Как работает организм человека

Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Гимназия «Новоскул» г. Великий Новгород
Реферат
по дисциплине «Окружающий мир»
на тему: «Как работает организм человека»
Выполнила: ученица 4в класса
«Гимназии «Новоскул»
г. Великий Новгород
Софья Барбанель
Руководитель: учитель начальных классов
Алексашина Наталья Михайловна
2012 Великий Новгород
Содержание
Введение...……………………………………………………………………3
Основная часть
1.Опорно-двигательная система человека…………………………………3
2. Пищеварительная система. Путешествие бутерброда………………….4
3.Дыхательная система. Как и для чего мы дышим……………………….5
4.Кровеносная система. Волшебная восьмерка……………………………6
5.Выделительная система. Как удаляются ненужные вещества………….7
6.Половая система. Родители и дети……………………………………….7
7.Многогранный мир чувств
7.1Органы осязания…………………………………………………..8
7.2Органы зрения……………………………………………………..8
7.3Органы слуха и равновесия……………………………………….9
7.4Органы вкуса………………………………………………………9
7.5Органы обоняния…………………………………………………..9
8.Нервная система…………………………………………………………...9
Заключение…………………………………………………………………11
Список использованной литературы……………………………………...12
2
Введение.
Каждый человек должен быть здоров. Формирование правильного
отношения к своему здоровью, а значит, к здоровью своего организма
должно сформироваться еще с детства. Необходимо, что бы каждый
человек знал и понимал принцип работы своего организма, ведь «если я
знаю, я - вооружен». Когда я готовилась к уроку по окружающему миру
«Человек, внутреннее строение и работа организма», мне пришлось
прочитать много интересных книг по анатомии человека. Меня всегда
волновал вопрос: «Почему органы человека работают слаженно?» Ответ
на этот вопрос и стал целью моей работы. По-моему мне удалось на
него ответить. Для этого мне пришлось изучить устройство и работу
всех внутренних систем человеческого организма и решить следующие
задачи:
- изучить дополнительную литературу по теме;
- разобраться, каким образом работает каждая система человеческого
организма;
- проанализировать связь между ними;
- сделать соответствующие выводы;
- систематизировать информацию;
- познакомить своих одноклассников с работой.
Основная часть.
Человек имеет схожее строение с животными. Организм человека
состоит из органов. Орган - часть тела определённой формы и
конструкции, имеющая определённую роль в организме и выполняющая
определённую функцию.
Группу органов связанных друг с другом
называют системой органов. Рассмотрим системы человека:
1.Опорно-двигательная система человека.
Опорно-двигательная система образована скелетом и мышцами. Она
служит опорой телу, позволяет ему двигаться и защищает внутренние
органы. Скелет человека составляет основу тела, определяет его
размеры и форму и совместно с мышцами образует полости, в которых
располагаются внутренние органы. Скелет состоит примерно из 200
3
костей. Они очень прочные, состоят из органических и минеральных
веществ. Эластичность кости придает органическое вещество коллаген,
а твердость - минеральные соли. Кости выполняют функцию рычагов,
приводимых, в движение мышцами, и защищают органы от травм.
Кости участвуют в обмене фосфора и кальция.
Скелет человека включает шесть отделов: череп, позвоночник (осевой
скелет), пояс верхних конечностей, пояс нижних конечностей, верхние
конечности, нижние конечности.
Жизнь человека - это постоянное движение. Как же человек двигается?
Кости рук, ног, позвоночника имеют подвижное соединение.
Двигательная функция возможна только при условии взаимодействия
костей и мышц скелета, потому что мышцы приводят в движение
костные рычаги. Большинство костей скелета соединено подвижно с
помощью суставов. Одним концом мышца прикрепляется к одной кости,
образуя сустав, другим концом - к другой кости. При сокращении
мышца приводит кости в движение. Благодаря мышцам
противоположного действия кости могут не только совершать те или
иные движения, но и фиксироваться относительно друг друга. Их в
организме человека около 600 – больше, чем костей.
2.Пищеварительная система. Путешествие бутерброда.
Органы пищеварения снабжают организм питательными веществами и
водой. Органы пищеварения состоят из ротовой полости, пищевода,
кишечника, желудка и печени.
