Рабочая программа по русскому языку 5,7,8,9 класс

МО г. Горячий Ключ Краснодарского края
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа № 9
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от 30.08.2013 г.
Председатель педсовета
_____________ Онищенко Е.Г.
подпись руководителя ОУ
Ф.И.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По
русскому языку
Ступень обучения (класс) основное общее образование
Количество часов 204 ч.
Учитель
5 класс
Уровень базовый
Курбанова Мариана Алиаскеровна
Программа разработана на основе авторской программы «Русский язык.
5-9 классы», М., «Просвещение», 2009 г.
Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский
1. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Русский
язык 5-9 класс», М., «Просвещение», 2009 г.
Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский
Таблица тематического распределения часов.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разделы, темы
Язык- важнейшее средство
общения
Повторение пройденного в 1-4
классах
2.1. Орфография
2.2. Части речи
Синтаксис. Пунктуация. Культура
речи.
3.1. Словосочетание
3.2. Предложение. Главные
члены предложения.
3.3. Второстепенные члены
предложения.
3.4. Понятие о простом и
сложном предложении.
Синтаксический разбор
предложения.
3.5. Прямая речь и диалог.
Фонетика. Орфоэпия. Графика и
орфография. Культура речи.
4.1. Фонетика. Фонетический
разбор.
4.2. Орфоэпия. Графика и
орфография. Культура
речи.
Лексика. Культура речи.
Морфемика. Орфография.
Культура речи.
6.1. Морфема как
минимальная значимая
часть слова.
Количество часов
Примерная
Рабочая
программа
программа
2+1
2+1
17+3
17+3
29+7
9+1
8+2
29+7
4
7+2
8+1
7+2
15+3
3+2
15+3
10+2
5+1
8+2
22+4
8+2
22+4
8+3
Варианты морфем.
Морфемный разбор.
6.3. Орфография и морфемика.
Морфология. Орфография.
1
Культура речи. Самостоятельные и
служебные части речи.
Имя существительное
20+4
8.1. Имя существительное как
часть речи.
8.2. Правописание имени
существительного.
Имя прилагательное
12+4
9.1. Имя прилагательное как
часть речи. Полные и
краткие прилагательные.
9.2. Правописание полных и
кратких имен
прилагательных.
4
Глагол
36+6
10.1. Морфологические
признаки глагола.
10.2. Правописание НЕ с
глаголами.
10.3. Неопределенная форма
глагола.
10.4. Правописание глаголов.
10.5. Время глаголов.
10.6. Спряжение глаголов.
10.7. Морфологический разбор.
Повторение и обобщение
материала.
Повторение и систематизация
6+2
пройденного в V классе.
ВСЕГО: 204
36+6
6.2.
7.
8.
9.
10.
11.
(из них р/р-36 ч.)
10+1
1
20+4
10+2
10+2
12+4
4+2
8+2
2
3+2
4
10+1
4
10+1
3+2
6+2
204
(из них р/р-36 ч.)
2.
Содержание обучения, перечень практических работ, требования к
подготовке учащихся в полном объеме совпадают с авторской
программой по предмету.
3. Список рекомендуемой литературы:
 Учебник «Русский язык. 5 класс». Авторы: Т.А. Ладыженская,
М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, М., «Просвещение»
 «Поурочные разработки по русскому языку» к учебнику Т.А.
Ладыженской , М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой «Русский
язык. 5 класс». Автор: Леонидова М.В.М., «Экзамен»,2008 г.
 Рабочая тетрадь «Русский язык. 5 класс» к учебнику Т.А.
Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой, М., «Экзамен»,
2010г.. Авторы: Л.А. Тростенцова, А.Д. Дейкина, С.И. Невская
 Баранов М.Т. «Русский язык». Справочные материалы, под
редакцией Н.М. Шанского , М.,2007 г.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол №1 заседания МО учителей
гуманитарного цикла от 30.08.2013г.
____________ Курбанова М.А.
МО)
(Руководитель
Заместитель директора по УВР
____________
«____»______________ 2013 г.
Муниципальное образование город Горячий Ключ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 9
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от 30.08.2013 года
Председатель педсовета
_________ Онищенко Е.Г.
подпись руководителя ОУ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
русскому языку
Ступень обучения (класс) основное общее образование
Количество часов 136 ч.
7 класс
Уровень базовый
Учитель Курбанова Мариана Алиаскеровна
Программа разработана на основе авторской программы «Русский язык. 59 классы», М., «Просвещение», 2009 г.
Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа II вида разработана на основе авторской программы М.Т. Баранова,
Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского «Русский язык 5-9 класс», М., «Просвещение», 2009 г.
