здесь - Министерство образования Калининградской области

Образование – стратегический ресурс развития региона
СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА-1
«Опережающая профессиональная ориентация
и индивидуальное профилирование»
Слоган: «Кадры будущего»
Цель - кадровое и научно-технологическое обеспечение развития региона.
Задачи
Задача 1.Специализация образовательных организаций высшего и среднего
профессионального образования по уровням образования и по направлениям в
соответствии с приоритетами развития региона.
Инструменты:
- мониторинг эффективности деятельности образовательных организаций
высшего образования
- мониторинг соответствия специализацииобразовательных организаций
высшего образования и СПО приоритетам развития региона
Результаты:
- принятие решения о деятельности и поддержке образовательных организаций
высшего образования и СПО на основе результатов мониторинга
- приведение всоответствие приоритетов развития региона и специализации
образовательных организаций ВО и СПО
- выстраивание непрерывной подготовки кадров по линии ВО – СПО по
приоритетным для региона направлениям
Задача 2. Ранняя профориентация школьников с учетом приоритетов развития
Калининградской области.
Инструменты:
- разработка и реализация школой и профессиональными организациями сетевых
программ, которые встраиваются в основную общеобразовательную программу;
«профессиональные
пробы»
краткосрочные
ориентировочные
ознакомительные модули, выбираемые обучающимся из предложенного спектра
организациями профессионального образования, которые могут изучаться в 8 классе;
получение первой профессии (программы профессионального обучения в 9
классе, продолжительностью 72 часа), которую обучающийся сможет выбрать на
основе профессиональных проб.
Результаты:
- формирование у школьников готовности к осознанному самоопределению
- мотивированное выстраивание индивидуальной образовательной траектории в
процессе обучения и после окончания школы.
Задача 3. Развитие практикоориентированной подготовки, непрерывного
образования, дуального обучения, программ прикладного бакалавриата, учитывающих
успешный опыт практической подготовки специалистов системы СПО.
Инструменты:
- разработка и реализация программ прикладного бакалавриата на уровне ВО.
- внедрение опыта системы СПО и присвоение рабочих квалификаций в
процессе обучения не только на уровне СПО, но и на уровне прикладного
бакалавриата.
1
- создание ресурсных центров практической подготовки специалистов на базе
ключевых работодателей по приоритетным для региона отраслям (строительство,
машиностроение, транспорт, энергетика, ИТ, сфера обслуживания, образование).
Результаты:
- индивидуализация образовательных траекторий
- снижение издержек организаций-работодателей по доучиванию выпускников;
- адаптация образовательных программ к заказу на практико-ориентированные
результаты, соответствующие требованиям профессиональных стандартов и
конкретных работодателей;
- сокращение сроков обучения молодежи до начала производственной
деятельности в условиях демографического кризиса и старения кадров;
- обеспечение трудоустройства.
Задача 4. Продвижение и популяризация образовательных программ
инженерно-технического и технологического профилей (включая ИТ, медицинские,
химические и биотехнологии, социогуманитарные технологии) в соответствии с
потребностями региона и профилизация школьников.
Инструменты:
- ранняя профориентация и профилизация: создание сети профильных классов и
«малых факультетов» по приоритетным для региона направлениям: строительство,
машиностроение, транспорт, энергетика с акцентом на углубленном изучении физики
и математики. При этом профильный класс - это сетевые программы, партнерство с
профессиональными организациями и работодателями.
- реализация профильного образования в школах через сетевые формы с ВУЗами
- максимальный выбор профильных экзаменов на ЕГЭ и совместная подготовка
к ним силами преподавателей вузов и учителей школ
- индивидуализация профориентации: «точечная» и групповая работа на базе ОО
ВО с заинтересованными школьниками
проведение
специальных
мероприятий
научно-популярного,
просветительского, познавательно-развлекательного характера, в том числе
проведение открытых лекций, мастер-классов, тренингов специалистов университетов
в школах, в том числе дистанционно и с использованием дистанционных технологий
- модульная лингвистическая и коммуникативная подготовка школьников.
Результаты:
- формирование спроса на приоритетные для региона образовательные
программы и профессии
- ориентация ипереориентация школьников на освоение образовательных
программ, которые обеспечат гарантированное трудоустройство, достойный уровень
заработной платы, профессиональный и карьерный рост
- более осознанный и мотивированный выбор предметов для сдачи ЕГЭ и
собственной образовательной траектории.