Разберемся, куда попадает съеденный бутерброд и как он путешествует
по организму. Вначале он попадает в рот и пережевывается зубами. А у
зубов разные «профессии». У ребенка 24 «молочных» зуба. Человек
растет, а зубы – нет, и расстояние между зубами увеличивается,
поэтому, когда рост челюстей заканчивается, «молочные» зубы
выпадают и заменяются на более крупные и прочные постоянные зубы.
У взрослого человека их 32.
Во рту всем распоряжается язык. Он определяет на вкус, съедобна ли
пища, и подталкивает ее под зубы. Слюнные железы выделяют слюну,
которая смачивает пищу и начинает ее обрабатывать. Язык помогает
проглотить пищу, которая уже достаточно измельчена и смочена.
Через глотку обработанный во рту бутерброд попадает в пищевод –
мускульную трубку, которая проталкивает его в желудок. Желудок
человека размером с небольшой мяч. Его стенки состоят из мышц, а
внутренняя поверхность выстлана клетками, выделяющими желудочный
сок.
4
Из желудка пища попадает в кишечник, где окончательно
переваривается с помощью кишечного сока и желчи, вырабатываемой
печенью. Через стенки кишечника раствор переваренной пищи
всасывается в кровь. Она разносит питательные вещества по всему
организму.
Пищеварительная система человека защищена от усвоения вредных и
ядовитых веществ. Если они попадают в желудок, сигнал оттуда по
нервам идет в мозг, который включает механизм рвоты. Стенки желудка
сжимаются, все его содержимое выбрасывается наружу через рот – и
организм спасен.
3.Дыхательная система. Для чего и как мы дышим.
Без пищи человек может прожить несколько дней, без воды – несколько
суток, а без воздуха – всего несколько минут. Каждое мгновение клетки
нашего тела нуждаются в кислороде, с помощью которого они получают
из органических веществ энергию, необходимую для жизни. В отличие
от питательных веществ, кислород нельзя запасти впрок. Поэтому
питаться мы можем время от времени, а дышать должны непрерывно.
Органы дыхания обеспечивают кислородом организм и выводят
углекислый газ. Дыхательная система состоит из носоглотки, гортани,
трахеи, бронхов, диафрагмы.
Воздух через ноздри попадает в носовую полость. Ее стенки обильно
покрыты слизью, которая собирает пылинки. Там же расположено
множество кровеносных сосудов. Они несут теплую кровь, которая
согревает поступивший воздух. Таким образом, во время вдоха через нос
воздух очищается и согревается. Из носовой полости воздух проникает в
глотку, а затем в гортань – дыхательное горло. Там находятся голосовые
связки. Из гортани воздух попадает в трахею. Это небольшая трубка из
хрящевых полуколец. Трахея разветвляется сначала на две крупные
трубки – бронхи, затем на более мелкие. Они ведут в легкие – парные
губчатые органы, расположенные в грудной клетке. В легких бронхи
разветвляются на меньшие трубочки, затем – на очень мелкие и
заканчиваются множеством маленьких легочных пузырьков. Они
оплетены тонкостенными кровеносными сосудами. Здесь происходит
обмен газов между кровью и воздухом в легких. В спокойном состоянии
человеку нужно около 500 литров воздуха в час. При напряженной
работе или занятии спортом клетки тела расходуют в10-20 раз больше
энергии и соответственно требуют больше кислорода: человек дышит
глубже и чаще.
5
Но ведь воздух сам не заходит в легкие. Как же мы дышим? Во время
вдоха межреберные мышцы поднимают ребра, а мышечная перегородка
– диафрагма – опускается. В результате объем грудной клетки
увеличивается, легкие расширяются и втягивают воздух. При выдохе
мышцы расслабляются, и объем грудной клетки уменьшается.
4. Кровеносная система. Волшебная восьмерка.
Органы кровообращения переносят одни вещества к клеткам тела,
другие из клеток. Как же это происходит?
Капля крови, проходя по сосудам нашего организма, описывает
«восьмерку». При этом она два раза проходит через сердце в центре
«восьмерки». Сначала она уходит к легким, где обменивает углекислый
газ на кислород, потом снова возвращается в сердце. Эта часть пути
называется малым кругом кровообращения. Во второй раз кровь
проходит по сосудам большого круга кровообращения к органам тела,
чтобы раздать клеткам кислород и собрать накопившийся углекислый
газ. Затем кровь возвращается в сердце, чтобы начать свой путь сначала:
от сердца к легким.
