Методические указания студентам по освоению дисциплины

Методические указания студентам по освоению дисциплины
Изучение
курса
«Основы
права»
(«Правоведение»,
«Право»)
предполагает использование следующих форм обучения: лекций, семинаров,
самостоятельной работы.
Важным условием успешного изучения дисциплины является
системный подход в организации учебного процесса. В этой связи
изучение предмета целесообразно начинать с освоения основных понятий
о праве и государстве, изучении их отрицательных признаков и
закономерностей функционирования.
Для реализации этой задачи первые две темы учебной программы
посвящены основным понятиям о государстве и праве. Успешное изучение
основ отраслевых дисциплин возможно при условии формирования у
студентов
целостного
представления
о
государстве и
праве
как
социальных, постоянно развивающихся явлениях.
При изучении основ различных отраслей права следует обращать
особое внимание на освоение понятийного аппарата отдельных отраслей, а
также на изучение содержания юридических норм, составляющих
важнейшие институты той или иной отрасли.
С этими целями, помимо изучения лекционных материалов,
необходимо использование учебных пособий по правоведению и
отдельным отраслевым дисциплинам, а также текстов нормативных актов.
Учитывая то обстоятельство, что данный курс изучается студентами
неюридических специальностей, основное внимание должно быть уделено
изучению важнейших положений фундаментальных нормативных актов
(Конституции, Кодексов, отдельных Постановлений Правительства и
Указов Президента). К числу таких важнейших положений относятся:
понятие и предмет отрасли, правовой статус лиц, формы и способы
защиты прав.
На лекциях преподаватель излагает и разъясняет основные понятия
темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает
рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студентам
следует внимательно слушать и конспектировать лекционный материал; в
конспекте рекомендуется оставлять поля для заметок при последующей
самостоятельной работе над темой.
Изучение ряда тем учебной дисциплины завершается семинарскими
занятиями.
Планы семинарских занятий служат целям организации учебного
процесса по правоведению со студентами всех направлений и специальностей.
Учебный процесс предполагает самостоятельную работу студентов при
подготовке к семинарским занятиям по изучению научной, учебной
литературы и нормативно-правовых актов.
В ходе подготовки к семинарским занятиям важное место отводится
самостоятельной работе с научной, учебно-методической литературой и
нормативно-правовыми актами т.е. с монографиями, научными сборниками,
статьями, учебниками, учебными пособиями, законами, постановлениями,
указами, приказами.
Изучение этой литературы и нормативно правовых актов позволяет
расширить объем информации, углубить теоретические знания, приобрести
практические навыки более коротким и эффективным путем.
Предварительное знакомство с источником, несомненно, облегчит его
изучение, даст первое представление о содержащихся в нем проблемах.
Внимательное чтение работы потребует от студента сосредоточиться на
содержании ее цельных частей: глав и разделов. Изучение источника по
частям облегчит уяснение логики рассуждений автора (законодателя), так
как глава или раздел произведения содержат в себе определенное ядро концепции в целом. Если произошел перерыв в чтении, то, приступая к очередному чтению, необходимо
бегло
просмотреть уже
прочитанное,
возобновить в памяти основные положения текста. При этом необходимо
постараться
держать
в
сознании
главную
идею
работы,
систему
аргументации и доказательств автора.
Важнейшие требования к изучению источника – это увязать основные
его положения с современными реалиями.
Какой бы хорошей у студента ни была память, она не в состоянии
удержать обширную информацию – многостороннюю и трудную для
восприятия. Поэтому в той или иной форме рекомендуется делать записи о
своей работе. Они могут иметь разную форму.
-
Краткий план источника.
Такая форма записи способствует
быстрому восстановлению в памяти прочитанного, ибо по ходу чтения
фиксируется структура источника, в предельно сжатой и лаконичной форме
делаются заметки о последовательности изложения проблем. Краткие записи
можно при необходимости дополнить цитированием отдельных положений,
чтобы подчеркнуть значение проблем, фактов, явлений и т.д.
