно, так как:
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 123
-предложения по поводу исключения из меню детского сада блюд, которые дети не
едят, связано с тем, что дети, во-первых, не приучены в домашней обстановке есть
определенные продукты, во-вторых, у некоторых детей имеются индивидуальные
противопоказания по состоянию здоровья,
-питание детей в детском саду сбалансированное, детям в достаточном количестве
ежедневно выдаются фрукты во время второго завтрака, кисло-молочные продукты,
проводится С-витаминизация третьих блюд, компоты и морсы готовятся 4 раза в неделю,
соки выдаются только 1 раз в неделю,
-салаты из свежих помидор, огурцов, свежей капусты, моркови, болгарского перца
делать в условиях детского сада запрещено по объективной причине: во избежание
заболевания детей, в обязательном порядке все овощи, включенные в рацион питания
детей дошкольного возраста, должны проходить в обязательном порядке термическую
обработку.
Кроме этого, результаты анкетирования показали, что
-родители воспитанников удовлетворены питанием ребёнка в детском саду,
-оценка питания в детском саду составляет 301 балл из 325 максимальных
(оптимальный уровень),
- родители воспитанников считают питание в детском саду разнообразным,
-у родителей воспитанников имеется возможность ознакомиться с меню в
детском саду.
Таким образом, оценка качества питания в муниципальном бюджетном
дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка» удовлетворительная
Работа с детьми
Для реализации Основной общеобразовательной программы дошкольного
образования Учреждения разработан примерный календарь праздников, который
обеспечивает:
• социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов детской
деятельности в ходе подготовки и проведения праздников;
• «проживание» ребёнком содержания дошкольного образования во всех видах
детской деятельности;
• поддержание эмоционально-положительного настроя ребёнка в течение всего
периода освоения Программы;
• технологичность работы педагогов по реализации Программы (годовой ритм:
подготовка к празднику — проведение праздника, подготовка к следующему празднику
— проведение следующего праздника и т. д.);
• многообразие форм подготовки и проведения праздников;
• возможность реализации принципа построения программы по спирали, или от
простого к сложному (основная часть праздников
повторяется
в
следующем
возрастном подпериоде дошкольного детства, при этом возрастает мера участия детей и
сложность задач, решаемых каждым ребёнком при подготовке и проведении
праздников);
•выполнение функции сплочения общественного и семейного дошкольного
образования (включение в праздники и подготовку к ним родителей воспитанников);
Тематика праздников ориентирована на все направления развития ребёнка
дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия:
• явлениям нравственной жизни ребёнка (Дни «спасибо», доброты, друзей и др.);
• окружающей природе (вода, земля, птицы, животные и др.);
• миру искусства и литературы (Дни поэзии, детской книги, театра и др.);
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 124
• традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям
(Новый год, День матери и др.);
• событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребёнка (День
России, День защитника Отечества и др.).
При использовании Календаря праздников:
• количество праздников самостоятельно определяется педагогами, реализующими
Программу, в зависимости от возраста и контингента детей, условий и специфики
осуществления образовательного процесса и может быть как сокращено, так и увеличено
(дополнено другими международными и российскими праздниками или событиями);
• указанные праздники могут быть заменены другими социально и личностно
значимыми для участников образовательного процесса международными и российскими
праздниками или событиями;
• краткая информационная справка о каждом празднике адресована педагогам,
реализующим Программу, и родителям детей дошкольного возраста;
• рекомендуемое время проведения праздника не всегда совпадает с официальной
датой празднования; в целях оптимизации организации образовательного процесса оно
распределено по неделям месяца; фактическая дата проведения праздника самостоятельно
определяется педагогами, реализующими Программу;
• период подготовки к каждому празднику определяется педагогами,
реализующими Программу, в соответствии с возрастом и контингентом детей, условиями
и спецификой осуществления образовательного процесса, промежуточными результатами
освоения Программы, тематикой праздника;
• возраст детей, участвующих в подготовке и проведении праздников, формы
проведения праздника, формы работы по подготовке к празднику носят
рекомендательный характер;
• формы подготовки к праздникам и их проведения являются конкретизацией
психолого-педагогической работы нескольких образовательных областей;
• формы работы по подготовке к празднику детей 3—5 лет могут быть
использованы и при подготовке к празднику детей 5—7 лет (например, чтение, беседы,
разучивание стихотворений по теме и т. п.);
В 2013-2014 учебном году для освоения Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения в полном объеме была проведена
следующая работа.
Таблица Разнообразие форм работы с детьми и их количество в годовом плане 20132014 учебном году
Формы работы
Тематические дни
Праздники
Праздник правильной речи
Участие в муниципальном этапе экологического
марафона
Развлечения
Тематический месячник
Тематическая декада
Экскурсии
Акции
Участие
воспитанников
в
соревнованиях
«Губернаторские состязания»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Количество мероприятий
13
6
1
1
37
3
1
12
8
1
Страница 125
Вечер творческих идей
Посещение передвижного планетария г.Сургута
Фольклорный праздник
Неделя безопасности дорожного движения
Спортивные, физкультурные досуги, праздники
Творческая мастерская
Презентация
День здоровья
Музыкально-спортивный праздник
1
1
1
1
9
1
1
3
2
Встречи сотрудников ГИБДД в рамках
Всероссийской акции «Внимание, дети!»
Вечер коммуникативных игр
Выступление
воспитанников
Учреждения
КЦСОН «Гармония»
Выставка творческих работ воспитанников
Учреждения
Театры г.Челябинска, г.Нижневартовска
Тематические недели
Семейная гостиная
Профилактическая акция
Физкультурно-речевой досуг
Литературная викторина
Досуговые мероприятия к Международному
женскому дню 8 Марта
Театрализованная постановка
Автоэкскурсия
Мероприятия по профилактике лесных пожаров
Участие в конкурсах
Познавательные пятиминутки по ПДД
Вечер забавных игр
Всего:
3
3
1
10
9
3
3
6
1
1
12
2
1
1
10
4
1
174
Тематические дни, месячники, декады, недели состояли еще из разных
мероприятий. Поэтому, перед началом учебного года к годовому плану было создано
приложение с планами тематических дней, месячников, декад и т.д.
В рамках реализации Программы развития муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка на 2013- 2018 г.г., во исполнение Плана работы муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка» на 2013-2014 учебный год, приказа от 05.09.2013 № 265 – О, с
целью установления сотрудничества между ДОУ и семьей в вопросах воспитания детей
дошкольного возраста, воспитания у воспитанников ДОУ гражданственности, высокой
общей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения
их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах среди детей дошкольного
возраста на протяжении всего 2013-2014 учебного года была организована деятельность
отряда Юных инспекторов движения (ЮИД).
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 126
Руководителем отряда Юных инспекторов движения (ЮИД) была Прэдэ Светлана
Ивановна, воспитатель группы «В» общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет.
Членами отряда юных инспекторов дорожного движения были 10 детей группы
«В» общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет.
Работа отряда ЮИД осуществлялась в соответствии с планом работы отряда Юных
инспекторов движения (ЮИД) на 2013 – 2014 учебный год, утверждённым приказом от
05.09.2013 № 265 – О.
С целью пропаганды безопасного поведения на дорогах среди детей дошкольного
возраста проводились разные формы работы:
-акция с привлечением отряда ЮИД «Внимание – дети!» (литературно –
музыкальная композиция);
-акция среди младших школьников МБОУ СОШ № 4: распространение памяток
"Типичные ошибки при переходе улицы» с целью предупреждения дорожно –
транспортного травматизма,
-выступление отряда ЮИД на общем родительском собрании «Внимание, дети!» в
октябре 2013 года, где дети рассказывали стихи по ПДД и раздавали памятки родителям
воспитанников ДОУ «Родители, вы пример для своих детей на дороге!»,
- акция среди младших школьников МБОУ СОШ № 4 в преддверии зимних
каникул «Жизнь и здоровье береги, по улице правильно ходи!», дети отряда ЮИД
распространяли памятки и рассказывали стихи по предупреждению ДТП,
- театрализованное представление с участием отряда ЮИД «Мудрый совет и коту
полезен». Рассказ стихотворений по ПДД,
- акция с участием ЮИД «На дороге не зевай, правила все соблюдай»
(литературно- музыкальная композиция),
- акция с участием отряда ЮИД «День правил дорожного движения»: организация
просмотра видеофильмов по ПДД,
- в течение года проводились пятиминутки по ПДД с применением
мультимедийной установки,
- просмотр компьютерной презентации негативных ситуаций на дороге «Стой,
Внимание, Иди!»,
- экскурсия к светофору: сигнал для машин и сигнал для пешеходов с
приглашением сотрудника ОГИБДД Сибагатуллина В.Р.,
- выставка лучших творческих работ на тему «Безопасность глазами детей»,
привлекли родителей воспитанников группы «В» и «А» общеразвивающей
направленности для детей 6-7 лет,
- автоэкскурсия по городу, совместное мероприятие с социальным педагогом
Ириной Владимировной Климушкиной – Афанасьевной.
- компьютерная презентация негативных ситуаций на дороге «Правила дорожного
движения соблюдай – никогда не нарушай!»,
- профилактическая акция «День правил дорожного движения», направленная на
обеспечение внимания водителей к проблеме безопасности юных участников дорожного
движения, с привлечением отряда ЮИД, дети с удовольствием раздавали памятки
водителям и просили их, чтоб уважаемые водители уважали маленьких пешеходов,
- акция «Учим ПДД – предупреждаем ДТП».
Таким образом, в течение года в работе с детьми были организованы
разнообразные формы работы: более 36 форм.
С целью выявления качественной оценки и коррекции воспитательнообразовательной деятельности, условий среды Учреждения для предупреждения
возможных неблагоприятных воздействий на развитие детей в МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка» проводится образовательный мониторинг, который предусматривает
сбор, системный учёт, обработку и анализ информации об организации и результатах
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 127
воспитательно-образовательного процесса для эффективного решения задач управления
качеством образования в Учреждении.
В рамках Мониторинга осуществляется:
1.отслеживание качества результатов деятельности Учреждения (охрана
жизни и укрепление здоровья детей, развитие детей раннего и дошкольного возраста,
взаимодействие с семьей и ее поддержка в процессе воспитания детей дошкольного
возраста):
-физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка;
-степень освоения воспитанников основной общеобразовательной программы
дошкольного образования Учреждения, его образовательные достижения;
-степень готовности воспитанников групп детей седьмого года жизни к школьному
обучению;
-адаптация вновь прибывших детей к условиям Учреждения;
-эмоциональное благополучие воспитанников в Учреждении;
-удовлетворенность различных групп участников образовательного процесса
(родителей, педагогов) деятельностью Учреждения.
2.отслеживание качества педагогического процесса, реализуемого в
Учреждении. При проектировании карты Мониторинга педагогического процесса
Учреждения обеспечивается его направленность на отслеживание качества:
-реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Учреждения;
-образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения
художественной литературы) и в ходе режимных моментов;
-организации самостоятельной деятельности детей;
-развития инновационных процессов и их влияния на повышение качества работы
Учреждения;
-взаимодействия с семьями детей по реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения.
