модель-одаренные дети - Управление образования Усть

Приложение 1
Утверждено приказом Управления
образования администрации района
от 21.12.2012г. № 196
Модель системы выявления и развития одаренных детей Усть-Кубинского муниципального района
1.
2.
Уровни
Направления
Создание
комплекса
диагностических
процедур и
методов,
направленных на
раннее выявление
и отслеживание
развития
одаренных детей
Создание условий
для работы с
одаренными
детьми
Управление образования








3.
Непрерывное
социально-

Образовательные
учреждения
Мониторинг продвижения одаренного ребенка в
ОУ;
Медико-психологическое обследование одаренных
детей в ОУ (либо службе ПМП сопровождения);
Создание портфолио (карты успешности)
развития обучающегося (воспитанника).
Субъекты
(дети, родители)
 Расширение знаний детей
и родителей об
одаренности и
собственных
возможностях одаренных
детей
Предоставление одаренным детям возможности
выбора видов деятельности для развития своих
интересов и возможностей;
Создание в общеобразовательных школах условий
для реализации дополнительного образования;
Реализация программ по работе с одаренными
детьми;
Расширение и закрепление связей
общеобразовательных школ с учреждениями доп.
образования и учреждениями культуры;
Педагогическое сопровождение индивидуальных
образовательных маршрутов для одаренных детей;
Привлечение родительской общественности к
работе с одаренными детьми (узких специалистов);
Дистанционное ведение элективных курсов,
кружков, подготовки к олимпиадам.

Мониторинг динамики продвижения
одаренного ребенка;
Формирование муниципального банка
информационно-методических
материалов (диагностики, методики,
тренинги и т.п.);
Разработка муниципальной модели
сопровождения одарённого ребёнка.

Организация районных конкурсов,
олимпиад, выставок, летних лагерей и
др.;
Создание в общеобразовательных
учреждениях условий для реализации
общего и дополнительного образования;
Создание профессионального
объединения педагогов, работающих с
одаренными детьми;
Создание условий для деятельности
опытно-экспериментальных площадок
на базе комплекса: ДОУ – СОШ (ООШ)
– УДО;
Организация дистанционного ведения
элективных курсов, кружков, подготовки
к олимпиадам.

Создание условий для проявления
способностей, одарённости, таланта
 Оказание психолого-педагогической помощи
обучающимся, родителям (законным










Создание общественной
организации одаренных
детей;
Участие в организации и
реализации мероприятий
(конференциях,
«круглых столах» и др.)
по обмену опытом
работы с одаренными
детьми.
Участие одарённых
детей в работе
психологопедагогическое
сопровождение
одаренных детей



4.
Повышение
квалификации
педагогических
кадров в сфере
работы с
одаренными
детьми




5.
Мотивационная
поддержка работы
с одаренными
детьми





(детских объединений, форм массовой
работы и др.);
Создание ресурсной базы для
осуществления социальноэкономической поддержки одарённых
детей;
Проведение конкурсов
профессионального мастерства
педагогов, работающих с одарёнными
детьми;
Создание системы районных конкурсов,
олимпиад, выставок, фестивалей,
спартакиад и т.д..
Организация мастер-классов,
тематических семинаров и др. форм по
распространению опыта сопровождения
развития одаренного ребенка;
Создание и распространение
электронных пособий с методическими
материалами педагогов по работе с
одаренным ребенком;
Реализация обмена опытом на основе
сетевого взаимодействия;
Создание и систематическое обновление
муниципального банка технологий
работы с одаренными детьми.
Организация и проведение олимпиад,
конкурсов, фестивалей, соревнований
муниципального уровня;
Пропаганда достижений одаренных
детей и их наставников за текущий
учебный год;
Чествование одаренных детей и их
наставников на уровне ОУ, МР, региона;
Содействие в трудоустройстве
одаренных детей;
Привлечение средств предпринимателей
района в качестве спонсорской












представителям);
Создание условий для индивидуальных
образовательных маршрутов развития детей.
Определение и проведение комплекса мероприятий
с целью обеспечения преемственности (ДОУ-ОУУДО-ВУЗ(ССУЗ)) в реализации школьных
программ поддержки одаренного ребенка.
Работа над мотивацией родителей (законных
представителей) на сотрудничество в
сопровождении одарённого ребёнка (родители –
союзники);
Включение в деятельность педагогов функции
координации индивидуальной траектории развития
одарённого ребёнка (мотивирующий фактор при
аттестации педагога).
Организация дополнительного образования
педагогов в ОУ по вопросам работы с одаренными
детьми;
Организация семинаров для педагогов, работа
творческих групп, мастер-классов;
Взаимодействие в направлении обмена ресурсами и
опытом в рамках сетевого взаимодействия.
координационного
органа управления.
Повышение качества педагогической деятельности,
поощрение педагогов за создание специальных
программ для одарённых детей;
Организация и проведение олимпиад, конкурсов,
фестивалей, соревнований в учреждении,
организация участия обучающихся в конкурсах
муниципального и регионального уровней;
Организация участия обучающихся в
образовательных и творческих Интернет-проектах;
Привлечение средств спонсоров для поддержки
одаренных детей;
Введение новых педагогических технологий,
 Поощрение семей,
воспитывающих одаренных
детей и др.;
 Участие в олимпиадах,
конкурсах, фестивалях,
летних лагерях;
 Сбор индивидуального
портфолио достижений и
результатов деятельности
ребенка.

6.
Информационное
обеспечение
процесса
выявления,
поддержки и
развития
одаренных детей





поддержки работы с молодежью;
Подготовка и размещение на сайте
реестра образовательных услуг ОУ,
учреждений культуры и спорта для
обеспечения включенности ребенка в
различные сферы проявления
одаренности.
Создание базового ресурсного центра на
базе цифровой школы и ДДТ, с целью
оказания помощи педагогам в выявлении
и поддержке одаренных детей, родителям,
осуществления взаимодействия с
региональным координационноаналитическим центром, иными
структурами и образовательными
учреждениями, координации
преемственности в работе с одаренными
детьми;
Создание муниципальной базы данных,
содержащей информацию об
обучающихся, успешных в разных
областях (в соответствии с Федеральным
законом от 27.07.2006 N 152-ФЗ "О
персональных данных");
Формирование базы данных опыта
педагогов, работающих с одарёнными
детьми;
Информирование родителей одарённых
обучающихся;
Размещение информации по работе с
одаренными детьми в СМИ, на сайтах
ОУ и УО.
инноваций, мотивирующих и активизирующих
образовательную деятельность детей и молодёжи.
 Создание банка данных ОУ об одаренных детях,
талантливой молодёжи и их наставниках (в
соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006
N 152-ФЗ "О персональных данных"), технологиях
работы с ними;
 Оформление школьного информационного
пространства – стендов, баннеров, газеты, страницы
на сайте ОУ по проблеме работы с одаренными;
 Подписка на российские периодические печатные
издания по вопросам работы с одаренными детьми,
их родителями и педагогами, работающими с ними;
 Поддержка актуальной информации о работе
учреждения на сайте ОУ.
 Создание сетевого
сообщества детей, родителей
по проблеме развития
одаренности, предоставление
актуальной информации,
ориентированной на ребенка
и родителя, в
информационном Интернетпортале.