- Тезисы. Это не просто отражение, пересказ прочитанного материала,
а акцентирование внимания на выводах, доказательствах, содержащихся в
произведении,
это
краткое,
обобщенное
выражение
основных
идей
изучаемого материала. Кстати, студенты могут встретить в изучаемой работе
тезисы непосредственно самого автора.
- Выписки. Несмотря на кажущуюся простоту, это очень сложный вид
самостоятельной работы
Выписки делаются на карточках, листочках, в
особых тетрадях, блокнотах и т.д. Таким способом накапливается материал,
сконцентрированный воедино из целого ряда источников. Выписки очень
полезны при написании докладов, рефератов, других работ. Особенность
такого рода записей заключается в том, что вписываются только те факты,
теоретические концепции, статистический материал и т.п., которые
интересуют именно студента и которые могут использоваться в научной
работе для создания собственной концепции или творческого развития идей,
заимствованных из проработанных источников.
-
Аннотация. Эта форма записи – наилучший способ обозначить
наиболее общие представления об источнике. Ею пользуются, главным обра-
зом, историографы, библиографы, специалисты в области рекламы и т.п.
- Конспект. Анализ конспектов студентов указывает на типичные
ошибки,
допускаемые
при
конспектировании.
Во-первых,
примерно
половина студентов записать лекцию дословно практически не успевают, а
первоисточники буквально переписывают, хотя и в несколько сокращенном
виде. Этому есть свои объяснения: дефицит времени, распыленность
информации, недоступность материала, отсутствие общепринятых навыков
сокращения слов, сложность содержания, неумение точно выражать свои
мысли, общая усталость и т.д. Наиболее известная и распространенная форма
конспектирования – сокращенная запись источника по продуманному
заранее плану. Главная цель конспектирования – сохранить основные
положения, идеи и выводы автора, отобрать наиболее важное и существенное
из текста в целом. Составленный таким образом конспект с успехом может
быть использован при подготовке теоретических и научно-практических
докладов, выступлений на конференциях, семинарах, “круглых столах” и т.п.
Составляя конспект, следует исходить из того, что конспект – не самоцель, а
важнейшее средство углубленного уяснения основных положений источника,
а при необходимости – и быстрейшего воспроизводства в памяти
прочитанного и законспектированного.
Приступая
к
конспектированию,
необходимо
обстоятельно
ознакомиться с источником и на этой основе законспектировать его главные
положения, сославшись на соответствующие страницы конспектируемой
работы. Для выделения наиболее существенных абзацев целесообразно
отделить выводы от пояснений, концепции – от их обоснований, примеры –
от
доказательств
и
т.д.
Не
следует
подменять
конспектирование
переписыванием наиболее важных мест первоисточника, тем более,
произвольно толковать переписанное
Объем конспекта – далеко не решающий фактор. Главное – краткость.
Конспектировать целесообразно прежде всего определения, ключевые
понятия, которые существенно влияют на общее понимание смысла,
заключенного в источнике; важнейшие цитаты, статистический материал,
новые
или
малоизвестные
факты
и
положения,
которые
заведомо
потребуются. Конспект полезен тем, что просмотр отдельных его фраз, слов
и даже отдельных знаков при соответствующих условиях может означать для
конспектирующего больше, чем чтение страниц описательного текста.
Структура и форма конспектов могут быть разными. Сохранение
структуры источника и конспективное изложение сути источника, его
актуальные положения со ссылками на конкретные страницы произведения,
использование приемов, акцентирующих внимание на этих положениях
(подчеркивание, условные значки, сокращения и т.д.) помогут в нужное
время быстро возобновить в памяти проработанный текст. Конспектирование
– это область творческого подхода к изучению произведения, оно не
тождественно переписыванию текста автора; обильное цитирование не
облегчит работу, скорее наоборот. Руководствоваться целесообразнее тем,
что главное в источниках – это научно-критический анализ объективной
действительности, практическая жизнь и опыт решения проблем, теоретикометодологические
аспекты,
важнейшие
идеи.
Настоящий
интерес
представляет такой конспект, где основные положения автора подвергнутся
конспектирующим
собственному
осмыслению,
будут
увязаны
с
современными проблемами.