Сердце – это сильная мышца и очень большой труженик. Оно действует
как сложный мышечный «насос», сокращаясь 60-80 раз в минуту,
независимо от нашего желания.
Поскольку у человека не один, а много органов, сосуды разветвляются
иного раз. К каждому органу подходят два кровеносных сосуда: артерия
и вена. Где и как кровь попадает из артерии в вену? Заходя внутрь
органа, артерия многократно ветвится и густой сетью мельчайших
сосудов пронизывает его ткани. Пройдя сквозь ткани, сосуды вновь
объединяются и сливаются в вену, которая уносит кровь из органа. Эти
мельчайшие сосуды называются капиллярами. Их стенки настолько
тонки, что вещества, переносимые кровью, легко проникают сквозь них
в клетки органа и обратно. Именно здесь изменяется состав крови: из
богатой кислородом артериальной крови она превращается в венозную
кровь, в которой кислород замещен углекислым газом. Что бы кровь
достигла самых отдаленных органов и просочилась через тонкие стенки
капилляров, сердечные сокращения оказывают на кровь давление. Это
давление больше, чем давление веса человека на то место, на котором он
стоит.
6
5.Выделительная система. Как удаляются ненужные вещества.
Органы выделения
выводят из организма вредные вещества.
Действительно, удаление отходов – необходимое дело, и этим
занимаются различные органы. Непереваренные остатки пищи – все то,
что в желудке было признано несъедобным и так и не поступило через
кровь к клеткам тела, - удаляется органами пищеварения. Отходы,
образующиеся внутри клеток, попадают в кровь и удаляются из нее
другими органами. Углекислый газ уходит через легкие при дыхании.
Вода и лишние соли выделяются с потом, через кожу, но это происходит
далеко не полностью и в основном в жаркую погоду. Основную роль
очистителя крови берут на себя органы выделения. Это почки, мочевой
пузырь и мочеточники. В почках кровеносные сосуды разветвляются до
очень мелких. Проходя по ним, кровь дважды фильтруется через стенки:
внутрь почки и обратно. После этого в сосуды проходит уже очищенная
кровь, а все ненужные, вредные или ядовитые вещества задерживаются
в почках. Вместе с излишней водой они образуют мочу. Она стекает по
мочеточникам в мочевой пузырь. Окончания нервных клеток в стенках
мочевого пузыря «следят» за его наполнением и «сообщают» нам об
этом. Поэтому моча выводится из организма только по нашей воле.
6.Половая система. Родители и дети.
Как и все живые организмы люди рождаются, растут, стареют и
умирают. На смену одного поколения приходит другое. Органы
размножения обеспечивают зарождение и развитие ребёнка и его связь с
организмом матери. Прежде чем родится, ребенок целых 9 месяцев
растет и развивается в организме матери. От нее он получает все, что
ему нужно для дыхания и питания. Ребенок в теле матери окружен
специальной жидкостью, предохраняющей его от сотрясений и ударов.
Тело женщины устроено иначе, чем тело мужчины: оно приспособлено к
длительной дополнительной нагрузке во время вынашивания ребенка.
В течение многих лет ребенок нуждается в заботе родителей. Им
предстоит не только вырастить малыша, но и сделать его членом
человеческого общества. Поэтому для каждого человека так важно
правильно выбрать мужа или жену: ведь им придется вместе жить и
воспитывать детей.
7.Многогранный мир чувств.
Органы чувств помогают нам ориентироваться в мире. Мы
воспринимаем мир сразу всеми органами чувств. Их сигналы дополняют
7
друг друга. Мозг обрабатывает эти сигналы и составляет единое
впечатление о том, что нас окружает.
7.1 Органы осязания.
Кожа - наша природная одежда и она играет важнейшую роль в защите
организма от инфекций и поддержания постоянной температуры нашего
тела. Несмотря на незначительную толщину, кожа – очень прочный
материал. При этом она мягкая и эластичная, не сковывает наших
движений, хорошо растягивается. Чтобы кожа не теряла своих свойств,
ее нужно часто смазывать. В ней расположены многочисленные сальные
железы, которые вырабатывают особую смазку – кожное сало. Но поры
сальных желез часто засоряются пылью с микробами, что может
привести к образованию прыщей и нарывов. Поэтому необходимо
регулярно мыть все тело теплой водой с мылом. Кожа - это орган
осязания. Чувствительные нервные окончания расположены во
внутреннем слое кожи по всему телу, но на пальцах их в сотни раз
больше. Для человека они очень важны, а слепым людям осязание
отчасти заменяет зрение.