Задача 5. Развитие научно-технического творчества детей и молодежикак
тренда региона.
Инструменты:
- стимулирование технической и исследовательской деятельность в системе
научно-технического творчества детей и молодежи
- создание региональной системы непрерывного научно-технического
образования,включая дополнительное образование, в том числе –условий для раннего
знакомства с основами конструирования в дошкольных образовательных организациях
2
- создание и развитие сети муниципальных ресурсных центров научнотехнического и инновационного творчества молодежи (робототехника, 3d
моделирование и прототипирование, альтернативная энергетика, конструирование
современных летательных аппаратов и др.)
- развитие системы циклов образовательных событий на муниципальном,
региональном и всероссийском уровне (выставки НТТМ, 3d олимпиада, открытый
кубок Балтики по робототехнике, смены ЦРОД и др.)
- подготовка и переподготовка кадров для системы научно-технического
творчества (курсы на базе БФУ им. И. Канта, КОИРО и др.)
Результаты:
- развитая сеть муниципальных ресурсных центров научно- технического и
инновационного творчества молодежи
- функционирование на базе Научно-технологический парка "Фабрика" (БФУ
им. И. Канта) школьного конструкторского бюро (инновариума) по сопровождению
индивидуальных проектов школьников
- создание малых инновационных предприятий с участием старшеклассников и
студентов
- эффективное сетевое взаимодействие образовательных организаций
дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования в рамках
внедрения ФГОС ООО и СОО
- наличие высококвалифицированных кадров для сферы научно-технического
творчества потенциал.
СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА - 2
«Обновление педагогического образования»
Слоган: «Региону - инновационную педагогику»
Цель:обеспечение системы образования современными кадрами
Задача 1. Изменение содержания педагогической подготовки и радикальное
повышение качества практической подготовки будущих педагогов
Инструменты:
- развитие практических компетенций на основе профессионального стандарта
педагога
- разработка программ по освоению дополнительных квалификаций в ходе
получения основной педагогической квалификации
Результаты:
- реализация обновленных образовательных программ подготовки педагогов на
основе компетентностного подхода с акцентом на результаты обучения
- сопряжение образовательных программ с требованиями профессиональных
стандартов педагога
- наличие комплекса (веера) дополнительных квалификаций
Задача 2. Формирование моделей гибкой практикоориентированной
многоуровневой и многоканальной подготовки и переподготовки педагогических
кадров.
Инструменты:
- разработка и реализация новой модели «распределенной» непрерывной
педагогической практики
- дуальная подготовка будущих педагогов с «погружением в деятельность»
3
- развитие Ресурсных центров БФУ им. И. Канта «Педагогическое образование»,
«Психолого-педагогическое образование», созданных на базе школ региона, как
формы сетевого взаимодействия и реализации программ прикладного бакалавриата
- разработка моделей целевой подготовки и переподготовки специалистов для
региональных и муниципальных систем образования с обязательной магистратурой и
гарантированным трудоустройством
Результаты:
формирование
пространства
профессионального
и
социального
взаимодействия студентов педагогических направлений, молодых специалистов и
опытных педагогов
- модель целевой подготовки специалистов для региональных и муниципальных
систем образования
- раннее погружение в профессиональную деятельность, снижение личностных
рисковмотивация студентов к работе в системе образования
Задача 3. Сертификация квалификаций педагогических работников на
соответствие с профессиональным стандартом
Инструменты:
- разработка модели, методики, процедур и оценочных средств для
сертификации на основе профессиональных стандартов
- разработка и реализация специальных программ по подготовке к сертификации
Результаты:
- наличие сертифицированных специалистов с подтверждением соответствия их
квалификации требованиям профессионального стандарта педагога.
СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА-3
«Выявление и поддержка одаренных детей»
Слоган: «Воспитаем гения с самого рождения»
Цель: наращивание интеллектуального капитала регионачерез увеличение числа
интеллектуально развитых детей и молодежи.