3.отслеживание качества условий деятельности Учреждения:
-кадровый потенциал ДОУ (уровень профессиональной компетентности
педагогов);
-предметно-развивающая среда Учреждения;
-материально-техническое
и
программно-методическое
обеспечение
воспитательно-образовательного процесса.
Мониторинг проводится 3 раза в год. Периодичность Мониторинга обеспечивает
возможность
оценки
динамики
достижений
воспитанников
Учреждения,
сбалансированность методов, не приводит к переутомлению воспитанников и не нарушает
ход педагогического процесса.
Периодичность организации системы Мониторинга включает первичные (в начале
учебного года), промежуточные и итоговые (в конце учебного года) диагностические
измерения:
-во время проведения основной первичной диагностики выявляются стартовые
условия (исходный уровень развития), определяются достижения ребенка к этому
времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь педагогов,
определяются проблемные сферы, мешающие личностному развитию ребенка, а также
выделяются его достижения и индивидуальные проявления, требующие педагогической
поддержки, определяются задачи работы и проектируется образовательный маршрут
ребенка на год;
-во время проведения основной итоговой диагностики оценивается степень
решения сотрудниками Учреждения поставленных задач, и определяются перспективы
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 128
дальнейшего проектирования педагогического процесса с учетом новых задач развития
ребенка:
для группы детей четвертого года жизни – характеристика достижений ребенка 4
лет;
для группы детей пятого года жизни – характеристика достижений ребенка 5 лет;
для группы детей шестого года жизни – характеристика достижений ребенка 6 лет;
для группы детей седьмого года жизни – характеристика достижений ребенка 7 лет;
-промежуточная диагностика проводится не со всеми детьми группы, а
выборочно – лишь с теми, у кого проявляются существенные проблемы развития; по
результатам данного вида диагностики педагоги при необходимости могут внести
коррективы в педагогический процесс.
В
работе
по
проведению
Мониторинга
используется
сочетание
низкоформализованных и высокоформализованных методов, обеспечивающих
объективность и точность получаемых данных.
Низкоформализованные
методы:
наблюдение
(целенаправленное
и
систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действий и проявлений
поведения объекта); беседа; опрос; анализ продуктов детской деятельности;
анкетирование.
Высокоформализованные методы: тестирование; эксперимент (создание
исследовательских ситуаций для изучения проявлений); сравнение и анализ.
По результатам мониторинга по трем сферам (телесно-двигательная, когнитивная,
социально-эмоциональная) составляется справка и осуществляется разработка
индивидуальных развивающе-коррекционных образовательных программ.
Результаты деятельности дошкольного образовательного учреждения
В Учреждения созданы необходимые условия для реализации Основной
общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка».
Все базисные компоненты развивающей предметной среды детства включают в
себя оптимальные условия для полноценного физического, художественно-эстетического,
познавательно-речевого, интеллектуального, музыкального и социально-личностного
развития детей. К ним относятся: изостудия, музыкальный зал, спортивный зал, русская
стилизованная изба, комната эмоциональной разгрузки. В групповых комнатах созданы
Центры развития, их размещение, оборудование, дидактические пособия и материалы
направлены на активизацию самостоятельной творческой и исследовательской
деятельности дошкольников. На игровых верандах оборудованы театральный сектор и
спортивный сектор, центры строительно-констуктивных и сюжетно-ролевых игр,
музыкальный центр, которые направлены на развитие игровой, литературнохудожественной, конструктивной деятельности дошкольников.
Важнейшим показателем результативности воспитательно-образовательного
процесса и деятельности Учреждения в целом является положительная динамика
личностного развития ребёнка.
Воспитатели и специалисты Учреждения эффективно используют в работе с
детьми дидактические и развивающие игры, игровые приемы и упражнения, умственные и
речевые логические задачи, что способствует развитию мышления и речи. Вместе с
развитием речи воспитанники приобретают навыки умственного труда, у них
совершенствуется умение анализировать, доказывать, рассуждать, объяснять. У детей
богатый чувственный опыт, полученный ими от восприятия различных предметов мира,
природы, общественной жизни.
Разнообразие видов деятельности, творческий подход в обучении, способствующий
формированию всесторонне развитого ребенка – вот главные аспекты в работе с детьми.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 129
Работа с детьми в течение всего 2013-2014 учебного года осуществлялась в
соответствии с требованиями Основной общеобразовательной программы дошкольного
образования МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка», которая характеризует модель процесса
воспитания и обучения детей, охватывает все основные моменты их
жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом
возрастном периоде.
Цель: всестороннее формирование личности ребенка с учетом его
психофизического и социального развития, индивидуальных возможностей и
склонностей, коррекция и компенсация нарушений развития, готовности к обучению в
школе.
Задачи:
- охрана жизни и укрепление физического и психологического здоровья детей;
-создание комфортного и благоприятного психологического климата,
формирование представлений о способах обеспечения безопасности жизнедеятельности,
навыков адаптивного безопасного поведения, осознанного отношения к различным
проблемным ситуациям;
- обеспечение гармоничного интеллектуального, эстетического и личностного
развития ребенка;
- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
В Программе определены обязательная часть Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения и Часть программы, формируемую
участниками образовательного процесса, обеспечивающие достижение воспитанниками
физической, психологической готовности к школе.
Общий объем времени, необходимого для организации деятельности детей и
взрослых по реализации и освоению обязательной части Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения в течение всего пребывания детей в
Учреждении в 2013-2014 учебном году составил 67% и включал время, отведенное на:
1.образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения
художественной литературы) с учетом принципа интеграции образовательных областей
«Физическая
культура»,
«Здоровье»,
«Безопасность»,
«Труд»,
«Познание»,
«Коммуникация»,
«Социализация»,
«Чтение
художественной
литературы»,
«Художественное творчество», «Музыка»;
2.образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных
моментов;
3.самостоятельную деятельность детей;
4.взаимодействие
с
семьями
детей
по
реализации
основной
общеобразовательной программы дошкольного образования Учреждения.
Общий объем времени, необходимого для организации деятельности детей и
взрослых по реализации и освоению Части Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования Учреждения, формируемой участниками образовательного
процесса, в течение дня не превышал 20% и составил:
- в младшем дошкольном возрасте – 4%;
- в среднем дошкольном возрасте – 6%;
- в старшем дошкольном возрасте:
для детей шестого года жизни – 15%;
для детей седьмого года жизни – 16%.
- в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями
речи с 5 до 7 лет:
для детей шестого года жизни – 19%;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 130
для детей седьмого года жизни – 20%.
В рамках дополнительных образовательных услуг в детском саду в 2013-2014
учебном году:
реализуется программа экологической направленности «Мы» Н.Н.Кондратьевой;
с детьми групп общеразвивающей направленности старшего дошкольного
возраста, не зачисленными в логопедические пункты Учреждения, введено
дополнительное занятие «Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению
грамоте».
Экологическое образование в Учреждении, организованное по дополнительной
программе экологической направленности «Мы» Н.Н.Кондратьевой, осуществляется:
- в группах общеразвивающей направленности с 3 до 7 лет в непосредственно
образовательной деятельности взрослого и детей и через интеграцию образовательных
областей «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Социализация», «Чтение художественной
литературы», «Коммуникация»;
- в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с
тяжелыми нарушениями речи с 5 до 7 лет – в совместной деятельности взрослого и
ребенка и через интеграцию образовательных областей «Здоровье», «Безопасность»,
«Труд», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация».
Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте
осуществляется через непосредственно образовательную деятельность взрослого и
ребенка (занятия) и через интеграцию образовательных областей «Познание», «Чтение
художественной литературы», «Социализация» в группах общеразвивающей
направленности для детей 5-6 лет, 6-7 лет.
Социально-личностное
развитие
детей
в
группах
общеразвивающей
направленности с 5 до 7 лет осуществляется через реализацию образовательной области
«Социализация» и интеграцию образовательных областей «Здоровье», «Безопасность»,
«Труд», «Познание», «Чтение художественной литературы» посредством включения в
образовательный процесс материалов «Системы патриотического воспитания
дошкольников»,
разработанной
творческой
группой
педагогов
дошкольных
образовательных учреждений города Мегиона и поселка Высокий в рамках Федеральной
экспериментальной площадки Федерального государственного учреждения «ФИРО» в
городе Мегионе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.
В результате грамотно организованной педагогической работы воспитанники
Учреждения успешно освоили обязательный минимум Основной общеразвивающей
программы дошкольного образования Учреждения и показали высокие результаты при
проведении образовательного мониторинга.
Уровень
сформированности
представлений
и
интегративных
качеств
воспитанников в каждом возрастном периоде в освоении Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка», Части программы,
формируемой участниками образовательного процесса, в 2013-2014 учебном году
отражены в таблицах.
Общая таблица 1 Результаты образовательного мониторинга освоения
воспитанниками муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида № 8 «Белоснежка» Основной
общеобразовательной программы дошкольного образования Учреждения в 2013 –
2014 учебном году
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 131
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
наименование
образовательной
области
«Физическая
культура»
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
«Чтение
художественной
литературы»
«Художественное
творчество»
«Музыка»
Общий результат:
высокий
кол-во
%
уровень
средний
кол-во
%
низкий
кол-во
%
136
60%
69
33%
15
7%
154
131
136
151
127
110
75%
63%
64%
71%
60%
52%
56
77
73
59
79
95
24%
35%
34%
28%
38%
44%
1
3
2
1
5
6
1%
2%
2%
1%
2%
4%
135
65%
74
34%
2
1%
116
53%
91
46%
2
1%
96
129
49%
61%
81
76
40%
34%
20
6
11%
5%
Общая таблица 2 Сравнительные результаты основной итоговой диагностики
воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» в каждом
возрастном подпериоде по освоению образовательных областей за три года
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 132
№
п/п
1
2
3
4
Дошкольный
возраст
Ранний
дошкольный
возраст
Младший
дошкольный
возраст
Средний
дошкольный
возраст
Старший
дошкольный
возраст
2011-2012 учебный год
итоговый
высокий
средний
низкий
кол%
кол%
кол%
во
во
во
Мониторинг /уровень
2012-2013 учебный год
основная итоговая диагностика
высокий
средний
низкий
кол%
кол%
кол%
во
во
во
2013-2014 учебный год
основная итоговая диагностика
высокий
средний
низкий
кол%
кол%
кол%
во
во
во
13
73%
3
17%
3
10%
8
38%
12
53%
2
9%
-
-
-
-
-
-
22
48%
23
50%
1
2%
23
60%
13
35%
2
5%
20
60%
12
36%
1
4%
41
61%
24
34%
2
5%
31
47%
34
50%
2
3%
19
42%
25
57%
1
1%
12
41%
21
57%
1
2%
50
74%
19
26%
-
-
37
54%
33
42%
3
4%
38
60%
25
39%
1
1%
21
58%
15
39%
1
3%
55
84%
10
14%
1
2%
Таблица 2. Сравнительные результаты образовательного мониторинга по освоению детьми Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка» за три года
2011-2012
итоговый
уровень
высокий
средний
низкий
кол-во
126
96
8
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
%
57%
39%
4%
результаты мониторинга
2012-2013
основная итоговая диагностика
кол-во
%
135
58
88
39
8
3
Страница 133
2013-2014
основная итоговая диагностика
кол-во
%
129
61%
76
34%
6
5%
Итоговый результат основной итоговой диагностики воспитанников по освоению
Основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного
вида №8 «Белоснежка» воспитанниками в каждом возрастном периоде всех разделов
программы составляет 95%.