При подготовке к семинарским занятиям и зачету советуем студентам
обратить
внимание
на
перечень
основных
юридических
категорий,
помещенный в каждой теме. Это поможет систематизировать имеющиеся
знания, а также более рационально, целенаправленно использовать время в
ходе самостоятельной подготовительной работы.
В процессе подготовки к семинарским занятиям, следует учитывать те
изменения в законодательстве, которые в него в последнее время были
внесены. В этой связи целесообразно использовать нормативные акты в
редакции, наиболее полно отражающей внесенные в них изменения и
дополнения. Нормативно – правовые акты рекомендуемые по каждой теме в
надлежащей редакции содержатся в справочных правовых системах
«Консультант Плюс» и «Гарант», установленных в библиотеке вуза.
Подготовка доклада выступает в качестве одной из важнейших форм
самостоятельной работы студентов по подготовке к семинарскому занятию.
Научный доклад представляет собой исследование по конкретной
проблеме, изложенное перед аудиторией слушателей.
Работа по подготовке доклада включает не только знакомство с
литературой по избранной тематике, но и самостоятельное изучение
определенных вопросов. Она требует от студента умения провести анализ
изучаемых
государственно-правовых
явлений,
способности
наглядно
представить итоги проделанной работы, и что очень важно – заинтересовать
аудиторию результатами своего исследования. Следовательно, подготовка
научного доклада требует определенных навыков.
Подготовка научного доклада включает несколько этапов работы:
1. Выбор темы научного доклада;
2. Подбор материалов;
3. Составление плана доклада. Работа над текстом;
4. Оформление материалов выступления;
5. Подготовка к выступлению.
Структура и содержание доклада
Введение - это вступительная часть научно-исследовательской работы.
Автор должен приложить все усилия, чтобы в этом небольшом по объему
разделе показать актуальность темы, раскрыть практическую значимость ее,
определить цели и задачи эксперимента или его фрагмента.
Основная часть. В ней раскрывается содержание доклада.
Как правило, основная часть состоит из теоретического и практического
разделов.
В теоретическом разделе раскрываются история и теория исследуемой
проблемы, дается критический анализ литературы и показываются позиции
автора.
В практическом разделе излагаются методы, ход, и результаты
самостоятельно проведенного эксперимента или фрагмента.
В основной части могут быть также представлены схемы, диаграммы,
таблицы, рисунки и т.д.
В заключении содержатся итоги работы, выводы, к которым пришел
автор, и рекомендации. Заключение должно быть кратким, обязательным и
соответствовать поставленным задачам.
Список использованных источников представляет собой перечень
использованных книг, статей, фамилии авторов приводятся в алфавитном
порядке, при этом все источники даются под общей нумерацией литературы.
В исходных данных источника указываются фамилия и инициалы автора,
название работы, место и год издания.
Приложение к докладу оформляются на отдельных листах, причем
каждое должно иметь свой тематический заголовок и номер, который
пишется в правом верхнем углу, например: «Приложение 1».
Требования к оформлению доклада
Объем доклада может колебаться в пределах 5-15 печатных страниц;
все приложения к работе не входят в ее объем.
Доклад должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры
изложения.
Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.
Должна быть соблюдена последовательность написания
библиографического аппарата.
Критерии оценки доклада
- актуальность темы исследования;
- соответствие содержания теме;
- глубина проработки материала; правильность и полнота
использования источников;
- соответствие оформления доклада стандартам.
По усмотрению преподавателя доклады могут быть представлены на
семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как
зачетные работы по пройденным темам.
Реферат является одной из форм самостоятельной работы студента и
представляет собой письменную работу с кратким и систематизированным
изложением современного состояния тех или иных вопросов (проблем), видов
деятельности и т.д., рассматриваемых как в правовых, литературных или
иных источниках, отобранных для составления реферата, так и в материалах
практической
учреждений,
деятельности
организаций).