Задачи:
Задача 1. Построение системы выявления одаренных детей в сочетании с
системой предъявления, мониторинга и реализации дорожных карт и маршрутов
интеллектуального развития ребенка
Инструменты:
- развитие Центра одаренных детей
- создание системы выявления одаренных детей младшего дошкольного возраста
«Детская одаренность с 0 до…»
- открытие лингвистической школы
- создание и развитие системы грантов, в т.ч. для молодых ученых
- создание системы on-line образовательной поддержки одаренных детей
- развитие сети организаций партнеров и сети опорных площадок, в том числе по
физико-математическому и лингвистическим направлениям
Результаты:
- региональная база одаренных и высокомотивированных детей, начиная с
дошкольного возраста
- комплекс специальных образовательных программ, отличных от базовых
учебных программ, модифицированных с точки зрения содержания (уплотнение
4
учебного материала,междисциплинарный подход); процесса (групповая работа;
ускорение темпа обучения; самоуправление и самообразование) и среды обучения
(возможность выбора форм и видов учебной работы)
- площадки лучших практик по работе с одаренными детьми
- «точки притяжения» ученых в систему работы с одаренными и
высокомотивированными детьми и подростками
Задача 2. Поддержка и развитие олимпиадного движения.
- открытие школ подготовки одаренных ребят для участия в олимпиадном
движении школьников
- поддержка проведения олимпиады БФУ им. И. Канта для школьников
«Будущее с нами», студенческой олимпиады «Путь к успеху»
Результаты:
- улучшение качественно-количественных показателей участия школьников
региона в олимпиадах разных уровней
- учет индивидуальных достижений школьников в изучении отдельных
предметов при приеме в вузы
СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА-4
«Социализация детей и молодежи с особыми моделями поведения»
Слоган: «Общество для каждого»
Цель: эффективная социализация обучающихся через формирование
ответственности за собственное благосостояние и за состояние общества
Задачи
Задача
1.Формирование
у
детей
и
подростков
готовности
к
самосохранительному поведению
Инструменты:
- активное обучение детей и подростков стратегиям самосохранительного
поведения.
- создание сети организаций-партнеров
Результаты:
- увеличение количества детей и подростков, использующих стратегии
самосохранительного поведения
- сокращение «группы риска»
- включение ученых, педагогов, специалистов, студентов в систему работы по
формированию готовности к самосохранительному поведению у детей и подростков
- действующая сеть организаций-партнеров
Задача 2.Создание и реализация комплексной программы реабилитации,
ресоциализации и реинтеграциидевиантных детей и подостков-потребителей
наркотических и ПАВ
Инструменты:
- разработка специальных обучающих и поддерживающих программ
реабилитации и ресоциализации
- создание Координационного Совета по реабилитации и ресоциализации
потребителей наркотических средств и ПАВ
- создание Ресурсного центра практической подготовки и повышения
квалификации специалистов в области реабилитации и ресоциализации
5
- создание Регионального портала эффективных моделей и технологий
реабилитации, ресоциализации и реинтеграциидевиантных детей и подростков
- внедрение форм, альтернативных девиантной активности
- развитие школьно-студенческоговолонтариата.
Результаты:
- увеличение количества детей и подростков, включенных в альтернативные
формы активности,
- развитие молодежных инициатив «Равный – равному»
- открытие в 2016 г. Магистратуры по направлению «Реабилитация и
ресоциализация потребителей наркотических и ПАВ»
- функционирование Координационного совета и Ресурсного центра
практической подготовки и повышения квалификации специалистов в области
реабилитации и ресоциализации
- увеличение количества подростков и молодежи, включенных в процесс
поддержки девиантных детей и подростков
- лучшие практик по реабилитации, ресоциализации и реинтеграциидевиантных
детей и подростков.
СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА - 5
«Продвижение русского языка и функциональной грамотности
как основы гражданской идентичности»
Слоган: «Русский язык - язык диалога»
ЦЕЛЬ: распространение и продвижение русского языка как фундаментальной
основы гражданской самоидентичности и средства межнационального общения и
совершенствование языковой культуры общества в аспекте функциональнопрактической грамотности.
Задача 1. Укрепление роли русского языка как основы российской идентичности и
мультикультурного диалога.
Инструменты:
- создание сети Центров русского языка при образовательных и культурных
учреждениях региона (школах, библиотеках, музеях и др.)
- разработка и внедрение механизмов волонтерского движения и вовлечение
молодежи в волонтерскую деятельность по продвижению русского языка
- формирование и внедрение программы и средств информационной поддержки и
популяризации государственной и общественно-культурной роли русского языка
(теле- и радиопередачи, научно-популярная периодика, интернет-проекты).
- создание центров социально-культурной адаптации мигрантов на основе
обучения русскому языку и культуре.