Задачи преподавания русского
языка. Учебный предмет «Русский язык» в
современной школе имеет познавательно – практическую направленность , т.е. он дает
учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это
специальные цели его преподавания. Вместе с тем русский язык выполняет и
общепредметные задачи.
Специальной целью преподавания русского языка в школе является формирование
языковой , коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Языковая компетенция , т. е. осведомленность школьников в системе родного языка,
реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у
учащихся научно – лингвистического мировоззрения , вооружения их основами знаний о
родном языке ( его устройстве и функционировании), развития языкового и эстетического
идеала , т. е. представления о прекрасном в языке и речи.
Коммуникативная компетенция , т. е. осведомленность школьников в особенностях
функционирования родного языка в устной и письменной форме , реализуется в процессе
решения следующих практических задач : формирование прочных орфографических и
пунктуационных умений и навыков ( в пределах программных требований ); овладения
нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся ; обучения школьников умению связно излагать
свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку
учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его
применения.
Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке
«Русский язык»
, ее разделах, целях научного изучения языка , элементарные сведения о ее методах, об
этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.
Общепредметными задачами работы по русскому языку в школе являются : воспитание
учащихся средствами данного предмета; развитие логического мышления школьников;
обучение их умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку ;
формирование общеучебных умений – работа с книгой , со справочной литературой ,
совершенствование навыков чтения
и т. д.
Программа построена с учетом принципов системности , научности и доступности,
а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.
В отдельные темы введен региональный компонент, что позволяет привить
учащимся интерес и любовь к родному языку.
В учебном плане школы на изучение предмета «Русский язык» в 7 классе
выделяется 4 часа в неделю , вместо 5-и (т.е. 136 часов в учебном году вместо 170 часов).
Несмотря на сокращение часов , программа позволяет в полном объеме решать
названные выше задачи.
Рабочая программа полностью сохраняет количество часов на развитие речи (34
часа). Учащиеся смогут в полной мере получить подготовку к письменному экзамену (
итоговой аттестации в 9 классе).
Программа предусматривает сокращение часов на изучение почти всех тем в курсе
7 класса, кроме тем «Деепричастие» и «Предлог», которые трудны для изучения и
требуют большего времени для закрепления понятий и отработку навыков. Программа
предполагает следующее количество часов на изучение разделов и тем русского языка в
7-ом классе.
Таблица тематического распределения часов.
№
Разделы, темы
п/п
Количество часов
Авторская
Рабочая
программа
программа
1.
Русский язык как развивающееся
явление.
1
1
2.
Повторение пройденного в V и VI
классах.
12+2
6+2
3.
Морфология. Орфография. Культура
речи.
25+6
21+6
3.1.
Причастие
3.1.1.Причастие как часть
речи
3.1.2. Причастный оборот
3.1.3. Действительные
причастия
3.1.4. Страдательные
причастия
3.1.5. Морфологический
разбор причастия
3.1.6. Правописание
причастий
3.1.7. Повторение и
обобщение материала к
2+1
2+1
3+1
6+1
разделу.
5+2
3
3.2.
Деепричастие
10+2
10+2
3.3.
Наречие
3.3.1.Наречие как часть
речи.
3.3.2. Степени сравнения
наречий
3.3.3. Морфологический
разбор наречий
3.3.4. Правописание НЕНИ с наречиями.
3.3.5. Правописание
суффиксов наречий
3.3.6. Слитное,
раздельное и дефисное
написание наречий.
3.3.7. Повторение и
обобщение материала к
разделу.
28+6
22+6
2+2
2
1
3
5+3
5+1
4
3.4.
Категория состояния
4+2
2+2
3.5.
Служебные части речи.
1
1
3.6.
Предлог
3.6.1.Предлог как часть
речи
3.6.2. Правописание
предлогов
3.6.3.Морфологический
разбор предлога
11+2
11+2
4
4+2
3.6.4. Повторение и
обобщение материала к
разделу.
1
2
3.7.
Союз
3.7.1. Союз как часть речи
3.7.2. Сочинительные и
подчинительные союзы
3.7.3. Морфологический
разбор союза
3.7.4. Правописание
союзов
3.7.5. . Повторение и
обобщение материала к
разделу.
16+2
12+2
1
3+2
1
4
3
3.8.
3.9.
4.
Частица
Междометие.
Звукоподражательные
слова.
Повторение и систематизация
изученного в VI- VII классах.
ВСЕГО:
18+4
10+4
4
2
12+2
10+2
170 часов
136 часов
3. Требования к подготовке учащихся по предмету.