Уровень сформированности представлений воспитанников в каждом возрастном
периоде по освоению Основной общеобразовательной программы дошкольного
образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка», Части программы, формируемой
участниками образовательного процесса в 2013-2014 учебном году, на 2% ниже по
сравнению с результатами основной итоговой диагностики за 2012-2013 учебный год и на
1% ниже результатов итогового мониторинга 2011-2012 учебного года и является
оптимальным.
Таблица Результаты основной итоговой диагностики воспитанников
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский
сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»: сформированность интегративных
качеств (физических, интеллектуальных и личностных качеств) воспитанников в
освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» за 2 года
№
п/п
1
2
3
2013-2014 учебный год
Высокий
Средний
Формируемые качества
личности
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
Интеллектуальные качества
Личностные качества
Физические качества
Итого:
118
136
136
130
55%
65%
59%
60%
84
72
42%
34%
4
2
3%
1%
69
35%
14
6%
74
37%
7
3%
Низкий
Уровень
сформированности
интегративных
качеств
(физических,
интеллектуальных и личностных качеств) воспитанников в освоении основной
общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ «ДС КВ №8
«Белоснежка» в каждом возрастном периоде составляет 97%, что на 4% выше показателей
основной итоговой диагностики 2012-2013 учебного года и является оптимальным.
Результаты освоения содержания Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования Учреждения, сформированность интегративных качеств
(физических, интеллектуальных, личностных) выпускников Учреждения
В 2013-2014 учебном году освоили содержание Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения, выпустились в школу 75 человек.
С целью выявления уровня сформированности интегративных качеств
(физических, интеллектуальных, личностных) выпускников Учреждения, освоивших
Основную общеобразовательную программу дошкольного образования Учреждения в мае
2014 года был проведен образовательный мониторинг, результаты которого показали, что
у 100% выпускников сформированы основные физические качества и потребность в
двигательной активности. Дети технически правильно выполняют большинство
физических упражнений, проявляя интерес, активность, необходимые усилия. Могут
оценить усилия других детей, упорны в достижении своей цели и положительного результата. Способны организовать подвижные игры и упражнения с подгруппой
сверстников и малышей. Могут придумать и выполнить несложные физические
упражнения. Понимают значение здоровья, необходимость выполнения режима дня,
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 134
важность занятий спортом, утренней гимнастики. Самостоятельно выполняют доступные
возрасту культурно-гигиенические навыки, соблюдают элементарные правила здорового
образа жизни.
Любознательны, активны. Интересуются новым, неизвестным в окружающем
мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задают много
вопросов, настойчиво добиваются решения познавательных задач, экспериментируют и
исследуют предметы и материалы. Используют разные способы познания мира природы,
пользуются схемами, наглядными моделями. Отличаются высокой речевой активностью,
готовностью принять общий замысел. Проявляют настойчивый познавательный интерес к
миру, к своему будущему положению школьника, стремятся овладеть грамотой —
чтением, письмом, счетом.
Способны инициативно и самостоятельно действовать в повседневной жизни, в
различных видах детской деятельности. Умеют сами выдвинуть идеи, план действий,
организовать партнеров по деятельности. В случаях затруднений обращаются за помощью
к взрослому.
Эмоционально отзывчивы. Правильно понимают эмоциональные состояния
других людей, активно выражают готовность помочь. Откликаются на эмоции близких
людей и друзей, проявляют сочувствие. Умеют «читать» эмоциональные состояния по
мимике, жестам, интонации голоса, высказывают мнение о причинах эмоционального
состояния сверстника. Сопереживают персонажам сказок, историй, рассказов.
Эмоционально реагируют на произведения изобразительного искусства, музыкальные и
художественные произведения, мир природы.
Овладели средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и
сверстниками. Освоили основы культуры поведения, дружеских взаимоотношений.
Используют деловую, познавательную, личностную формы общения. С удовольствием
участвуют в коллективных делах: способны принять общую цель и условия, стараются
действовать согласованно, выражают живой интерес к общему результату. Владеют
речевыми умениями, адекватно используют вербальные и невербальные средства
общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с
детьми и взрослыми (договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия
при сотрудничестве). Способны изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в
зависимости от ситуации.
Способны управлять своим поведением и планировать свои действия на основе
первичных ценностных представлений, соблюдают элементарные общепринятые
нормы и правила поведения. Поведение детей преимущественно определяется не
сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и
первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо»
(нельзя драться, нельзя обижать маленьких, нехорошо ябедничать, нужно делиться, нужно
уважать взрослых и т. п.). В поведении наблюдаются элементы волевых проявлений: при
необходимости дети умеют сдерживаться, проявляют терпение и настойчивость. Чутко
реагируют на оценку своих действий и поступков, воздерживаются от повторения
действий, отрицательно оцененных взрослыми. Способны к элементарному
планированию своих действий, направленных на достижение конкретной цели.
Соблюдают правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах
(транспорте, магазине, поликлинике, театре и т. п.).
Способны решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
адекватные возрасту. Дети могут применять усвоенные знания и способы деятельности
для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и ими самими; в
зависимости от ситуации могут преобразовывать способы решения задач (проблем).
Способны предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке,
рассказе. Правильно выбирают предметы и материалы для самостоятельной деятельности
в соответствии с их качествами, свойствами, назначением. Используют сенсорные
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 135
эталоны для оценки свойств и качеств предметов. Умеют пользоваться несложными
наглядными моделями, схемами при решении задач. Вычленяют существенные родовые
признаки и осуществляет группировку предметов, доказывают правильность обобщений,
выражает в речи логические связи и зависимости. Проявляют творчество в
интеллектуальных играх, интересуется разгадыванием кроссвордов, ребусов.
Имеют первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем
социуме), государстве (стране), мире и природе.
Дети имеют представление о своем возрасте, половой принадлежности;
рассказывает о себе, о событиях своей жизни, об эпизодах раннего детства, мечтах,
подготовке к школе, о своих умениях и достижениях; о составе семьи, родственных
отношениях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; гордятся своей
семьей, своими близкими: рассказывают об их профессиях, достижениях, увлечениях, о
детстве родителей, их школьных годах; о культурных ценностях общества и о своем месте
в нем; знают о принадлежности к государству, о символах государства, «малой» и
«большой» Родине, ее природе; имеют представления о планете Земля, многообразии
стран, населения, о природе планеты, разнообразии языков.
Овладели универсальными предпосылками учебной деятельности.
Умеют работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его
инструкции. Владеют разнообразными речевыми умениями: выслушать и понять речь
собеседника, понятно для слушателя выразить свои мысли в форме предложения,
рассказа, рассуждения; имеют богатый словарный запас, владеют средствами языковой
выразительности. Проявляют настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на
вопросы. Владеют элементарным самоконтролем, приемами сопоставления своих действий с образцом, умеет находить ошибки и исправлять их.
Овладели необходимыми специальными умениями и навыками. У детей
сформированы специальные умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные,
конструктивные и другие), необходимые для осуществления различных видов детской
деятельности.
Таблица Результаты выявления уровня сформированности интегративных качеств
личности воспитанников седьмого года жизни (групп «А», «Б», «В»
общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет, разновозрастной группы
компенсирующей направленности для детей с ТНР 5-7 лет)
№
п/п
1
2
3
4
5
Интегративные качества
«Физически развитый, овладевший
основными
культурно
–
гигиеническими навыками»
«Любознательный, активный»
«Эмоционально - отзывчивый»
«Овладевший средствами общения и
способами
взаимодействия
со
взрослыми и сверстниками»
«Способный
управлять
своими
поведением и планировать свои
действия на основе первичных
ценностных
представлений,
соблюдающий
элементарные
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
высокий
кол%
во
уровень
средний
кол%
во
низкий
кол%
во
65
100%
-
-
-
-
65
63
100%
97%
2
3%
-
-
63
96%
3
4%
-
-
60
92%
5
8%
-
-
Страница 136
6
7
8
9
общепринятые нормы и правила
поведения»
«Способный решать интеллектуальные
и личностные задачи (проблемы),
адекватные возрасту»
«Имеющий первичные представления
о себе, семье, обществе, государстве,
мире и природе»
«Овладевший универсальными
предпосылками учебной
деятельности»
«Овладевший необходимыми
умениями и навыками»
Общий результат:
63
97%
2
3%
-
-
65
100%
-
-
-
-
64
99%
1
1%
-
-
64
99%
1
1%
-
-
63
98%
2
2%
-
-
Уровень
сформированности
интегративных
качеств
(физических,
интеллектуальных, личностных) в освоении содержания Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения выпускников Учреждения составляет
100% и является оптимальным.
Результаты коррекционной работы с детьми
Анализ работы в разновозрастной группе компенсирующей направленности для
детей с тяжелыми нарушениями речи
Педагогический процесс в группе компенсирующей направленности для детей с
тяжелыми нарушениями речи в 2013-2014 учебном году организовывался в соответствии с
возрастными потребностями и индивидуально-типологическими особенностями развития
воспитанников. Точное установление причин речевых нарушений, квалификация их
характера и степени выраженности позволили определить цель, а также задачи,
содержание и формы логопедического воздействия.
Обобщение данных, полученных в ходе углубленного изучения ребенка с помощью
разных методов и из разных источников информации, позволило сформулировать
объективное логопедическое заключение и наметить индивидуальные программы
коррекционно-педагогической работы на долгосрочную перспективу.
Отсюда, основными задачами коррекционно-развивающего обучения в группах
компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи стала работа
по развитию:
•
понимания речи и лексико-грамматических средств языка;
•
произносительной стороны речи;
•
самостоятельной развернутой фразовой речи;
•
подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения.
Обучение на занятиях — основная форма коррекционно-воспитательной работы с
детьми, имеющая большое значение для формирования коммуникативной функции речи и
общей готовности к школе. У дошкольников с речевыми нарушениями проявляются
особенности в психической деятельности: неустойчивость внимания, пониженная познавательная активность, недостаточная сформированность игровой деятельности.
На протяжении всего учебного года обучение строилось в три периода, каждый из
которых имеет свою продолжительность, отличается задачами, содержанием и объемом
усваиваемого материала. Эти этапы взаимосвязаны и взаимообусловлены: содержание
обучения на каждом из предшествующих этапов подготавливает детей к прохождению
нового, более сложного материала.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 137
С воспитанниками проводились следующие виды занятий:
• занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию
связной речи;
• занятия по формированию произношения.
Количество занятий, реализующих коррекционно-развивающие задачи, менялись в
зависимости от периода обучения.
В течение всего периода обучения с сентября 2013 года по май 2014 года
фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и
развитию связной речи проводились 3 раза в неделю (17 занятий отводится на
формирование словаря и грамматического строя, 33 занятия – на развитие связной речи),
занятия по формированию правильного звукопроизношения – 2 раза.
В связи с этим предусмотрены три типа занятий: индивидуальные, подгрупповые и
фронтальные.
Результаты работы в группе компенсирующей направленности для детей с
тяжелыми нарушениями речи за 2013-2014 учебный год показывают положительную
динамику.