7.2 Органы зрения.
Органы зрения человека это глаза. С их помощью человек может видеть
свет, определять цвет, форму и размер предметов, их движения. Глаз
состоит из глазного яблока, заднюю стенку которого выстилает черная
пленка – сетчатка. Спереди глаз защищен прозрачной роговицей. Под
роговицей расположена цветная радужная оболочка. Она ограничивает
отверстие – зрачок – и регулирует проникновение света внутрь глаза. В
темноте зрачок расширяется, что бы пропустить в глаз побольше света, а
при ярком свете сужается. За зрачком расположен похожий на линзу
хрусталик. Глазные мышцы могут изменять форму хрусталика так,
чтобы на сетчатке получалось четкое изображение близких или далеких
предметов. Сетчатка состоит из светочувствительных клеток, каждая из
которых посылает свой сигнал по зрительному нерву в полушария
головного мозга. Из этих сигналов наше сознание складывает
изображение и получает представление о предмете. Таким образом,
человек видит не глазами, а посредством глаз. Наличие двух глаз
позволяет сделать наше зрение стереоскопичным (то есть формировать
трехмерное изображение).
8
7.3 Органы слуха и равновесия.
То, что мы обычно называем ухом, - это наружное ухо, или ушная
раковина. Она улавливает звуки и направляет их в слуховой канал,
который заканчивается барабанной перепонкой. Звуковые колебания
воздуха вызывают колебания барабанной перепонки. Они усиливаются
слуховыми косточками среднего уха и передаются дальше – во
внутреннее ухо, заполненное жидкостью. Жидкость заставляет
вибрировать чувствительные волоски, воспринимающие звуки
определенной высоты. От них по слуховому нерву в мозг передается
сообщение о высоте и силе звука. Благодаря парности органов слуха мы
не только ощущаем звуки, но и определяем, где находится их источник.
Чувство равновесия – способность определять положение тела в
пространстве. Благодаря этому чувству мы ходим, не падая. Орган
равновесия расположен во внутреннем ухе.
7.4 Орган вкуса.
На языке расположены чувствительные сосочки, которые способны
узнавать некоторые вещества, попавшие в рот. Различные участки языка
распознают разные оттенки вкуса. Язык человека образован поперечно полосатой мышечной тканью и покрыт слизистой оболочкой. При
сокращении мышц его форма меняется. Язык участвует в процессе
жевания, членораздельной речи, вкусового восприятия.
7.5 Орган обоняния.
Орган обоняния расположен в носовой полости. Его чувствительные
клетки определяют отдельные частицы пахучего вещества во вдыхаемом
воздухе и сообщают в мозг. Так мы различаем запахи. Обоняние
предупреждает нас как о появлении в воздухе опасных веществ, так и о
приближении приятных ощущений.
8.Нервная система.
Из всех существующих в живых организмах систем, нервная система
человека и её физическое строение - самая сложная. Миллиарды
электромеханических связей, передающих сигналы, находятся в нервной
системе и дают возможность человеку мыслить, творить, любить,
действовать, и знать, для чего производится то, или иное действие.
9
Нервная система играет важнейшую роль в регуляции функций
организма. Она обеспечивает согласованную работу клеток, тканей,
органов и их систем. При этом организм функционирует как единое
целое. Благодаря нервной системе осуществляется связь организма с
внешней средой. Деятельность нервной системы лежит в основе чувств,
обучения, памяти, речи и мышления – психический процессов, с
помощью которых человек не только познает окружающую среду, но и
может активно ее изменить. Нервная система состоит из центрального и
периферического отделов. Центральный отдел представлен головным
и спинным мозгом, защищенным оболочками из соединительной ткани.