государственных
органов
В
традиционных
отличие
от
(предприятий,
обзоров
(аналитические, библиографические и реферативные обзоры, содержащие
анализ и оценку источников, разбор публикаций, освещающих конкретные
задачи или характеризующих исследуемые проблемы, рассматриваемые в
источниках, без их критической оценки и собственных рекомендаций)
подготавливаемые студентами филиала рефераты должны содержать оценки
и предложения по решению рассматриваемой проблемы.
Цель реферата – обучение студентов применению теоретических
знаний,
полученных
«Правоведение»;
в
процессе
самостоятельному
изучения
учебной
формулированию
дисциплины
выводов
и
рекомендаций по их реализации, а также выработке навыков подбора и
анализа необходимой специальной нормативной и научной информации.
Кроме того, реферат позволяет оценить общий уровень подготовки студента,
а также определить, насколько глубоки знания рассматриваемой темы.
Примерная тематика рефератов разрабатывается преподавателями в
соответствии с основным содержанием учебной дисциплины, утверждается на
заседании кафедры и приводится в учебно-методических разработках по
конкретной дисциплине. При выборе темы реферата студенту необходимо
учитывать её актуальность, наличие и доступность необходимой информации,
а также свой уровень подготовки и личный интерес к рассматриваемым
вопросам. После выбора (назначения) темы необходимо с помощью
преподавателя и сотрудников справочно-библиографического отдела Филиала
составить список изданной по данной теме литературы, подобрать источники
информации, в том числе и нормативно-правовые акты. Далее студенту
рекомендуется в произвольной форме составить план написания реферата с
учётом единства его составных частей, логики изложения и смысловой
завершенности раскрытия исследуемой темы.
Структура реферата: титульный лист, оглавление, введение, основная
часть, состоящая из 2–3 параграфов, заключение и список использованных
источников. Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания
рассматриваемой темы, выносятся в приложение.
Во введении (2–3 страницы) обосновывается важность и актуальность
рассматриваемых вопросов в рамках выбранной темы реферата, их
практическая значимость и новизна, степень освещения в литературе, излагаются конкретные цели и задачи.
В основной части реферата (14–19 страниц) раскрываются главные
аспекты темы: излагаются факты и подходы к решению задач, представленные
в современной научной и другой литературе; проводится анализ и дается
оценка реального состояния рассматриваемых вопросов (проблемы) на примере
работы таможенных органов; предлагаются возможные пути решения
проблемы. Текст каждого параграфа (пункта) должен завершаться краткими
выводами по существу рассматриваемого вопроса. При изложении материала
важно обеспечить логическую связь между отдельными параграфами. Здесь же
могут быть приведены графики, таблицы, диаграммы и т.д. Важно, чтобы
реферат содержал результаты творческих поисков автора.
В заключении (1–2 страницы) излагаются краткие выводы и обобщения
по существу рассматриваемых вопросов или проблем.
Оглавление реферата обязательно должно иметь нумерацию страниц. В
тексте реферата студенту необходимо делать ссылки на используемую
литературу (источники информации), а в конце реферата привести ее список.
При использовании информации, полученной через сеть Internet, делается
ссылка с указанием адреса её нахождения.
Рекомендуемый объем реферата не должен превышать 25 страниц
машинописного текста. При этом приложения в данный объем не входят.
Рефераты студентов заочной формы обучения выполняются согласно
учебному графику и сдаются (пересылаются по почте) в деканаты не позднее
чем за месяц до начала зачётно-экзаменационной сессии. После поступления в деканат и регистрации они в установленном порядке передаются на
соответствующую кафедру для обязательного рецензирования. Ведущий
преподаватель после проверки реферата на титульном листе ставит оценку
(«зачтено» – «не зачтено») и подписывается. Рефераты, выполненные с
нарушением
установленных
требований,
а
также
ксерокопии
к
рассмотрению не принимаются.
Типичными ошибками, допускаемыми студентами при подготовке
реферата, являются:
- недостаточное обоснование актуальности, практической и теоретической
значимости
полученных
результатов,
поверхностный
анализ
ис-
пользуемого материала;
- неглубокие критические оценки и рекомендации по решению исследуемой проблемы;
- поверхностные выводы и предложения;
- нарушение требований к оформлению реферата;
- использование информации без ссылок на источник.