Результаты:
- функционированиесети Центров русского языка как ресурсных площадок в
образовательных и культурных учреждениях
- трансляция единых подходов в области языковой политики в регионе
- образовательная и научно-методическая кооперация в сфере русского
языкаконсолидация сил и средств для создания нового образовательного контента,
соответствующего запросам времени и прагматическим ожиданиям обучающихся
- банк лучших практик преподавания русского языка и литературы
6
- вовлечение школьников и студентов в волонтерское движение по продвижению
русского языка и образования на русском языке, в частности – в развитие в регионе
волонтерской программы «Послы русского языка»
- специализированные медиапродукты – цикл теле - и радиопередач о русском
языке и культуре, интернет-проекты по продвижению русского языка.
Задача 2.Совершенствование системы языкового образования и образования на
русском языке.
Инструменты:
- разработка и внедрение инновационного образовательного контента по русскому
языку — учебно-методических комплексов нового поколения с использованием
информационных технологий
- создание единого электронного образовательного пространства (портала) для
организации обучения русскому языку и повышения уровня функциональной
грамотности на всех ступенях образования
- создание ресурсно-методической и стажировочной площадки (в т.ч. с
использованием дистанционных технологий) для повышения квалификации
российских и зарубежных преподавателей русского языка как родного, как неродного,
как иностранного
- разработка игрового контента образовательной и научно-популяризаторской
направленности в целях поддержки обучения русскому языку и развития
функциональной грамотности.
Результаты:
- активное использование методов и средств обучения русскому языку и
продвижения открытого образования на русском языке с учетом новейших тенденций
развития информационных образовательных технологий, в том числе и через
овладение иностранным языком
- функционирование специализированного образовательного портала, который как
агрегатора информационно-справочных, учебно-методических, мультимедийных
(видео, аудио) ресурсов, объединенных языковой тематикой и рассчитанных на
открытую (как специализированную, так и массовую) целевую аудиторию
- внедрение в образовательную практику разных уровней и профилей учебных
пособий нового типа, совершенствующих коммуникативные навыки и способности
обучающихся и ориентированных на использование современных информационных
технологий.
Задача 3: Продвижение и популяризация русского языка в Балтийском регионе и
дальнем зарубежье.
Инструменты:
- проведение аналитических и мониторинговых исследований современного
состояния русского языка и системы обучения русскому языку в Калининградской
области и странах Балтийского региона
- создание Интерактивного музея русского языка как уникальной экспозиционной
площадки популяризации и продвижения русского языка, сочетающей онлайн- и
офлайн-технологии.
- проведение в Калининградской области и странах Балтийского региона конкурсов
и специальных мероприятий, направленных на стимулирование интереса к изучению
русского языка.
Результаты:
7
- картирование языковой, образовательной и социокультурной среды Русского
мира в странах Балтийского региона в условиях меняющейся политической,
экономической и технологической ситуации
- создание «речевой карты», «образовательной карты» и «институциональной
карты» русского языка в Балтийском регионе
- прогнозирование направлений развития русского языка в регионе, корректировка
методик и инструментов его поддержки и продвижения
- функционированиеИнтерактивного музея русского языкакак средстваего
популяризации
- стимулирование интереса к изучению русского языка, увеличение количества
изучающих русский язык из стран Балтийского региона.
СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА - 6.
«Единый мониторинг деятельности образовательных организаций»
Слоган: «Системе образования – отличную оценку»
Цель:повышение качества и эффективности деятельности образовательных
организаций в регионе.
Задача: формирование востребованной системы оценки качества образования и
образовательных результатов.
Инструменты:
- изменение финансово-экономических механизмов, в т.ч. подходов к критериям
формирования Фонда качества, муниципальных заданий, норматива бюджетного
финансирования и пр.
- введение эффективных контрактов для административно-управленческого
персонала и педагогических работников во всех общеобразовательных организациях,
профессиональных организациях и организациях дополнительного образования.
- совершенствование региональной системы мониторингов оценки качества,
муниципальных и внутришкольных систем оценки качества.
- проведение мониторингов удовлетворенности граждан.
- введение электронных систем учета и развитие новых технологических
средовых решений для управления результатами деятельности в системе образования.
Результаты:
- функционирование системы мониторинга и оценки качества образования и
образовательных результатов
- повышение прозрачности процедур материального стимулирования на основе
системы мониторинга и оценки качества
- результаты мониторинга и оценки как основания для корректировки
образовательных программ, методик, технологий, управленческих процессов.
8