Данные анализа представлены в таблице.
уровни
№
разделы карты
высокий
средний
низкий
п/п
обследования
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
звукопроизношение
2
20
7
70
1
10
1
фонематические процессы
6
60
3
30
1
10
2
лексико-грамматические
3
категории языка, развитие
5
50
3
30
2
20
связной речи
Общий результат:
4
40
5
50
1
10
Итоговый результат основной итоговой диагностики освоения воспитанниками
всех разделов программы составляет 90%.
Уровень сформированности представлений воспитанников разновозрастной
группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи 5-7
лет по освоению Части Основной общеобразовательной программы дошкольного
образования МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка», формируемой участниками
образовательного процесса по преодолению речевых правонарушений у детей выше
показателей промежуточной диагностики 2013-2014 учебного года на 14% и является
оптимальным.
Таблица Сравнительные результаты мониторинга освоения детьми разновозрастной
группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
5-7 лет Части Основной общеобразовательной программы дошкольного образования
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка», формируемой участниками образовательного
процесса по преодолению речевых нарушений у детей за два годаТаблица Результаты
результаты мониторинга
2011-2012
2012-2013
2013-2014
уровень
итоговый
основная итоговая
основная итоговая
диагностика
диагностика
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
высокий
4
7
50
8
64
40%
средний
5
6
43
4
28
50%
низкий
1
1
7
1
8
10%
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 138
работы в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с
тяжелыми нарушениями речи 5-7 лет за 2013-2014 учебный год
№
Данные
Дата комплектования
Количество зачисленных детей
1.
Из них с заключением:
ОНР (III уровень)
ОНР (IV уровень)
Смешанные специфические нарушения
психологического развития. ОНР (I-II уровень)
Количество выпущенных детей:
2.
Из них: с хорошей речью
со значительным улучшением
без значительного улучшения
Рекомендовано направить:
3.
в массовую школу
в массовую школу с обязательными занятиями в
логопункте
в общеобразовательную группу детского сада
Количество детей, оставшихся на повторный курс
4.
5.
Количество детей, выбывших в течение года
Число детей
%
май, сентябрь 2012 года
10
7
1
2
2
1
1
20%
10%
10%
1
21
8
80%
Анализ организации работы в логопедическом пункте
В течение года в Учреждении функционировали четыре логопедических пункта, в
которых предусматривалась четкая организация всего коррекционного процесса
учителями-логопедами. Она обеспечивалась:
- своевременным обследованием детей;
- рациональным составлением расписаний занятий с детьми;
- планированием подгрупповой и индивидуальной работы;
- оснащением логопедического пункта необходимым оборудованием и наглядными
пособиями.
Занятия с воспитанниками проводились как индивидуально, так и в группе.
Основной формой логопедической коррекции являлись подгрупповые занятия.
Периодичность групповых и индивидуальных занятий определялась учителемлогопедом в зависимости от тяжести нарушения речевого развития.
Индивидуальные занятия проводились не менее 3 раз в неделю с детьми,
имеющими общее недоразвитие речи II уровня. По мере формирования у них
произносительных навыков, занятия проводились в группе. Продолжительность
группового занятия составляла не более 20 мин.
Вся работа осуществлялась в тесном контакте с воспитателями групп, педагогомпсихологом, учителем-логопедом и врачами-специалистами МБЛУ «ДГБ «Жемчужинка»
и членами психолого-медико-педагогического консилиума Учреждения.
С педагогами Учреждения учителя-логопеды осуществляют взаимодействие по
вопросам речевого развития, развития коммуникативных и других способностей
воспитанников; разъясняют педагогам, родителям (законным представителям) задачи и
специфику коррекционной работы по преодолению дефектов речевого развития
воспитанников; оказывают консультативную помощь воспитателям и родителям детей.
Результаты работы с детьми в логопедических пунктах показывают
положительную динамику.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 139
Данные анализа представлены в таблице.
№
Данные
Число
%
детей
май, сентябрь 2013 года
61
Дата комплектования
Количество зачисленных детей
1.
Из них с заключением:
ОНР (III ур.)
ОНР (IV ур.)
ФФНР
ФНР
Количество выпущенных детей:
2.
Из них: с хорошей речью
со значительным улучшением
без значительного улучшения
Рекомендовано направить:
3.
в массовую школу
в массовую школу с обязательными занятиями в логопункте
в общеобразовательную группу детского сада
Количество детей, оставшихся на повторный курс
4.
5.
Количество детей, выбывших в течение года
12
9
36
4
41
37
4
85%
77%
8%
21
2
18
7
13
15%
Уровень сформированности интегративных качеств воспитанников групп
общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет, 6-7 лет, зачисленными в
логопедические пункты, в освоении раздела Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» «Содержание
коррекционной работы» в 2013-2014 учебном году представлен в таблице.
№
п/п
разделы карты
обследования
1
2
звукопроизношение
фонематические процессы
лексико-грамматические
категории языка, развитие
связной речи
Общий результат:
3
высокий
кол-во
%
37
77
40
84
уровни
средний
кол-во
%
11
23
8
16
низкий
кол-во
%
-
32
66
16
34
-
-
36
76
12
24
-
-
Итоговый результат основной итоговой диагностики освоения воспитанниками
всех разделов программы составляет 100%.
Видна положительная динамика в освоении воспитанниками групп
общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет, 6-7 лет, зачисленными в
логопедические пункты, раздела Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» «Содержание
коррекционной работы»: уровень сформированности представлений воспитанников в
освоении раздела Основной общеобразовательной программы дошкольного образования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №8 «Белоснежка» «Содержание коррекционной работы»
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 140
составляет 100 %, что на 6% больше итогового результата основной итоговой
диагностики за 2012-2013 учебный год является оптимальным.
Таблица Сравнительные результаты мониторинга освоения детьми групп
общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет, 6-7 лет, зачисленными в
логопедические пункты ДОУ, раздела Основной общеобразовательной программы
дошкольного
образования
муниципального
бюджетного
дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8
«Белоснежка» «Содержание коррекционной работы» за три года
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Результаты мониторинга/ уровни
высокий
средний
низкий
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
24
27
6
51
41
31
17
1
65
32
31
14
3
64
30
36
12
76
24
-
%
8
3
6
-
Работа консультативно-диагностического пункта (КДП)
С целью оказания консультативной и диагностико – профилактической помощи
родителям детей общеобразовательных групп, а также детей, имеющих нарушения в
речевом развитии (с раннего возраста) на базе МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» создан
консультативно-диагностический пункт (КПД), который является одной из форм работы
по обеспечению необходимых условий для организации работы с родителями детей,
посещающих ДОУ.
В соответствии с этой целью КПД оказывает следующие виды услуг по запросам
родителей:
•
раннее выявление факторов риска в развитии речи, отклонении от нормы и
состояния здоровья, врожденных и приобретенных заболеваний, которые сказываются на
развитии речи;
•
при
необходимости
комплексное
медико-психолого-педагогическое
обследование детей, позволяющие выявить нарушения в речевом развитии, а также по
результатам обследования составить план по преодолению нарушений в соответствии с
индивидуальными возможностями ребенка;
•
повышение компетентности родителей с целью профилактики общего и
речевого развития у детей, а также создания оптимальных условий речевого развития
ребенка в семье.
Организуют и осуществляют работу КПД учителя-логопеды.
Периодичность оказания консультативной и диагностико – профилактической
помощи определяется реальными запросами родителей, о чем свидетельствует запись в
журнале регистрации посещений консультативно-диагностического пункта за период с 02
сентября 2013 года по 30 мая 2014 года.
Таблица Результаты работы консультативно-диагностического пункта за 2013-2014
учебный год
№
Количество
Возрастная группа
п/п
обратившихся
Консультирование по запросам родителей (законных
1
50
представителей)
Консультирование по запросу педагогов
2
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 141
Анализ работы в логотерапевтическом кабинете БОС
В МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» функционирует логотерапевтический
кабинет БОС, работу которого организует учитель-логопед специалист БОС.
Цель деятельности логотерапевтического кабинета БОС заключается в
качественной, профессиональной, своевременной помощи детям, имеющим нарушения
в речевом развитии, профилактике и предупреждении нарушений
речи,
нормализации регуляторной деятельности, развитии психосоматических заболеваний, для
оздоровления организма в целом, а также в целях эффективной подготовки детей к
школе.
Задачи логотерапевтического кабинета БОС:
-формирование у детей нового типа дыхания;
-коррекция и нормализация речевого дыхания;
-автоматизация речевых навыков с коррекцией звукопроизношения;
-развитие уверенного речевого поведения с устранением тревожных состояний,
общеневротических и логоневротических проявлений;
В соответствии с целью ЛТК оказывает следующие виды услуг по оказанию
помощи детям в:
-формировании диафрагмально-релаксационного типа дыхания с максимальной
дыхательной аритмией сердца как нового дыхательного стереотипа и нового
функционального состояния организма;
-коррекции речевого дыхания (увеличении выдоха, налаживании плавности и
ритмичности);
Для отслеживания детей, нуждающихся в профилактической коррекционной
помощи с проблемой в расстройстве речи проводится диагностическое обследование,
направленное на выявление нарушений просодической стороны речи. Данные
обследования заносятся в журнал, для отслеживания динамики коррекционной работы
используется эпикриз пациента.
Логотерапевтические сеансы организуется в соответствии с возрастными
потребностями и индивидуально-типологическими особенностями развития детей,
объединяющей характеристикой которых является наличие у них специфических
нарушений
речи,
обусловленных
несформированностью
или
недоразвитием
психологических или физиологических механизмов речи на ранних этапах онтогенеза,
при наличии нормального слуха и зрения и сохранных предпосылках интеллектуального
развития.
Осуществляется тесное взаимодействие с педагогами групп по закреплению
положительных результатов коррекции и формированию правильного произношения
звуков, связной повествовательной речи у дошкольников,
Проводятся консультации для всех участников образовательного процесса в целях
профилактики речевых нарушений и выбора технологий логопедической помощи детям,
даются рекомендации
•
по работе с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии в условиях
ДОУ;
•
при возможных отставаниях и пробелах в познавательной деятельности и
при подготовке детей к школе;
•
по социально-психологической готовности воспитанников к школьному
обучению;
•
организации помощи детям с отклонениями в развитии и речевыми
дефектами в условиях семьи.
Работа с родителями осуществляется через:
- индивидуальное консультирование,
- выступления на родительских собраниях,
- участив в круглых столах.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 142
Результаты проведенной коррекционной работы с детьми в логотерапевтическом
кабинете биологической обратной связи показывают положительную динамику.
Таблица Результаты коррекционной работы с детьми в логотерапевтическом
кабинете биологической обратной связи за 2013-2014 учебный год
№
Данные
Число
%
детей
в течение 2013-2014 учебного года
89
Дата комплектования:
1. Количество зачисленных детей
Из них с заключением:
Нарушение речевого дыхания
Астма
Логоневроз
2. Количество выпущенных детей:
Из них: сформировано н/диафрагмальное дыхание
сформировано частично
не сформировано
3. Количество детей, оставшихся на повторный курс
68
5
16
89
89
-
100%
100%
-
Отчет о работе ПМПк
На базе Учреждения организован и действует психолого-медико-педагогический
консилиум (ПМПк), который является одной из форм взаимодействия специалистов
Учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения
воспитанников с отклонениями в развитии и/ или состоянии декомпенсации.
Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционнного психологомедико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и/ или
состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей МБДОУ и в соответствии
со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными
особенностями воспитанников.
Основными задачами ПМПк МБДОУ являются:
- Обнаружение и ранняя (с первых дней пребывания воспитанника в учреждении)
диагностика отклонений в развитии и \или состояний декомпенсации;
- Выявление резервных возможностей развития воспитанника;
- Определение характера, продолжительности и эффективности специальной
(коррекционной) помощи в рамках имеющихся в учреждении возможностей;
В состав ПМПк входят следующие работники учреждения: педагог-психолог,
учителя-логопеды, врач-педиатр, социальный педагог, воспитатели, заместитель
заведующего по воспитательно-образовательной работе.
ПМПк осуществлял работу по плану, составленному на учебный год.
В течение 2013-2014 учебного года ПМПк осуществлял свою деятельность
согласно плану работы: всего проведено 13 заседаний, из них - 8 плановых заседания, 5 внеплановых.
На протяжении учебного года рассматривали следующие вопросы:
-обсуждение результатов логопедического обследования детей, нуждающихся в
коррекционной работе, зачислили детей в логопедический пункт, логотерапевтический
кабинет БОС;
-внесение изменений и согласование индивидуальных коррекционных маршрутов
развития детей по запросам педагогов и родителей,
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 143
-знакомство с локальной документацией о создании службы социально-медикопсихолого-педагогического
сопровождения
воспитанников
ДОУ,
утвердили
индивидуальные программы развития воспитанников ДОУ;
-анализ динамической оценки уровня развития детей, зачисленных в
логопедический пункт;
-обсуждение результатов коррекционной работы с детьми, зачисленных в
логопедический пункт № 4, за первое полугодие 2013-2014 учебного года;
- отслеживание динамики воспитанников ДОУ;
-утверждение индивидуальных программ развития воспитанников ДОУ,
нуждающихся в занятиях с педагогом-психологом;
-продление сроков обучения детей, занимающихся в логопедических пунктах;
-отчисление воспитанников ДОУ из логопедических пунктов в связи с успешным
окончанием срока обучения;
-анализ работы коррекционной работы за 2013-2014 учебный год;
-разработка и согласование плана работы и графика заседаний ПМПк на 2014-2015
учебный год.
В течение всего 2013-2014 учебного года:
•
количество обращений со стороны родителей к учителям-логопедам - 68, со
стороны педагогов - 20, со стороны администрации - 0;
•
проведено 72 консультаций для педагогов, 302 – для родителей;
•
количество проконсультированных родителей – всего 302 человека;
•
количество детей, поставленных на учет – 139;
•
количество разработанных коррекционных программ – 142;
•
количество детей с положительной динамикой – 140;
•
количество детей, оставленных на коррекцию – 7;
•
количество детей, направленных на ГПМПК – 1 человек.
Анализ организации и координации методической, психолого-педагогической,
диагностической
и
консультативной
помощи
родителям
(законным
представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в
форме семейного образования
Во исполнение пункта 3 статьи 64 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», статьей 11 Закона Ханты - Мансийского
автономного округа – Югры от 01.07.2013 №68-оз «Об образовании в Ханты Мансийском автономном округе – Югре», для обеспечения консультативной помощи
родителям (законным представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольного
образования в форме семейного образования, на базе Учреждения организована и
координируется работа по оказанию методической, психолого-педагогической,
диагностической
и
консультативной
помощи
родителям
(законным
представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в
форме семейного образования.
Данная работа проводится в Учреждении специалистами: старшим воспитателем,
воспитателями, учителями-логопедами, педагогом-организатором, инструктором по
физической культуре, музыкальными руководителями, медицинскими работниками и др.
Основными задачами Учреждения в части порядка организации и координации
методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи
родителям (законным представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольного
образования в форме семейного образования являются:
-оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям),
обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного
образования;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 144
-оказание консультативной помощи родителям (законным представителям),
обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного
образования, по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка
дошкольного возраста;
-оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, получающих
дошкольное образование в форме семейного образования;
-проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом,
психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, получающих
дошкольное образование в форме семейного образования.
Работа с родителями (законными представителями), обеспечивающим получение
детьми дошкольного образования в форме семейного образования, по оказанию
методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи,
в 2013-2014 учебном году проводилась непосредственно Учреждением в различных
формах организации (групповых, подгрупповых, индивидуальных) через следующие
формы:
-психолого-педагогическое
консультирование
родителей
(законных
представителей);
-проведение бесед, теоретических и практических семинаров, лекторий, круглых
столов и т.д. для родителей (законных представителей), обеспечивающих получение
детьми дошкольного образования в форме семейного образования;
-размещение информации об актуальных вопросах воспитания и обучения детей
дошкольного возраста на официальном сайте Учреждения;
-выпуск информационных бюллетеней об актуальных вопросах обучения и
воспитания детей дошкольного возраста.
В течение 2013-2014 учебного года специалистами Учреждения: И.В.Гермашовой,
учителем-логопедом, Д.А.Дрожжевой, воспитателем, И.В.Климушкиной-Афанасьевой,
социальным педагогом, С.И.Медведевой, заместителем заведующего по воспитательнообразовательной работе, С.М.Гергерт, медицинской сестрой, Т.Н.Улаевой, педагогоморганизатором, проведено 20 мероприятий-консультаций, из них индивидуальных – 9,
подгрупповых, групповых – 11.
Темы обращений разнообразные:
- адаптация ребенка к условиям детского сада,
-возрастные особенности детей раннего дошкольного возраста,
- организация игровой деятельности,
- проблемы, связанные с воспитанием ребенка,
- профилактика ОРВИ, гриппа,
- речевое развитие детей,
- развитие творческих способностей.
- физическое развитие детей.
Группа
кратковременного
пребывания
«Гномики»
с
пребыванием
неорганизованных детей (ГКП)
Руководствуясь приказом департамента образования и молодежной политики
ХМАО-Югры №1004 от 31.10.2013 «Об итогах конкурса Ханты-Мансийского
автономного округа – Югры на реализацию лучших программ (проектов) по организации
групп кратковременного пребывания, групп семейного воспитания, групп присмотра и
ухода с целью расширения услуг по предоставлению общедоступного дошкольного
образования, услуг по присмотру и уходу неорганизованным детям от 3 до 7 лет в 2013
году», во исполнение приказа от 29.11.2013 №351-О «Об организации работы по
открытию группы кратковременного пребывания», с целью расширения услуг по
предоставлению общедоступного дошкольного образования неорганизованным детям с 3
до 4 лет города Мегиона, на базе Учреждения с 03.02.2014 была открыта группа
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 145
кратковременного пребывания «Гномики» на 10 мест с пребыванием неорганизованных
детей в течение 3 часов 30 минут, режимом кратковременного пребывания 2 раза в
неделю (вторник, пятница).
Основными целями ГКП являются:
содействие всестороннему развитию детей, их социализации, позволяющей
обеспечить успешную адаптацию ребенка к условиям дошкольного образовательного
учреждения;
взаимодействие с родителями с целью развития у них педагогической
компетентности по отношению к собственным детям, по созданию необходимых условий
для воспитания и полноценного развития ребенка, реализации заложенного в нем
индивидуального потенциала, активного вхождения в окружающий мир взрослых и
сверстников.
Задачи ГКП:
Для детей:
развивать социальную компетентность ребёнка: помощь в овладении навыками
общения с другими детьми и взрослыми;
укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивающее
эмоциональное благополучие и учет индивидуальных возможностей детей.
Для родителей:
формировать партнерские отношения семьи и дошкольного образовательного
учреждения в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста;
способствовать формированию адекватных родительских представлений о
возрастных особенностях ребёнка и соответствующих способах его развития.
Реализация Программы развития муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 8
«Белоснежка» на 2013-2018г.г.
Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» (далее – Программа
развития) разработана авторским коллективом муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» на
2013 - 2018 годы.
В Программе развития отражены тенденции развития Учреждения,
охарактеризованы главные проблемы и задачи работы участников образовательного
процесса, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного
процесса.
Развитие Учреждения в данный период предполагает:
-поиск путей повышения качества образования,
-формирование и развитие ключевых компетентностей педагогов,
-пополнение и обогащение благоприятных организационно-педагогических и
материально-технических условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
Специфика развития Учреждения определяется тем, что образовательное
учреждение, как и все образование, участвует в широкомасштабном эксперименте по
совершенствованию структуры и содержания общего образования, на практике реализует
важнейшее положение Концепции модернизации российского образования – обеспечение
его доступности – модернизирует дошкольное образование, определенное национальной
образовательной инициативой «Наша новая школа».
Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не
только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования
образования дошкольное образовательное учреждение представляет собой открытую и
развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать
успешное взаимодействие с социумом, осваивая которое дошкольное образовательное
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 146
учреждение становится мощным средством социализации личности дошкольника.
Особую значимость, в связи с этим, приобретает планирование работы образовательного
учреждения.
Для успешного существования в современном информационном обществе, где
технический прогресс играет важнейшую роль, и формирования среды, позитивно
влияющей на творческое развитие личности дошкольника, необходимо изменить подход к
организации образовательного процесса в Учреждении. Для этого требуется:
-расширение
комплекса
технических
средств,
представляющих
многокомпонентную информационно-педагогическую среду,
-разработка, внедрение и использование в работе с участниками образовательного
процесса новых педагогических технологий,
-сохранение
и
укрепление
здоровья
воспитанников,
применение
здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе Учреждения,
-духовно нравственное воспитание детей дошкольного возраста.
Разрабатывая пути обновления педагогического процесса в Учреждении,
учитывались:
тенденции социальных преобразований в городе,
социальный заказ, предъявляемый родительской общественностью, который
нацеливает на адресную работу с семьями, позволяющую удовлетворить индивидуальные
запросы родителей, желающих поднять уровень развития детей, укрепить их здоровье,
развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в школе,
интересы детей,
профессиональные возможности педагогов.
Необходимость расширения дополнительных образовательных услуг так же
предусмотрена в Программе развития Учреждения, так как дети должны быть вовлечены
в различные виды деятельности, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе
которых они, накапливая эмоционально - чувственный опыт, учатся придумывать,
сочинять, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать
собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу.
Исходя из выше сказанного, Программа развития отражает приоритетные
направления развития Учреждения. В целом она носит инновационный характер и
направлена на развитие, а не только функционирование дошкольного образовательного
учреждения. Отношение результатов деятельности образования к потребностям ребенка,
общества, позволяет судить о востребованности образовательной деятельности как
показателе ее эффективности.
Таким образом, проблему, стоящую перед Учреждением, можно сформулировать
как необходимость сохранения достигнутого уровня качества образования, существующей
динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего потенциала
дошкольного образовательного учреждения.