Требования к выполнению рефератов
Текстовый материал
Письменные работы должны быть отпечатаны на принтере на одной
стороне листа белой бумаги формата А4 (210x297 мм) через полтора
межстрочных интервала или на пишущей машинке с лентой черного цвета
через два интервала и обычным размером литер. Допускается написание
текста письменной работы от руки пастой (чернилами) черного или синего
цвета. Заголовки, подзаголовки и подстрочные сноски (состоящие из нескольких строк) печатаются через одинарный интервал. Страницы, на
которых излагается текст, должны иметь поля: левое –30 мм, правое – 20 мм,
верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Письменная работа обязательно
брошюруется слева.
На ПК текст печатается строчными буквами (кроме заглавных)
обычным шрифтом Times New Roman, выравнивается по ширине с использованием переносов слов, размер кегля – 14, в таблицах – 12, в подстрочных
сносках – 10. На титульном листе надпись «реферат» печатается 18 кеглем.
Подчеркивание слов и выделение их курсивом не допускается.
Названия глав (заголовки), а также структурные элементы письменных
работ
«ВВЕДЕНИЕ»,
«ЗАКЛЮЧЕНИЕ»
И
«СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
ИСТОЧНИКОВ», являющиеся заголовками, печатаются прописными буквами,
а названия параграфов (подзаголовки) – строчными буквами (кроме первой
прописной). Заголовки и подзаголовки при печатании текста письменной
работы на принтере ПК выделяются полужирным шрифтом. Абзацный
отступ должен соответствовать 1,25 см и быть одинаковым во всей работе.
Погрешности, допущенные в процессе оформления реферата, должны
быть исправлены либо с использованием принтера (пишущей машинки),
либо от руки черными чернилами (тушью, пастой) после аккуратной
подчистки. В любом случае не допускается нарушение единого графического
режима.
Заголовки и подзаголовки
Главы реферата нумеруются арабскими цифрами и должны начинаться
с новой страницы (листа). Номер главы состоит из одного числа: 1, 2 и т.д.
Слово «глава» не пишется. Параграфы нумеруются также арабскими
цифрами, но разделяемыми точкой. При этом первая цифра показывает, к
какой главе этот параграф относится, а вторая – порядковый номер параграфа
(например, 2.3 означает третий параграф второй главы). При нумерации знак
параграфа (§) не проставляется.
Внутри параграфа допускаются свои подзаголовки, которые нумеруются аналогичным образом. Например, 2.3.1 означает первый подзаголовок третьего параграфа второй главы. Нумерация, состоящая более чем из
трех цифр, не допускается.
Длина строки заголовка (подзаголовка) должна быть не более 40–45
знаков. Переносы слов в заголовке (подзаголовке) не делают. Точка в конце
заголовка (подзаголовка) не ставится. Подчеркивание заголовков (подзаголовков) не допускается. Нельзя заканчивать строку заголовка предлогом,
союзом или наречием – их переносят на следующую строку.
Большой заголовок (подзаголовок) делят по смыслу на несколько
строк. Если заголовок (подзаголовок) состоит из двух предложений, их
разделяют точкой.
Расстояние между заголовком и подзаголовком, заголовком и, последующим текстом, подзаголовком и предыдущим текстом отделяют двумя
полуторными межстрочными интервалами, а между подзаголовком и последующим текстом – одним полуторным межстрочным интервалом.
Заголовки (подзаголовки) выравниваются по центру.
Список используемых источников и литературы
Используемые во всякой письменной работе источники располагают в
следующем порядке:
 нормативные документы;
 специальная литература (монографии, сборники, брошюры, статьи);
 материалы периодики (газеты, журналы);
 материалы архивов и текущего делопроизводства.
Акты органов государственной власти приводятся в соответствии с
иерархией нормативного материала: Конституция Российской Федерации,
федеральные конституционные законы, кодифицированные акты (кодексы,
уставы, положения), федеральные законы, указы и распоряжения Президента
Российской Федерации, постановления и распоряжения Правительства
Российской Федерации, ведомственные акты (приказы, распоряжения,
инструкции).