I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе
языковых
явлений,
речеведческих
понятий,
орфографических
и
пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу VII класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и
навыками:
 производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII
классе, синтаксический разбор предложений с причастными и
деепричастными оборотами в простейших случаях), а также сложных
предложений с изученными союзами;
 составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
 соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного
материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их
выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять
орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации. Выделять запятыми
существительного), деепричастные обороты.
причастные
обороты(стоящие
после
По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического
стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с
элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессы труда;
писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале
жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях,
аргументировать свои выводы.
4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.
1. Программа для общеобразовательных школ, гимназий ,лицеев «Русский язык 5-9
класс» , составитель
М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский
«Просвещение», Москва,2006 г.
2. Учебник «Русский язык 7 класс» авт.М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская ,
Л.А.
Тростенцова и др., М., 2008-2009 гг.
3. «Поурочные разработки по русскому языку» к учебнику М.Т. Баранова, Т.А.
Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др., М., 2008 г
4. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. Для учащихся средней
школы.
5. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка.
6. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка.
СОГЛАСОВАНО
Протокол №1 заседания МО учителей
русского языка и литературы
от __30 августа
2013г.
____________ Курбанова М.А.
(Руководитель МО)
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________ .
«____»_августа 2013 г.
Муниципальное образование город Горячий Ключ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа № 9
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от 30.08.2013 года
Председатель педсовета
Онищенко Е.Г.
______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
русскому языку
Ступень обучения (класс) основное общее образование
Количество часов 102ч.
Учитель
8 класс
Уровень базовый
Курбанова Мариана Алиаскеровна
Программа разработана на основе авторской программы «Русский язык.
5-9 классы», М., «Просвещение», 2009 г.
Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский
1. Пояснительная записка
Рабочая программа I вида разработана на основе авторской программы
«Русский язык 5-9 класс», М., «Просвещение», 2009 г.
Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский
2.Таблица тематического распределения часов.
№ п/п
Разделы, темы
Количество часов
Авторская
программа
Рабочая
программа
1.
Функции русского языка в
современном мире
1
1
2.
Повторение пройденного в
V-VII классах
6+2
6+2
3.
Словосочетание
2
2
4.
Простое предложение
3+1
3+1
5.
Главные члены предложения
6+2
6+2
6.
Второстепенные члены
предложения
6+2
6+2
7.
Простые односоставные
предложения
9+2
9+2
8.
Неполные предложения
2
2
9.
Однородные члены
предложения
12+2
12+2
9.1.Понятие об однородных
членах и пунктуация при них
9.2. Обобщающие слова при
однородных членах и
пунктуация при них.
5
7+2
10. Обращения, вводные слова и
междометия
9+2
9+2
11. Обособленные члены
предложения
18+2
18+2
11.1.Обособленные
определения и приложения.
8+1
11.2. Обособленные
обстоятельства
10+1
12. Прямая и косвенная речь
6+1
6+1
13. Повторение и
систематизация пройденного
в VIII классе
5+1
5+1
102
102
(из них р/р-17)
(из них р/р-17)
ВСЕГО:
2. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к
подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с
примерной программой предмету.
3. Список рекомендуемой литературы:
 Учебник «Русский язык. 8 класс». Авторы:
Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М.
Александрова, М., «Просвещение», 2010 г.
 «Поурочные разработки по русскому языку» к учебнику Л.А.
Тростенцовой и др. «Русский язык. 8 класс», «Экзамен»,2009 г.,
О.А. Нури
 Баранов М.Т. «Русский язык». Справочные материалы, под
редакцией Н.М. Шанского , М.,2007 г.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол №1 заседания МО учителей
русского языка и литературы от
30.08.2013г.
Заместитель директора по УВР
____________ Курбанова М.А.
«____»______________ 2013 г.
(Руководитель МО)
____________ .
Муниципальное образование город Горячий Ключ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 9
УТВЕРЖДЕНО
решением педсовета
протокол №1
от 30.08.2013 года.
Председатель педсовета
__________ Онищенко Е. Г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
русскому языку
Ступень обучения (класс) основное общее образование
Количество часов 102ч.
Учитель
9 класс
Уровень базовый
Курбанова Мариана Алиаскеровна
Программа разработана на основе авторской программы «Русский язык. 5-9 классы»,
М., «Просвещение», 2009 г.
Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский
1.Пояснительная записка
Рабочая программа II-го вида разработана на основе авторской
программы «Русский язык 5-9 класс», М., «Просвещение», 2009 г.
Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский
Задачи преподавания русского языка. Учебный предмет «Русский язык» в
современной школе имеет познавательно – практическую направленность ,
т.е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и
речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем
русский язык выполняет и общепредметные задачи.
Специальной целью преподавания русского языка в школе является
формирование языковой , коммуникативной и лингвистической компетенции
учащихся.