Цель Программы развития – обеспечение всестороннего и полноценного развития
личности ребёнка через создание образовательной среды, обеспечивающей охрану и
укрепление здоровья, коррекцию нарушений речи, получения доступного и качественного
образования, соответствующего требованиям социального заказа государства, общества,
семьи на основе повышения эффективности деятельности ДОУ по таким критериям как:
-качество,
-инновационность,
-востребованность,
-экономическая целесообразность. А так же создание условий, обеспечивающих
высокое
качество
результатов
воспитательно-образовательного
процесса
по
формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностноориентированную модель взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 147
психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие
творческого потенциала.
Ценность инновационного характера современного дошкольного образования и
Программы развития Учреждения направлена на:
-сохранение позитивных достижений дошкольного образовательного учреждения,
-внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационнокоммуникационных,
-обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического
процесса, позволяющей ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в
подвижном социуме,
-развитие социальных компетенций ребенка в условиях интеграции усилий семьи и
детского сада.
Концептуальными направлениями развития деятельности Учреждения
служат:
-Моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации
проектной деятельности, использования средств информатизации в образовательном
процессе, направленной на формирование ключевых компетенций дошкольников;
-Использование здоровьесбереающих технологий;
-Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского
сада, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;
-Построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня
педагогов;
-Расширение дополнительных образовательных услуг;
-Укрепление материально – технической базы ДОУ.
Для сохранения достигнутого уровня качества образования в Учреждении,
существующей динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего
потенциала дошкольного образовательного учреждения педагогический коллектив
определил для себя следующие направления Программы развития на 2013-2018 годы:
-«Создание условий для дальнейшего развития дошкольного образовательного
учреждения»;
-«Повышение профессиональной компетентности педагогов, кадровая политика»;
-«Повышение качества дошкольного образования»;
-«Осуществление комплексного подхода к сохранению и укреплению здоровья
воспитанников»;
-«Осуществление тесного взаимодействия с родителями воспитанников для
повышения психолого-педагогической культуры, компетентности и участия семьи в
жизни ДОУ»;
-«Осуществление преемственности образования между ДОУ и МБОУ СОШ №4
для подготовки и успешной адаптации детей к обучению в школе»;
-«Взаимодействие с социумом»;
-«Духовно-нравственное воспитание. Толерантность».
Для достижения поставленной цели Программы развития Учреждения на 20132018 годы педагогический коллектив определил следующие задачи:
1.Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников
через обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей
самореализации ребёнка в разных видах деятельности,
2.Обеспечение непрерывной качественно дифференцированной методической
поддержки педагогов с учетом их профессиональных потребностей в целях
профессионального и личностного роста педагогов,
3.Расширение дополнительного образования, как совокупности услуг, доступных
для широких групп воспитанников,
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 148
4.Обеспечение
уровня
образования,
соответствующего
федеральным
государственным требованиям и в дальнейшем федеральным государственным
образовательным стандартам дошкольного образования, на высоком и среднем уровнях за
счет интеграции образовательных областей через организацию предметно-практической,
опытно-экспериментальной,
проектной
деятельности,
обеспечение
личностноориентированного взаимодействия с ребенком в процессе образовательной деятельности,
сохранения самоценности дошкольного детства во всех его проявлениях и эффективного
взаимодействия участников образовательного процесса,
5.Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей дошкольного
возраста, обеспечению их психического благополучия, а также формирование у
дошкольников ответственности за свое здоровье, навыков здорового образа жизни и
безопасного поведения,
6.Развитие системы управления ДОУ на основе повышения компетентности
родителей воспитанников по вопросам взаимодействия с дошкольным образовательным
учреждением,
7.Совершенствование организационной структуры управления дошкольным
образовательным учреждением и воспитательно-образовательным процессом с
участием органов государственно-общественного управления,
8.Расширение возможностей образовательного процесса на основе федеральных
государственных требований и в дальнейшем федеральных государственных
образовательных стандартов дошкольного образования, позволяющих осуществить
процесс преемственности дошкольного и школьного образования,
9.Расширение связей с социальными партнерами (учреждениями культуры и
спорта, здравоохранения, общественными организациями) с целью расширения кругозора
детей дошкольного возраста, формирования у них целостной картины мира,
10.Формирование культуры толерантности через духовно-нравственное воспитание
дошкольников на основе изучения культурного наследия народов России
С целью создания условий для дальнейшего развития дошкольного
образовательного учреждения в 2013-2014 учебном году продолжалась работа по
внедрению новых форм дошкольного образования:
-организована и координируется работа по оказанию методической,
диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям),
обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного
образования, группы кратковременного пребывания «Гномики»,
- функционировал физкультурный кружок «Веселый стадион»;
укрепляется согласно плану материально-техническая база ДОУ:
- проводится косметический ремонт помещений ДОУ;
- приобретается и происходит замена по мере необходимости оборудования,
игрушек, мебели;
- обновляется оформление территории ДОУ, центральных входов, огорода;
- обновляется и пополняется методический кабинет методической и детской
литературой, дидактическими пособиями, развивающими играми;
проводится информатизация ДОУ:
- создается и пополняется медиатека;
- подключена и введена в действие локальная сеть Интернет,
- приобретена компьютерная оргтехника (ноутбуки, принтеры) для педагогов
Учреждения для качественного и своевременного ведения документации, подготовки к
организации и проведению непосредственно образовательной деятельности (занятий),
совместной деятельности взрослого и ребенка;
- наше ДОУ первым в городе обеспечило подключение к Электронной системе
«Образование» с целью изучения нормативно-правовой документации, участия в
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 149
вебинарах в ДОУ, чтобы охватить ими как можно больше сотрудников для повышения их
профессионального уровня по реализации образовательного процесса в соответствии с
федеральными государственными требованиями;
- в целях реализации ведомственной целевой программы «Образование» на 20112013 г.г., утвержденной постановлением администрации города Мегиона от 24.12.2010г.
№2092, для создания единого муниципального информационного пространства, в
соответствии с планом работы департамента образования и молодежной политики
администрации города Мегиона, во исполнение приказа департамента образования и
молодежной политики от 19.03.2013 № 115-О «Об утверждении нормативных документов
использования комплексной автоматизированной информационной системы «Сетевой
город. Образование», на основании решения заседания президиума Совета при
Президенте Российской Федерации от 22.12.2010 года, распоряжения Правительства
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 19.10.2010г. №383-рп «Об
организации перехода на предоставление первоочередных государственных и
муниципальных услуг в электронном виде», распоряжения Губернатора ХантыМансийского автономного округа – Югры от 28.04.2011г. №257-рг «О плане мероприятий
по реализации поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания
Комиссии при Президенте Российской Федерации по модернизации и технологическому
развитию экономики России от 28 февраля 2011 года», в 2012-2013 учебном году МБДОУ
«ДС КВ №8 «Белоснежка» вошло в число четырех экспериментальных дошкольных
образовательных учреждений города Мегиона по внедрению в работу учреждения
комплексной автоматизированной информационной системы «Сетевой город.
Образование» (система «СГО»).
Назначена ответственным за внедрение и использование комплексной
автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование» Медведева
Светлана Ивановна, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной
работе;
- в образовательный и управленческий процесс внедряются информационнокоммуникационные технологии;
- налажена работа по систематизации и хранению исследовательских и проектных
работ, сопровождение портфолио педагогов;
- на высоком уровне налажена работа по ведению и сопровождению сайту
Учреждения;
- приобретен программный продукт и созданы условия для работы сайта
«Госуслуги»,
- внедрена и используется комплексная автоматизированная информационная
система «Сетевой город. Образование»,
- организована работа по внедрению персонифицированной системы повышения
квалификации педагогических и руководящих работников учреждения на интернетпортале «Автоматизированная система управления повышением квалификации»,
- внедрена и используется информационная услуга в виде еженедельных версий
электронного периодического справочника «Система Гарант»,
- ведется создание электронных документов в образовании (планирование,
мониторинг, отчеты, организация детской деятельности т.д.),
осуществлялась работа по внедрению федеральных государственных
образовательных стандартов дошкольного образования:
- педагогический коллектив в течение года изучал федеральный государственный
стандарт дошкольного образования;
- разработаны должностные инструкции для всех категорий педагогических
работников в соответствии с нормативной базой в дошкольном образовании;
- созданы условия для реализации гендерного подхода в воспитании детей;
- на все возрастные группы и кабинеты оформлены паспорта;
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 150
- ведется работа по созданию условий для организации работы «Родительская
почта» на сайте Учреждения;
осуществлялось обновление оформления огорода, центральных входов,
служебного входа, территории Учреждения, игровых участков с элементами
ландшафтного дизайна;
проведена работа по совершенствованию системы мотивации и
стимулирования педагогов к инновационной и творческой деятельности (рейтинговая
система оценки эффективности деятельности педагогов Учреждения);
продолжалась работа по созданию медиатеки для более эффективной
организации образовательного процесса, освоения Основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения: обучающих презентаций,
видеороликов, мультипликационных фильмов по лексическим темам, образовательным
областям, в том числе по ЗОЖ и здоровьесбережению;
создавались условия для поддержки способных и одаренных детей и педагогов
через фестивали, конкурсное движение, проектную деятельность.
С целью повышения профессиональной компетентности педагогов в 2013-2014
учебном году работа с педагогами строилась в соответствии с разработанными:
- планом - графиком повышения профессионального мастерства педагогов;
- моделью системы непрерывного образования и повышения профессионального
мастерства педагогов:
1.
мониторинг
качества
профессионально-личностных
особенностей
педагогов;
2.
дифференциация педагогов по степени профессионального мастерства;
3.
подбор форм методической работы.
Таблица Формы методической работы в ДОУ
Фронтальные
Курсы повышения
квалификации
Педагогические советы
Педагогические часы
Семинары-практикумы
Консультации
Конкурсы
Подгрупповые
Образовательный клуб
Творческие объединения
педагогов
Информационнометодический совет
Городские конкурсы
Методические
объединения
ПМПк
Индивидуальные
Региональные,
федеральные конкурсы
Обучение
в
учебных
заведениях
Аттестация
Обобщение опыта работы
Самообразование
Выступления
аудиторией
Деловые игры
Наставничество
МСППС
Обмен опытом работы
Тренинги
Мастер-класс
Школа
педагогического Технология педагогических Выставки
мастерства
мастерских
Открытые показы НОД Технология коллективного
(занятий),
режимных способа обучения
моментов,
совместной
деятельности взрослого и
ребенка
Дискуссии
Кейс-технология
ИнформационноМБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
перед
Страница 151
методический совет
Коллективный способ
обучения
В 2013-2014 учебном году педагоги:
- прошли процедуру аттестации: на 1 квалификационную категорию - 8 человек;
-повысили свой профессиональный уровень через курсы повышения квалификации
– 12 человек, самообразование – 100%;
-подошли творчески к использованию программ, разработке авторских
дидактических игр, проведению НОД (занятий);
-продолжали работу по подбору и адаптированию методик по дошкольному
воспитанию и образованию;
-принимали участие в выставках «Опыт лучших – в работу каждого»
(Л.В.Кокшарова, И.Л.Кононенко, Т.Ф.Кондратьева), конкурсах как на уровне ДОУ, так и
на уровне города Мегиона, региона, Российской Федерации.
