Данная рабочая программа ... компонента литературного образования учащихся 5-11 ...

Данная рабочая
программа составлена на основе Программы регионального
компонента литературного образования учащихся 5-11 классов общеобразовательных
школ под ред. А.Г.Прокофьевой «Оренбургский край в русской литературе»,
рекомендованной главным управлением образования администрации Оренбургской
области (1998 г.)
В области литературного образования перед общеобразовательной школой стоят
задачи большой важности: создание условий, способствующих формированию духовно
богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и
эстетическими потребностями ( См. Программу литературного образования, М.,
Просвещенная литература).
Сама жизнь диктует: без познания родины, родного края невозможно стать
патриотом. Проникновение фольклора Оренбургского края, произведений, написанных в
Оренбургском крае или об Оренбуржье должно идти по многим каналам и, в частности,
через уроки «Литературное краеведение» , что позволит расширить представление
школьников о богатом историко-литературном прошлом малой родины.
Необходимость создания программы по литературному краеведению диктуется
условиями жизни, в каких происходит формирование нравственно-патриотического
сознания ребенка.
Программа каждого года обучения рассчитана на 34 часа (1 час в неделю),
предусмотрены уроки по развитию речи и внеклассному чтению. Материал, связанный с
Оренбургским краем , можно включить в уроки литературы при изучении творчества А.С.
Пушкина, Г.Р. Державина, В.А. Жуковского, Л.Н. Толстого и др.
Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У всех народов, во все
времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, ее природу,
прошлое и современную жизнь, фольклор. Безвестные народные «краезнатцы» были
знатоками родных мест. Свои знания исторического, географического, культурного
характера устно или в различных документах они передавали последующим поколениям,
тем самым, сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.
Литературное краеведение за время своего развития накопило богатейший опыт. Это
относится и к школьному литературному краеведению, значение которого значительно
возрастает. Курс «Литературное краеведение» стал повсеместно вводиться в школах, а
также в средних специальных учебных заведениях. Программа курса подробно изложена в
сборнике: Литературное краеведение: Метод. рекомендации.- Иваново.2000.
Программу «Литературное краеведение» для средней школы предлагают также Л.Н.
Таганов, доктор филологических наук, совместно с кандидатом филологических наук Н.В.
Капустиным (Программа курса «Литературное краеведение» для средней школы / Сост.
Л.Н. Таганов, Н.В. Капустин. – Иваново, 1995.-29с.)
За основу изучения курса литературного краеведения взята литература местная. Этот
курс призван дать достаточно полное целостное представление о литературном процессе
Оренбургского края и выявить связь известных русских писателей с этим краем, привить
учащимся
чувство гордости за свою малую родину. Программа литературного
краеведения носит и практический, прикладной характер, так как предполагает
различные виды деятельности, связанные с поиском материала, расширением
представления учащихся о том или ином писателе. В этих условиях особую роль играет
культурно-развивающий потенциал среды, в которой формируются подобные навыки,
причем важнейшим развивающим фактором может оказаться внесением в практику
освоения школьниками социокультурного аспекта текстов, связанными с литературными
местами. В процессе краеведческой работы учащиеся самостоятельно усваивают учебный
материал, приобретают навыки, необходимые в жизни, готовятся к практической
деятельности и расширяют общеобразовательные знания.
Цели и задачи курса
Программа курса «Литературное краеведение» включает в себя материал, не
содержащийся в базовых программах, тем самым расширяет, углубляет знания учащихся
по литературе, знакомит с новыми фактам и из жизни и творчества русских писателей и
поэтов. Способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию
школьников, формирует навыки исследовательской деятельности, предполагает
использование методов активного обучения: формирует у учащихся
высокую
гражданскую позицию, способствует воспитанию речевой культуры школьников.
Методы работы предусматривают активное включение в процесс познавательной
деятельности учащихся. Методы исследовательский, эвристический, проблемный,
частично-поисковый и др. Так как многие занятия носят интегративный характер,
важную роль играет использование наглядно-иллюстративного материала.
Формы контроля в ходе занятий курса могут быть различные: рефераты, кроссворды,
викторины, творческие проекты, презентации, сочинения-отзывы, сочинения-рецензии,
чтение наизусть и другие.
Формы занятий данного курса как традиционные – это практические занятия,
семинары, лекции с элементами беседы, так и нетрадиционные: музейный калейдоскоп,
устный журнал, литературная гостиная, конференция, презентация, защита творческого
проекта и другие.
Данный курс литературного краеведения «Оренбургский край в русской литературе»
связан с возрастными особенностями обучающихся, складывается из следующих этапов:
1) 5-6 классы, 2) 7-8 классы, 3) 9 класс.
В 5-6 классах ученики входят в мир литературы, достигают определенного уровня
начитанности, позволяющего делать первые обобщения о характерах, особенностях
изображения действующих лиц и окружающей их обстановки, проводить необходимые
наблюдения над языком произведений, выполнять устные и письменные работы. Это
положение стало ведущим для включения в программу произведений фольклора .
В 7-8 классах усложняется содержание изучаемых произведений, обогащаются знания
учащихся о писателях, об особенностях художественной литературы, поэтому изучаются
произведения эпических жанров.
В 9 классе произведения изучаются в историческом освещении.
Изучение литературного краеведения направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданина и патриота родного края; формирование представления о
литературе Оренбургского края как духовной, нравственной и культурной
ценности народа; осознание своеобразия литературы родного края;

развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и
социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков
самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии, необходимой для зауральского региона;

освоение знаний о литературе Оренбуржья как многофункциональной системе и
общественном явлении;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать произведения
авторов;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;
повышение уровня культуры.
Изучение литературы способствует решению следующих задач:

обогатить духовно – нравственный опыт учащихся при параллельном изучении
классической литературы и литературы Зауралья;

расширить эстетический кругозор обучающихся при параллельном изучении
литературы Зауралья и классической литературы;

сформировать умения соотносить нравственные
классической литературы и литературы Зауралья;

развить речевую деятельность учащихся.
идеалы
произведений
Главной идеей предлагаемой программы является изучение литературы Оренбургского
края в развитии от фольклора до наших дней.
В системе литературного образования особая роль принадлежит чтению
художественных произведений, поэтому на занятиях необходимо организовать этот
процесс.
Программа литературного краеведения «Оренбургский край в русской литературе»
создает основу для развития исследовательских умений и навыков обучающихся и
педагогов, для их самореализации.