В других разделах использованные источники располагают в алфавитном порядке фамилий авторов или (при отсутствии фамилии автора)
названий соответствующих источников.
В список включаются все использованные при подготовке реферата
источники независимо от того, где они опубликованы (в отдельном издании,
в сборнике, журнале, газете, Internet и т.д.), а также от того, имеются ли
непосредственно в тексте ссылки на них. В списке использованных
источников применяется сквозная нумерация.
При оформлении нормативных документов указываются не только
название и дата утверждения (номер), но и источник, где опубликованы
документы с указанием его выходных данных.
Библиографическое описание книги должно включать следующие
сведения: фамилию и инициалы автора, заглавие книги, место издания,
название издательства, год издания, общее количество страниц издания.
Фамилию автора указывают в именительном падеже. Если книга
написана несколькими авторами, то их фамилии с инициалами указываются в
той последовательности, в какой они напечатаны на обороте титульного
листа книги; перед фамилией последующего автора ставят запятую. При
наличии четырех и более авторов допускается указывать фамилии первых
трех, а вместо фамилий остальных ставить «и др.».
Заглавие книги следует писать в том виде, в каком оно указано на титульном листе. Место издания следует приводить полностью в именительном
падеже (допускается сокращение названия лишь четырех городов: Москва
(М.), Санкт-Петербург (СПб.), Ростов-на-Дону (Ростов н/Д) и Нижний
Новгород (Н. Новгород)).
Сведения о статье из периодического издания должны включать
фамилию и инициалы автора, заглавие статьи и далее через две косые черты
наименование издания (журнала), серию (если имеется), год выпуска, номер
издания, номера страниц, на которых помещена статья. При ссылках на
страницы, на которых помещена статья, следует приводить её первые и
последние номера, разделенные тире.
Типичные ошибки при оформлении рефератов
Среди типичных ошибок, допускаемых при оформлении рефератов,
можно отметить следующие:
- отсутствие абзацного отступа (либо он имеет по тексту разные значения);
- не выдерживаются значения интервалов между заголовками, подзаголовками и текстом;
- не ставится точка после цифры номера раздела, параграфа, при перечислении. После точки не проставляется пробел;
- текст материала печатается без переносов. В то же время в заголовках и
подзаголовках, в нарушение требований, эти переносы проставляются;
- названия параграфов (подзаголовки) и начало текста размещены на разных
страницах;
- при перечислениях
используются вместо цифр, букв и тире не ус-
тановленные значки (ромбики, квадратики и т.п.);
- названия рисунков и таблиц выделяются жирным шрифтом или курсивом;
- отсутствуют
ссылки
на
используемые
источники
информации,
приложения, таблицы и рисунки;
- приложения не имеют названий;
- превышение установленных объёмов работы (нормальным для реферата
можно считать объём текста в 20-25 страниц);
- номера страниц в оглавлении не соответствуют страницам в тексте;
- на титульном листе не указывается имя и отчество автора работы;
- в тексте, помимо названий глав, параграфов, вводятся ненумерованные
дополнительные подзаголовки, ссылки на которые в оглавлении не
приводятся.
Нумерация страниц
Страницы реферата должны иметь сквозную нумерацию арабскими
цифрами по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре нижнего
поля страницы без точки в конце. Первой страницей письменной работы
является титульный лист (не нумеруется).
Если в реферате на отдельных страницах содержатся рисунки и
таблицы, то их надо включать в общую нумерацию. Список используемых
источников и приложения также подлежат сквозной нумерации.
Пример оформления титульного листа реферата
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский новый университет»
Кафедра теории и истории права и государства
РЕФЕРАТ
по дисциплине «Основы права»
на тему «Международное усыновление: теория и практика»
Выполнил:
студент 1-го курса очной формы обучения
факультета экономики, управления и финансов
группа 130 П.В.Воробьёв
Проверил:
(инициалы, фамилия преподавателя)
(уч. степень, уч. звание)
Оценка
Подпись
«___»________________ 2014 г.
Москва
2014