Языковая компетенция , т. е. осведомленность школьников в системе
родного языка, реализуется в процессе решения следующих познавательных
задач: формирования у учащихся научно – лингвистического мировоззрения ,
вооружения их основами знаний о родном языке ( его устройстве и
функционировании), развития языкового и эстетического идеала , т. е.
представления о прекрасном в языке и речи.
Коммуникативная компетенция , т. е. осведомленность школьников в
особенностях функционирования родного языка в устной и письменной
форме , реализуется в процессе решения следующих практических задач :
формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и
навыков ( в пределах программных требований ); овладения нормами
русского литературного языка и обогащения словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся ; обучения школьников умению
связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате
обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во
всех общественных сферах его применения.
Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке
«Русский язык» , ее разделах, целях научного изучения языка , элементарные
сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших
открытия в изучении родного языка.
Общепредметными задачами работы по русскому языку в школе являются :
воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие логического
мышления школьников; обучение их умению самостоятельно пополнять
знания по русскому языку ; формирование общеучебных умений – работа с
книгой , со справочной литературой , совершенствование навыков чтения и т.
д.
На основании Приказа ДОН Краснодарского края «О примерных
учебных планах для ОУ Краснодарского края» №3820 от 18.07.2011 г. в
учебном плане МБОУ ООШ №9 выделен час из компонента
образовательного учреждения на увеличение количества часов предмета
«Русский язык». Благодаря этому
появилась возможность увеличить
количество часов на изучение трудных тем: «Сложносочинённые
предложения», «Сложноподчинённые предложения. Типы придаточных»,
«Бессоюзные сложные предложения», «Систематизация изученного по
фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи на
повторение и обобщение материала, что дает возможность улучшить навыки
грамотного безошибочного письма, подготовки учащихся к ГИА.
В отдельные темы введен региональный компонент, что позволяет
привить учащимся интерес и любовь к родному языку.
Таблица тематического распределения часов.
№
Разделы, темы
Количество часов
п/п
Рабочая
программа
Авторская
программа
14.
Международное значение русского 1
языка
1
15.
Повторение пройденного в VVIIIклассах.
5+2
10+2
16.
Сложное предложение. Культура
речи.
1
1
16.1.
ложные предложения
С
16.2.
оюзные сложные
предложения.
6 С
6
16.3.
ложносочиненные
предложения.
3+2С
6+1
16.4.
ложноподчиненные
предложения.
16.4.1. Сложноподчиненные
предложения и их
особенности.
16.4.2. Придаточные
определительные.
16.4.3. Придаточные
изъяснительные
16.4.4. Придаточные
С
19+5
27+6
4+1
2+1
4
10+2
обстоятельственные
16.4.5. Сложноподчиненные
предложения с
несколькими
придаточными.
7+2
16.5.
ессоюзные сложные
предложения.
6+2Б
9+2
16.6.
ложные предложения с
различными видами связи.
5+2С
6+3
17.
Общие сведения о языке
3
4+2
18.
Систематизация изученного по
фонетике, лексике, грамматике и
правописанию, культуре речи.
4+2
11+5
68
102
ВСЕГО:
4. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке
учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по
предмету.
5. Требования к подготовке учащихся по предмету.
I.
Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке,
определения основных изучаемых в IXклассе языковых явлений,
речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои
ответы, приводя нужные примеры.
II.
К концу IX класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и
навыками:
- производить все виды разборов: фонетический, морфемный,
словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;
-составлять сложные предложения разных типов, пользоваться
синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем
создаваемого текста;
-определять стиль и тип текста;
- соблюдать все основные нормы литературного языка.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их
выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять
орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов. Правильно писать
слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5-9 классах .
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо
выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков и расставлять их в
предложениях в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами,
находить и исправлять пунктуационные ошибки, производить пунктуационный разбор
предложения.
По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов
речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному
источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи.
Писать сочинения публицистического характера. Писать заявление, автобиографию.
Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять
различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные
темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
6. Список рекомендуемой литературы:
 Учебник «Русский язык. 9 класс». Авторы:
Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова,
М., «Просвещение», 2010 г.
 «Поурочные разработки по русскому языку» к учебнику
Л.А.
Тростенцовой и др. «Русский язык. 9 класс», «Экзамен»,2009 г., О.А. Нури
 Баранов М.Т. «Русский язык». Справочные материалы, под редакцией Н.М.
Шанского , М.,2007 г.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол №1 заседания МО учителей
русского языка и литературы от
30.08.2013г.
Заместитель директора по УВР
____________ Курбанова М.А.
«____»______________ 2013 г.
(Руководитель МО)
____________