К периферическому отделу относятся нервы и нервные узлы. Часть
нервной системы, которая регулирует работу скелетных мышц,
называют соматической. Посредством соматической нервной системы
человек может управлять движениями, произвольно вызывать или
прекращать их. Часть нервной системы, регулирующую деятельность
внутренних органов называют автономной. Работа автономной нервной
системы не подчиняется воли человека. Нельзя, например, по желанию
остановить сердце, ускорить процесс пищеварения. В автономной
нервной системе различают два отдела: симпатический и
парасимпатический. Практически все отделы центральной и
периферической нервной системы участвуют в переработке
информации,
поступающей
через
внешние
и
внутренние,
расположенные на периферии тела и в самих органах рецепторы. С
высшими психическими функциями, с мышлением и сознанием
человека связана работа коры головного мозги и подкорковых структур,
входящих в передний мозг. Ответную реакцию на раздражение
организма, осуществляемую и контролируемую центральной нервной
системой, называют рефлексом. Путь, по которому по которому
проводятся нервные импульсы при осуществления рефлекса, называют
рефлекторной дугой. Рефлекторная дуга состоит из пяти частей:
рецептора, чувствительного пути, участка центральной нервной
системы, двигательного пути и рабочего органа. Рефлекторная дуга
начинается рецептором. Каждый рецептор воспринимает определенный
раздражитель: запах, свет, звук, прикосновение, температуру и др.
Рецепторы преобразуют эти раздражители в нервные импульсы –
сигналы нервной системы. Нервные импульсы имеют электрическую
природу, распространяются по мембранам длинных отростков нейронов.
От рецептора нервные импульсы по чувствительному пути передаются в
центральную нервную систему. Этот путь образован чувствительным
нейроном. От центральной нервной системы импульсы по
двигательному пути идут к рабочему органу. В состав большинства
рефлекторных дуг входят и вставочные нейроны, которые находятся как
в спинном, так и в головном мозге. Рефлексы человека разнообразны.
10
Некоторые из них очень просты. Например, отдергивание руки при
ожоге кожи, чихание при попадании посторонних частиц в нос. Во
время рефлекторной реакции рецепторы рабочих органов передают
сигналы в центральную нервную систему, которая контролирует,
насколько реакция эффективна.
Таким образом, нервная система связывает между собой все органы,
обеспечивает их согласованную работу.
Заключение.
После всего вышеизложенного напрашивается вывод: организм
человека работает слаженно из-за того, что всем организмом управляет
нервная система и все органы и системы человека находятся в тесной
взаимосвязи друг с другом.
Для слаженной работы организма нужно заботиться о своём здоровье.
Нужно беречь свой организм от вирусов и бактерий. Правильное
отношение к своему организму в детстве гарантирует в зрелом возрасте
отменное здоровье. Физическая активность – самое главное в
сохранении здоровья, и нужно прилагать все усилия, чтобы не лечить
свои болезни, а самостоятельно их предупреждать с помощью приятной
зарядки. Физическими упражнениями нужно заниматься понемногу,
каждый день, при этом важно менять упражнения. Если какой-то
комплекс не приносит удовольствия, просто нужно отказаться от него и
попробовать что-нибудь другое. Можно заниматься ходьбой, бегом,
аэробикой, йогой - неважно, что делать, лишь бы заниматься спортом
ежедневно.
И ещё очень важный момент - это смех. Смех укрепляет иммунитет,
защищает нас от стрессов и увеличивает содержание в крови
эндорфинов – гормонов счастья! Полезные советы и упражнения для
здоровья омолодят ваш организм и сделают вас намного
привлекательней и красивей.
Научно доказано, что каждый раз, когда вы смеетесь, в организме
замедляются процессы старения. Словом, смейтесь чаще и продлевайте
молодость!
11
Список использованной литературы
1)Анатомия человека. Авторы В. И. Козлов, О.А. Гурова Издательство
Практическая медицина 2009г.
2) Большая медицинская энциклопедия. Издательство TFK Entertainment
2001г.
3) Здоровье нервной системы. Автор И. А. Калюжнова Издательство
Вектор 2005г.
3) Лечебная физическая культура в детском возрасте. Авторы А. А.
Потапчук, С. В. Матвеев, М. Д. Дидур Издательство Речь 2007г.
5) Окружающий мир. 4 класс, часть 1Авторы А. А. Вахрушев, Д. Д.
Данилов, О. В. Бурский, А. С. Раутиан Издательство Баласс 2009г.
12