Старшим воспитателем В.С.Кузьминой и заместителем заведующего по
воспитательно-образовательной работе С.И.Медведевой в системе:
-осуществлялось проектирование образовательного процесса в ДОУ;
-продолжалось внедрение андрагогических видов обучения педагогов: мастерклассы, наставничество, Образовательный клуб, Школа педагогического мастерства, Клуб
младших воспитателей;
- организована работа по повышению квалификации педагогических работников
Учреждения
посредством
обучения
на
курсах
повышения
квалификации,
самообразования, вебинарах, семинарах;
- совершенствуется система мотивации и стимулирования педагогов к
инновационной и творческой деятельности, разработан адекватный выбор средств
материального поощрения (рейтинговая система оценки деятельности педагогов
Учреждения);
- в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного
процесса в дошкольном образовательном учреждении, стимуляции повышения
профессиональной компетентности, роста педагогического мастерства и развития
творческого потенциала воспитателей, специалистов ДОУ, с целью обеспечения
оптимального формирования и развития личности каждого ребенка, его самореализации;
организации активного участия работников муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» в
планировании, разработке и реализации образовательных программ, в инновационных и
опытно-экспериментальных процессах организована работа Информационнометодического совета;
- организована работа по обобщению и распространению педагогического опыта
в рамках профессионального сообщества посредством
проведения открытых показов педагогических мероприятий, мастер-классов,
выступлений на курсах повышения квалификации;
участия в научно-практических конференциях: опубликования материалов,
отражающих отдельные элементы методической системы педагога (статьи в научнометодических изданиях, методические рекомендации, пособия, конспекты и другое);
участия в сетевом взаимодействии в рамках профессиональных интернетсообществ по реализации собственной методической системы педагога (создание и
ведение рабочих блогов, интернет-страниц и мини-сайтов);
совершенствуется эффективная система организации работы по самообразованию
педагогов Учреждения (конкурс-презентация работ по самообразованию среди педагогов
Учреждения);
участия педагогов Учреждения в профессиональном конкурсном движении,
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 152
проектах по проблемам воспитания, выставках и методических объединений
федерального, окружного и муниципального уровней;
осуществлялось
повышение
профессиональной,
информационной,
коммуникативной и правовой компетентностей педагогов в соответствии с ФГОС
дошкольного образования через проведение круглых столов, деловых игр;
педагоги принимали участие в экспериментальной, научно-методической
работе Учреждения;
организована на уровне Учреждения работа по созданию и ведению портфолио
индивидуальных достижений педагогических работников Учреждения (конкурс
портфолио педагогов);
запланированы и проведены методические (тематические) недели по
представлению позитивного опыта работы со всеми участниками образовательного
процесса;
внедрена в работу с педагогами технология коллективного способа обучения
(КСО): все учат каждого, каждый учит всех, кейс-технология;
применялись в работе современные технологии взаимодействия с взрослыми и
детьми (технологии проектирования, информационные технологии, ИКТ-технологии и
др.);
создавались временные инициативно-творческие объединения как среда
профессионального
сообщества,
обеспечивающей
проявление
личностной
профессиональной активности и достижение планируемых результатов;
реализована модель системы непрерывного образования и повышения
профессионального мастерства педагогов посредством:
проведения мониторинга качества профессионально-личностных особенностей
педагогов,
дифференциации педагогов по степени профессионального мастерства,
подбора форм методической работы;
оказание методической помощи молодым педагогам без опыта работы
старшим воспитателем.
С целью повышения качества дошкольного образования в 2013-2014 учебном
году проводилась работа по:
проведению педагогического аудита (экспертиза образовательной ситуации в
Учреждении),
использованию современных образовательных технологий (развивающее
обучение, личностно-ориентированные технологии обучения, разноуровневое обучение и
др.);
проектированию образовательного процесса в ИКТ-насыщенной среде;
ведению карт индивидуального сопровождения в разновозрастной группе
оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией;
организации работы службы медико-социально-психолого-педагогического
сопровождения воспитанников Учреждения, направленной на решение проблем
неуспешности детей «группы риска», профилактики поведенческих проблем
воспитанников, организации социально-психологической помощи семье, сохранению и
укреплению психического здоровья воспитанников;
педагогическому сопровождению воспитанников Учреждения;
презентации работы по итогам работы в группах оздоровительной
направленности для детей с туберкулезной интоксикацией, компенсирующей
направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, компенсирующей
направленности для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
проведению образовательного мониторинга с целью проведения качественной
оценки и коррекции воспитательно-образовательной деятельности, условий среды
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 153
Учреждения для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие
детей;
активизации проектной деятельности с детьми;
использованию медиатеки для эффективной организации образовательного
процесса, освоения Основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Учреждения: обучающих презентаций, видеороликов, мультипликационных фильмов по
лексическим темам, образовательным областям, в том числе по ЗОЖ и
здоровьесбережению;
организации образовательного процесса в ходе непосредственно образовательной
деятельности, совместной деятельности взрослого и ребенка на экологической тропе, в
цветнике.
С целью осуществления целостного подхода к оздоровлению и укреплению
здоровья воспитанников на практике в ДОУ реализуется система инновационной
деятельности, способствующая повышению педагогической и оздоровительной
эффективности физического воспитания детей и базирующаяся на медико-педагогических
принципах и предполагает, прежде всего, использование основ здоровьесбережения в
работе с детьми.
Здоровьесберегающие технологии представляют собой систему мер по охране и
укреплению здоровья детей и включают в себя:
•
здоровьесберегающую структуру ДОУ;
•
оптимальные условия жизнеобеспечения детей;
•
формирование основ здорового образа жизни;
•
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.
Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ осуществляется в разных формах:
медико-гигиенической и медико-профилактической, физкультурно-оздоровительной,
информационно-просветительской,
образовательной,
коррекционной,
спортивнодосуговой, экологической, психологической, музыкальной.
Проводилась ежегодная диспансеризация детей, посещающих ДОУ, мониторинг
состояния здоровья детей.
В системе осуществлялся контроль за организацией питания, за проведением
оздоровительных,
закаливающих
и
лечебных
мероприятий:
физиопроцедур,
витаминотерапии, химиотерапии, фитотерапии, приемом кислородных коктейлей,
массажа и др.
Оказывалась
индивидуально-ориентированная
медицинская
помощь
воспитанникам.
С целью развития общей и мелкой моторики ежедневно воспитателями,
инструкторами по физической культуре, музыкальными руководителями проводились:
утренняя гимнастика, ритмопластика, гимнастика после дневного сна, динамические
физкультурные минутки, самомассаж, дыхательная гимнастика, активизация
двигательной активности детей на занятиях в сухом бассейне.
Проводилась систематическая работа по выявлению запросов родителей о
содержании и качестве дошкольного образования в ДОУ, привлечению родителей к
участию в совместных мероприятиях.
Использовались ИКТ-технологии в работе с детьми дошкольного возраста по
формированию культуры здорового образа жизни.
Совершенствовались формы и методы по обучению детей правилам дорожного
движения для достижения эффективного результата и использование их в работе с
детьми дошкольного возраста по формированию модели безопасного поведения на улицах
и дорогах.
Осуществлялась реализация Перспективного плана работы Центра здоровья
на период с 2012-2015 г.г.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 154
Проводились обучающие мероприятия для педагогов с целью установления
эффективного
сотрудничества
с
родителями
воспитанников
по
вопросам
здоровьесбережения детей.
Внедрялись активные формы работы с семьей по вопросам здоровьесбережения
детей (мастер - классы, консультации, совместные занятия).
На протяжении всего учебного года была тесно выстроена работа по
взаимодействию с социумом: СОК «Олимп», ФОК «Геолог».
Воспитанники Учреждения приняли участие в ежегодных Губернаторских
состязаниях.
Осуществлялся контроль за организацией питания воспитанников, за
проведением оздоровительных и закаливающих мероприятий.
На протяжении всего учебного года осуществлялась реализация пакета
устоявшихся в практике учреждения, а также инновационных коррекционных и
оздоровительных технологий.
Для содействия личностного и интеллектуального развития воспитанников на
каждом возрастном этапе развития личности, оказания помощи детям в формировании у
них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия и уверенности в себе на базе
ДОУ создана Служба медико-социально-психолого-педагогического сопровождения
(Служба МСППС).
Служба МСППС является структурным подразделением дошкольного
образовательного учреждения и обеспечивает условия для выявления потенциальной и
реальной «групп риска» детей и подростков, находящихся под воздействием одного или
нескольких факторов социального, психолого-педагогического неблагополучия.
Деятельность
Службы
медико-социально-психолого-педагогического
сопровождения направлена на решение проблем неуспешности детей «группы риска»,
профилактики поведенческих проблем воспитанников, организации социальнопсихологической помощи семье, сохранению и укреплению психического здоровья
воспитанников.
Служба МСППС осуществляет свою работу в тесном контакте с педагогическим
коллективом учреждения.
Деятельность Службы МСППС осуществляется специалистами, имеющими
высшее специальное (профильное) образование либо высшее педагогическое образование
и специальную подготовку по психологической, дефектологической или социальной
работе, подтвержденную специальным дипломом.
Служба МСППС в ДОУ является основой интеграции действий педагогапсихолога, социального педагога, медицинских работников и других специалистов в
единую систему индивидуального комплексного динамического сопровождения развития
ребенка на всех этапах его обучения и воспитания.
Основными принципами сопровождения ребенка в условиях жизнедеятельности в
ДОУ является:
-рекомендательный характер содержания сопровождения специалистов МСППС;
-приоритет интересов сопровождаемого воспитанника;
-непрерывность процесса сопровождения;
-комплексный подход в организации сопровождения.
Служба МСППС в своей деятельности должна соблюдает следующие этапы ее
организации:
1.Скрининговая диагностика всех детей на переходных этапах развития или в
проблемных ситуациях для выделения потенциальной «группы риска».
2.Выделение из потенциальной «группы риска» реальной «группы риска».
Индивидуальная диагностика проблем ребенка.
3.Разработка адресных программ сопровождения проблемных детей.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 155
4.Разработка и реализация программ предупреждения развития проблемных
ситуаций в ДОУ.
Цель Службы МСППС - система профессиональной деятельности специалистов,
направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения
и развития каждого ребенка независимо от уровня его способностей и жизненного опыта,
в конкретной социальной среде.
Задачами Службы МСППС являются:

Диагностика психосоматического состояния ребенка, определение
социального профиля его семьи (если она имеется).

Решение проблем сохранения или восстановления психосоматического
здоровья детей.

Решение социальных и психоэмоциональных, личностных проблем ребенка.

Организация помощи ребенку в ситуациях неуспешности.

Разработка программы сопровождения образовательного процесса ребенка с
учетом данных динамических характеристик его развития.

Организация профессионального роста педагогов в сфере взаимодействия со
специалистами Службы МСППС.
Основные этапы сопровождения образовательного процесса ребенка:
1.Диагностический:
-фиксация проблемной ситуации, разработка проведения диагностического
исследования (тестирование, анкетирование педагогов и родителей, наблюдение, беседа,
анализ документации);
-анализ полученной информации, включающий дифференциацию групп детей
(дети, нуждающиеся в неотложной медико-социально-психолого-педагогической помощи;
дети, которым требуется социальная помощь; дети, которым необходима медицинская
помощь или только психолого-педагогическая).
2.Поисковый: сбор информации о путях и способах решения проблемы ребенка,
доведение информации до всех участников проблемной ситуации, создание условий для
осознания информации ребенком.
3.Консультативно-проективный: составление плана (программы) комплексной
помощи для «проблемного» ребенка, консультирование всех участников сопровождения о
путях и способах решения проблем ребенка, выделение ведущего специалиста, уточнение
срока исполнения и возможности корректировки программы.
4.Деятельностный
(коррекционно-реабилитационный):
выполнение
реабилитационной программы сопровождения каждым специалистом.
5.Рефлексивный: осмысление и анализ выполненных рекомендаций.
Структура Службы МСППС представлена следующими подразделениями:
1.медицинское;
2.психологическое;
3.социальное;
4.педагогическое (логопедическое).
Практическое взаимодействие специалистов подразделений осуществляется через
психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк).
Для определения востребованности услуг Службы МСППС в ДОУ со стороны
педагогического коллектива, родителей, детей (показатели: количество обращений на
консилиум непосредственно к каждому специалисту сопровождения) и динамики решения
проблем ребенка по сравнению с проблемами, которые решить не удалось в конце
учебного года (май 2014 года) провели мониторинг (определенная система сбора
информации, ее обработки, анализа и интерпретации полученных данных, оценки
изменения показателей) медико-социально-психолого-педагогического сопровождения
детей в ДОУ с целью оценить состояние медико-социально-психолого-педагогического
сопровождения в ДОУ.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 156
Задачами мониторинга МСППС являются:
1.Выявление количества детей, находящихся в системе медико-социальнопсихолого-педагогического сопровождения.
2.Определение характера и частоты проявлений отклонений у сопровождаемых
МСППС воспитанников.
3.Анализ качества сопровождения проблемных детей в ДОУ.
Проанализировав
отчеты
специалистов
медико-социально-психологопедагогического сопровождения (педагога-психолога, учителей-логопедов, социального
педагога, медицинских работников), деятельность за текущий учебный год ПМПк ДОУ,
уровень успешности усвоения программного материала детьми, обучающимися по
специальным (коррекционным) программам получили следующие результаты:
Таблица Результаты мониторинга МСППС в МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» за
2013-2014 учебный год
6
18
18
2
1
-
-
-
-
-
-
-
128
26
108
372
211
161
162
160
-
-
7
1
-
5
9
8
44
46
62
6
6
6
3
-
-
-
-
-
1384
1038
692
1180
2563
192
35
-
-
-
-
-
-
-
68
20
72
302
302
139
142
140
-
-
7
1
-
5
1527
1074
850
1616
2854
361
204
166
3
-
7
1
-
Количество детей, помещенных в
коррекционные ОУ
2
Количество детей, направленных
на ПМПК
отрицательной динамикой
6
Количество детей, (семей)
оставленных на коррекцию
нулевой динамикой
-
родителей
положительной динамикой
Итого:
Количество разработанных
коррекционных,
реабилитационных программ
5.
Количество детей, поставленных
на учет
4.
Количество
проконсультированных родителей
3.
педагогов
2.
Педагогпсихолог
Учителялогопеды
Социальный
педагог
Медицинск
ие
работники
ПМПк
Количество детей
(семей) с
педагогов
1.
Специалис
ты
администрации
№
Консультации
родителей
Кол-во
обращений
Показатели результативности работы специалистов службы МСППС за четыре
года выросли по количеству:
обращений со стороны родителей воспитанников, педагогов Учреждения:
проведенных консультаций с педагогами Учреждения, родителями воспитанников;
количеству разработанных коррекционных, реабилитационных программ.
Таблица Сравнительные данные по результатам мониторинга МСППС в
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка» за четыре года
Учебный
год
Кол-во
обращений
Консультации
Количество
детей (семей) с
Ко
ли
че
Ко
ств
ли
о
че
Ко
пр
ств
ли
ок
о
че
он
де
ств
су
те
оль
й,
раз
ти
по
ра
ро
ста
бо
ва
вл
та
нн
ен
нн
ых
Ко
ны
ых
ро
ли
хко
ди
че
на
рр
Ко
те
ств
уч
ек
ли
оле
ет
ци
че
й
де
он
Ко
ств
те
ны
ли
ой,
х,
че
де
(се
ре
ств
те
ме
оаб
й,
№
п/п
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 157
отрицательной динамикой
педагогов
нулевой динамикой
педагогов
положительной динамикой
родителей
2010-2011
-
918
398
319
750
1010
136
84
102
-
1
35
5
-
2.
2011-2012
-
2010
896
889
1533
2222
203
140
232
5
1
10
10
2
3.
2012-2013
12
1611
897
764
1649
2207
255
277
320
1
-
16
3
-
4.
2013-2014
5
1527
1074
850
1616
2854
361
204
166
3
-
7
1
-
родителей
администрации
1.
Изучив информацию, полученную в результате мониторингового изучения показателя результативности работы специалистов сопровождения ДОУ, определили
целевые
ориентиры
мероприятий
медико-социально-психолого-педагогического
сопровождения на следующий 2014-2015 учебный год:
В 2014-2015 учебном году включить в План работы Учреждения мероприятия,
направленные на информирование участников образовательного процесса о работе
специалистов Учреждения, службы МСППС, организации образовательного процесса и
др.:
- общие родительские собрания для родителей воспитанников одной возрастной
категории,
- информационные педагогические часы.
С целью осуществления тесного взаимодействия с родителями воспитанников
для повышения психолого-педагогической культуры, компетентности и участия
семьи в жизни ДОУ, установления сотрудничества ДОУ и семьи в вопросах воспитания
детей дошкольного возраста
проводится систематическая работа по выявлению запросов родителей о
содержании и качестве дошкольного образования в ДОУ;
проводились совместные мероприятия, в которых родители не сторонние
наблюдатели, а непосредственные участники образовательного процесса;
организована работа консультативного пункта по работе с неорганизованными
детьми и родителями;
налажена работа Совета Учреждения;
созданы условия для усиления роли родителей воспитанников при решении
важнейших вопросов обеспечения образовательного процесса («Родительский
комитет», Совет Учреждения);
реализуются мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах
воспитания и образования детей: продолжал работу клуб «Семейная гостиная»;
осуществляется информирование родителей воспитанников и населения о работе
ДОУ посредством использования ресурсов официального сайта учреждения.
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 158
С целью повышения психолого-педагогической компетентности родителей,
привлечения их к активному участию в воспитательно-образовательном процессе:
-в
рамках
Консультационно-диагностического
пункта
и
проекта
«Родительская почта» были организованы и проведены консультации для родителей по
проблемам воспитания дошкольников; осуществлялась разработка индивидуальных,
групповых рекомендаций по созданию условий в домашней среде для полноценного
развития детей дошкольного возраста; наглядное информирование родителей: об истории
и традициях ДОУ, сотрудниках, группах, программах и технологиях работы с детьми, о
возрастных особенностях дошкольников, о значении семейного воспитания, о творческих
способностях детей дошкольного возраста, о правовом воспитании;
- ежемесячно осуществлялся выпуск газеты ДОУ «Гном и к», 1 раз в квартал –
выпуск газеты «Логопедический вестник»;
-продолжали
реализовывать
психолого-педагогическую
технологию
эмоционального сближения взрослого и ребенка Поповой «Навстречу друг другу»
инструктор по физической культуре, педагог-психолог, воспитатели.
С целью привлечения родителей к активному участию в воспитательнообразовательном процессе, повышения авторитета родителей в глазах детей, авторитета
педагога – в глазах родителей в этом учебном году:
- были организованы и проведены досуговые мероприятия («Осенины»,
«Кузьминки», и др.), спортивные праздники («День здоровья», совместные занятия по
технологии «Навстречу друг другу», физкультурно-речевой досуг и др.), соревнования
(«Шляпное сражение», Малые олимпийские игры), театральные представления (День
поэзии, День театра);
- родители стали участниками педагогического процесса: с этой целью был
организован и проведен День самоуправления, в котором родители приняли участие в
организации и проведении режимных моментов и игровой деятельности;
- с целью создания у родителей положительного имиджа Учреждения, развития
взаимопонимания, сотрудничества и установления позитивных доверительных отношений
между родителями и педагогами осенью и весной были организованы Дни открытых
дверей;
- организована работа по благоустройству детского сада и оказания спонсорской
помощи в оснащении предметно-развивающей среды.
С целью осуществления преемственности образования между ДОУ и МБОУ
СОШ № 4 для подготовки и успешной адаптации детей к обучению в школе были
организованы и проведены следующие мероприятия:
- родительское собрание для родителей (законных представителей) воспитанников
групп «А», «Б», «В»
общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет,
разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми
нарушениями речи 5-7 лет на тему «Ваш ребенок идет в первый класс» с участием
учителей начальных классов МБОУ СОШ №4;
совершенствовались формы и методы работы совместно с МБОУ СОШ №4
посредством проведения экскурсий.
В рамках реализации направления Программы развития «Взаимодействие с
социумом» на протяжении всего учебного года велась целенаправленная работа по:
расширению связей с учреждениями культуры и спорта, здравоохранения,
общественными организациями:
- театрами (формирование ОБЖ, ПДД, нравственное воспитание, расширение
кругозора),
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 159
Центральной детской библиотекой (приобщение детей к чтению
художественной литературы, расширение кругозора),
- Краеведческим музеем (экологическое образование),
- БУ КСОН «Гармония» (воспитание толерантности),
- ФОК «Геолог», СОК «Олимп» (физическое развитие детей),
- Хор «Мегионские зори» (эстетическое развитие, воспитание любви к народной
культуре),
- ФКУ «14 ОФПС ГПС по Ханты-Мансийскому автономному округу - Югре
(договорной)» (пожарная безопасность),
- Детская художественная школа.
-
В рамках осуществления духовно-нравственного воспитания дошкольников в
план работы учреждения на учебный год были включены и реализованы мероприятия
декады патриотического воспитания;
по пособию «Мой город Мегион».
Проблемы по результатам работы
- 11 человек (29% от общего числа педагогических работников Учреждения) с
опытом работы до 5 лет, из них 9 человек (24%) - педагоги, требующие разработки
индивидуального маршрута и сопровождения старшим воспитателем с целью повышения
основных компетентностей
Целевые ориентиры Учреждения
Исходя из самоанализа Учреждения, педагогический коллектив определяет для
себя на новый учебный год целевой ориентир:
Воспитание всесторонне развитой гармоничной личности – главная задача
ДОУ и семьи.
Эта цель имеет долгосрочное действие.
В 2014-2015 учебном году ее реализация будет происходить через следующие
годовые задачи:
1.Развитие интереса и потребностей к двигательной активности и физическому
совершенствованию у детей дошкольного возраста через разнообразные формы работы на
прогулке
2.Развитие морально-нравственных качеств личности детей дошкольного возраста
через разнообразные формы работы
3.Повышение основных компетентностей (профессиональной, коммуникативной,
правовой, информационной) педагогических работников в соответствии с ФГОС
дошкольного образования
Дата: 11.06.2014
Заведующий МБДОУ
«ДС КВ №8 «Белоснежка»
В.А.Павленко
Заместитель заведующего по ВОР
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
С.И.Медведева
МБДОУ «ДС КВ №8 «Белоснежка»
Анализ работы Учреждения за 2013-2014 учебный год
Страница 160